2022年挂职学习报告-工作报告.docx

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1、2022年挂职学习报告-工作报告挂职学习报告-工作报告九月十六日，在教化局细心组织与支配下，我们一行十人怀着向往与喜悦，载着责任与期盼，一路奔波，来到郧西县店子中心小学，起先为期十多天的挂职学习熬炼。店子中心小学位于大山深处，距郧西县城九十多公里，学校坐落于群山的怀抱中，风景秀丽。校内面积不大，但校内干净整齐，文化气息浓郁。在店子中心小学，我们参观了他们的环境美丽的校内，学习了他们独具特色的班级文化，有幸倾听了学校领导介绍的学校管理工作及日常教学工作中的先进阅历，我们还领会了他们阅历丰富的老老师的课堂风采，别开生面的班会课。一同学习的老师都上了展示课，然后两地老师进行了深化的研讨沟通。在学习的

2、日子里我们始终睁大眼睛，竖起耳朵，放开心扉去注视、去倾听、去捕获、去沟通、去吸取。挂职学习开阔了我的思路，增长了我的见识，更领会到郧西人爱岗敬业的精神。特别感谢教化局组织的这次活动，它使我有幸了解了郧西的自主教化模式。改革前的郧西教化也是传统的“满堂灌”填鸭式教学方式，大山里的学生胆小缺乏自信，课堂气氛沉闷，课堂基本就是老师讲学生记，老师教的累，学生也学得没爱好，人为地造成“学困生”越来越多，教学质量也始终跟不上来。在这种状况下，郧西县教化局就在全县强力推动以课堂改革为核心的的自主教化改革。郧西的教化改革首先从马安中学起先，然后在全县推广，甚至连小小的教学点也是如此，由此可见他们的改革不是一场

3、秀，他们是脚踏实地进行教学改革。他们重视教学质量，更注意学生自主实力的培育。下面我就把自己在学习中的所见所闻所思向大家作一个简洁的汇报。一 学校环境美丽安静学校是学生学习的主要场所，学校的环境潜移默化的.影响着学生。杜威也曾说过：要想变更一个人，必需先变更环境，环境变更了，人也就变更了。店子小学中学美丽的环境浓郁的校内文化气息给我留下了极为深刻的印象。学校背靠青山，空气清爽，校内干净整齐，校内文化充分挖掘本地文化资源及历史文化，构建了优雅的书香校内环境。令我印象深刻的是校门口介绍店子当地名胜的图片。从校内的文化墙到标语及教室的布置无不充溢着奋勉向上的精神，启迪着学生的才智。如：我要用初中三年来

4、变更一生，不要用一生来懊悔初中三年等等独具地方特色的标语。学校有“感动中国，感动十堰十大杰出人物”图文，有当地名人风采等等，或许对于这些山区的孩子来说，这也是激励他们刻苦学习，走向外面世界的一种方式。二 教室文化各有特色教室是重要的文化育人阵地。也是学生停留最多的地方，富有教化性的班级文化能陶冶学生情操，激发学习主动性。店子的两所学校充分利用教室，让每一面墙壁说话，而且每个班各具特色。走进教室能看到醒目的标语如：参加就有欢乐，自信才能胜利。教室后面有班级口号，每个小组又有各自的口号如“；确定自我，创建自我，超越自我“等等。班班都有评比栏和展示栏及书香文化园地，让学生充分展示自己的才华，享受胜利

5、的喜悦，到处体现了书香熏陶及学生主动参加的育人理念。这样美丽的学习环境让学生流连忘返。三 学生文明有礼自信一走进店子小学就有学生落落大方地跟我们打招呼：老师好！我们感到惊奇：这大山里的孩子一点也不害怕，相反倒是挺大方的。我不禁感叹这里的孩子真纯朴！课堂上他们发言主动，自信大方，个个声音嘹亮，表达流畅，这也是他们推行自主教化之后学生精神面貌的改变，我信任这里的老师为此确定付出了极大的努力，不断引导，实行各种激励方法，用激励及充溢爱心的确定，真正把课堂还给学生，才使学生在课堂上表现得如此自信。我听过中学的一次班会课，学生自己主持，自我总结，展示环节学生全部动起来，小组活动特别活跃，全然没有有些中学

6、生的拘谨沉闷。这绝不是一日之功所能达到的。听了学校老师介绍我才知道他们施行的是：自我教化+自主管理的班级管理模式，而且初见成效。学校也特殊留意学生行为习惯的养成教化，这些孩子小小年纪已经有较强的独立生活实力。四 课堂模式：自主学习郧西自主教化的核心理念是：信任学生，解放学生，发展学生，是在“老师教的辛苦，学生学得难过”的现象下提出来的。它采纳导学案加小组合作的方式进行学习及“三环六步”的课堂流程。三个环节是：自主学习、沟通展示、反馈提高，六个步骤是：导入定向、自学体验、合作展示、归纳提升、自测反馈、反思总结。课堂上学生通过导学案自学，遇到有困难的再在小组内互帮互学，小组内一号帮三号二号帮四号，

7、然后全班展示，课堂上进行训练运用，不留作业到课后。这样课堂上老师讲得很少，而学生的自主性通过科学评价及组员之间的相互激励激发起来了。在自主课堂上学生学会了合作、沟通、表达。可以说真正的学习是自主学习，没有学生的自主学习，就没有真正的高效课堂。一路随行更让我感动的是老师们爱岗敬业的精神。学校每位老师教学任务繁重，但是星期天他们都早早来到学校辅导学困生学习；一位副校长兼带七年级和九年级数学，却仔细和其他老师探讨导学案的修改；五十多岁的老老师却领先给我们上示范课，这一切都震撼着我们的心灵。在挂职学习期间我们严格遵守纪律，从不迟到早退，克服生活上的不适，力求做到多看多问多想。我们深化学校，了解日常管理

8、工作，深化课堂听课，了解自主教化的课堂教学模式，虚心学习他们的教学阅历，并主动和学校老师沟通互动。我们白天听课，听报告，晚上学习郧西自主教化改革专辑。有一次星期天晚上我们在中学听完班会课回来已是九点多了，回来后大家还要进行总结，写教学感悟，等到休息已是深夜了。但学习也是一种熬炼提高。为了上好展示课，我们发挥集体的才智，仔细打算，细心设计，结果课堂上学生思维活跃，学习效果很好，深得挂职学校老师的好评。为期半个月的挂职学习生活结束了，我收获了许多，也思索了许多。郧西的自主教化理念是先进的，但我们或许更应找到适合自己的教化，而不是一种固定模式。或许我们要学习的不仅仅是一种教学模式，而是他们以生为本的

9、教学理念，以及他们在艰苦的环境中依旧乐观敬业的精神！学习是无止境的，没有结论，就好像挖井，越挖挖出的问题就越多。在我们的前面总有一个问号，这个问号就是我们不断学习探讨的动力。作为老师，我们应当“每天读书，终身与学习为友，事事探讨，一生以思索为伴。我将接着努力在教学实践中学习，将学习所得用于教学实践，努力提高自己教书育人的水平。特别庆幸在自己的职业生涯中有这样一段学习的经验，在学习中我收获了学问，收获了友情，这段难忘的经验我将永久的珍藏！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页