2022《太阳是大家的》说课稿_1.docx
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1、2022太阳是大家的说课稿太阳是大家的说课稿1(一)说教材1、教材简析本课是一首儿童诗。课文用拟人化的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”,全世界孩子共在一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象:鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照耀下生长,小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意,把太阳当作所有国家的朋友,她从西山落下,走向别的国家,给全世界的小朋友带去了快乐和希望。选编这篇课文的意图,一是体会只有全世界人民和睦共处,加强信任和理解
2、,人类才有更美好的明天;二是体会诗歌拟人化的写法。2、基于对教材的理解和分析,我将第一课时课的教学目标定位为:(1)会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。(2)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文前3小节。(3)初步理解课文内容,体会太阳给我们的生活所带来的快乐,感受诗歌的快乐氛围。3、教学重难点:本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义(二) 说教学过程语文教学要遵循“以教师为主导、以学生为主体,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”教学原则。针对本课的教学目标和三年级学生的特点,设计了以下几个程序:一、 激趣
3、导入课件出示:太阳笑脸。师生共同谈谈对太阳的感觉。导入课题,并指板书,生齐读课题。二、 初读诗歌,整体感知。1、 请同学们自由地读读诗歌,注意把字音读准,把诗句读通顺。2、 生自读。3、 检查自读情况。4、 这首诗歌一共有四小节,老师分别请四位同学分小节读一读,其他同学做认真的小听众,看他们是否把字音读准,诗句通顺。三、 指导精读,积淀感悟。(一)第一小节1、 听了同学们的朗读,我也想来读一读,可以吗?我读第一小节。(课件出示第一小节。)同学们听听老师读得怎么样?2、 师范读。3、 你觉得老师读得怎么样?评价。4、 是呀,老师在朗读的时候,眼前仿佛看到了一副美丽的图画,谁也看到了?你看到了吗?
4、5、 你看到的居然和老师看到的一样!你是从诗句中的什么地方体会到的?(点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”)6、 跟老师一起去欣赏那洁白的云朵吧!(出示白云图)太阳让白云发生了神奇的变化,瞧!(出示晚霞图)7、 现在你理解“红彤彤”的意思了吗?(颜色特别红,红得十分艳丽)。8、 朗读练习:多美呀,你们也像老师刚才这样美美地读读第一小节。先在座位上练习。9、 指导背诵:原来美的图画就是优美的诗句,优美的诗句也能变成美丽的图画。让我们把这一切都记在脑海里吧!(二)第二小节1、 太阳落山的景色真美啊,太阳也是大家的朋友,为我们做了许多好事,请同学们自由读读第二小节,想想太阳为我们做了哪些好事?生自读
5、。交流并板书:鲜花 、小树、小朋友2、 解“洒”“拔”。全班做动作体现“洒”。太阳把金光往鲜花上洒,鲜花会有什么变化?她还把小树往高处拔呢!你是怎么理解这个“拔”的?(这不是说太阳把小树拔起来,而是说太阳照耀小树给她营养,使它茁壮成长。)3、 想象:就在这一洒一拔中,你仿佛看到了什么?在太阳的一洒一拔中,鲜花和小树会说些什么?让我们走近每一颗小树,每一朵鲜花,听!你听到了什么?自由说。4、指导朗读:高兴地读,感激地读 ,齐读。5、教学后两句:6、说话写话练习:太阳仅仅做了这些好事吗?你从哪看出来?(课件显示:)太阳还做了很多好事:聪明的你想一想她还做了哪些好事?(三)、第三小节1、太阳忙碌了一
6、天,她引读:就要从西山落啦!你的心情怎么样?(舍不的),读出心情。2、她会和我们一样进入梦乡吗?她会去哪呢?请你用书中的语言深情地告诉我!指名读!3、原来她去了另外的国家,她走向哪些国家?用“她要趁人们睡觉的时候,走向。”说话:原来太阳走遍了世界的每一个角落。让我们深情得朗读第3小节!四、 总结五、 生字指导。(三)、反思:这次的教学设计参考了网上的一些东西,自己个性化设计不多。本来安排一课时把整首诗歌全部上完,但经过试教,这样的设计并不理想,有走过场的感觉。经过备课组商量后,去掉一个小节的内容,加入了小练笔的内容,让学生把前三小节学得更扎实,为第2课时教学最后一小节,理解诗意,升华情感奠定坚
7、实基础。在教学过程中,我注意学生的个性化朗读,但效果不是很理想。我想这些主要是平时的训练。在平时的课堂中,就应该建立起常规教学模式,抓基础,重实效。公开课其实是对自己平时教学的一种检查,一种反馈,可以让我认识到平时教学中哪些设计、行为是规范的,合理的,哪些是不规范的,不合理的,甚至是低效的,进而在以后的教学中改进。小练笔环节的设计还有待改正。课件出示“他把金光洒向( ),他把( )往高处拔”,原来的设计意图是让学生从说到写,难度慢慢提高,有一个过度的过程,但实际是限制了学生的思维,学生的回答全部停留在填空上,并没有真正发挥出想象力。上完课后,我总在想如果在追问一句: “太阳还把什么带给了我们?
8、仿照第2小节的说法说说、写写。”在作业辅导的时候,我问了一下,离开书本和课件的束缚,学生的思维打开后写出的作品非常精彩。教学有一个环节漏掉是比较遗憾的,就是让学生体会课文用“她”来称呼太阳,缺少了这样与太阳的“亲密接触”,学生们的自我体验不够,入境不深。当然,通过上课我也发现了自身素质方面的欠缺。比如在教案设计方面还不够自主;上课时的教态还不够自然,特别是这样情感丰富的课文,明显感觉自己肢体僵硬,还不够投入;评价性语言不够丰富,说来说去就这几句;板书还有待提高。还有很多不足的地方,希望能在一次次的上课、磨课后不断提高。太阳是大家的说课稿2(一)说教材1、教材简析本课是一首儿童诗。诗歌描绘了一派
9、欣欣向荣的景象:鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照耀下生长,小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意,把太阳当作所有国家的朋友,她从西山落下,走向别的国家,给全世界的小朋友带去了快乐和希望。选编这篇课文的意图,一是体会只有全世界人民和睦共处,加强信任和理解,人类才有更美好的明天;二是体会诗歌拟人化的写法。2、教学目标定位为:(1)会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。(2)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。(3)读懂课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。3、本课的教学重难点:教学重点是引导学生感受诗歌的
10、快乐氛围,朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义(二)说教法遵循“以教师为主导、以学生为主体,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”的教学原则,针对本课的教学目标和三年级学生的特点,本课的教学方法为:创设情境导入新课,用歌曲七色光导入新课,在轻松活跃的气氛中,激发学生的学习兴趣,自然地引入新课文。朗读体会法:通过多种形式的朗读,帮助学生体会诗句的美,在读中感悟太阳落山的美景,在读中感悟太阳为我们做的好事,在读中感悟太阳是是我们大家的。课件演示法:课件演示起着直观的作用,有助于突破教材的难点。(三)说学法整节课上,学生以读为主,以读为本,在个体读、同位读、四人小组读
11、、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法等,在书声朗朗中,感受诗句的美。(四)说教学程序1、导课。播放歌曲七色光),师生拍手唱歌。过渡语:太阳是温暖的,太阳是美丽的,太阳是我们大家的。今天我们就来学习第25课太阳是大家的。板书:25、太阳是大家的2、初步感知课文,检查生字词。(1)抽读老师手中的词卡。(2)同座位同学交流每小节的意思。指名读诗歌,说意思。3、品读诗意,体验太阳落山之景美。(1)展示图片:太阳落山的时候的情景。说说图意,指名读第一小节,师范读,说体会,整体美读。(2)这么美的景色想把它留在脑海中吗?自由试背。(3)学生仔细观察第二小节的诗句,说说你发现了什么?(4)在学生的自主汇报中
12、,了解诗句的用了拟人的修辞手法,在省略号中省略了太阳做的许多好事,师趁势让生进行仿说练习。(5)把本节诗句读给同位同学听,读给好朋友听。全班同学在老师的导读下,看着黑板进行背诵。4、升华情感,丰满文本,体验太阳之情美。(1)请学生选择自己喜欢的方式读第三小节。(2)指名汇报朗读,用课件提醒学生注意带有“!”、“?”的句子。(3)分句合作朗读第三小节。(4)师提示:太阳是无私的,当我们睡觉的时候,她又来了不同的国家,传递了世界各国小朋友之间的友谊,想想:太阳在其他国家又做了什么?在学生回答中,师巧妙地串读课文,自然的回归到全诗的第二小节,直至课题。由指导读最后一个句子,引入问题:外国小朋友在等什
13、么?盼什么?(指名说)(5)升华主题,倡导世界和平,体验太阳和平之美。(出示几张战争中的图片)教师引导学生把自己的感想说出来。然后全班配乐朗读,体会自己的幸福生活。(6)听了你们优美的朗读,世界各地的小朋友向我们走来了,(出示书中的插图)你想对他们说些什么呢?拿起手中的笔写下来吧!(自由写作)交流。6、作业超市:(1)把小诗有感情地读给爸爸妈妈听;(2)试着写写小诗中第二小节中省略号后的诗句(五)说板书25太阳是大家的鲜花小树小朋友和平安宁幸福快乐太阳是大家的说课稿3各位老师,大家好。我说课的题目是太阳是大家的,下面我将根据说课的要求分四大板块进行说课,即教材分析、教学策略、教学过程、板书设计
14、。一、教材分析首先我来说说第一板块:对教材的理解。太阳是大家的是义务教育课程实验教科书第六册第七组课文的一首儿童诗,本文用拟人的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她在一天中不同的时间里,来到不同的国家,和不同肤色的小朋友一起玩耍,传递着世界各国小朋友之间的友谊。大家共享一片蓝天,分享太阳的温暖,分享世界的和平和社会的安宁。诗歌内容虽简单,但字里行间却意境深远,是培养学生关爱他人,关爱世界,关爱和平,进行人文教育的一篇好教材。基于对教材的理解和对学生情况的分析,我将本节课的教学目标定位为:1、会认2个生字,会写4个生字,正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵
15、课文。3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。教学重点:感受诗歌的韵律美,引导学生朗读、背诵诗歌。教学难点:理解诗歌的含义。二、教学策略从诗歌的理论中,我们可以知道:诗歌的意义是最多元,最丰富的。不同的人,可以读出不同的意蕴来,不同的人可以从不同的角度去阅读。因此,读诗最需要个性化体验,最需要自由的想象。本设计通过多种阅读方式,理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导,以诗歌特有的音律美,引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱,并掌握初步的创作诗歌的方法,激发学习语文和创作诗歌欲望。所以在教法中我主要采取如下
16、方法:启发式教学、分享阅读法、采用课件演示法教学。整节课上,学生以读为主,以读为本,在个体读、同位读、小组读、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法等,在书声朗朗中,感受诗句的美。三、教学过程接下来,我来说说第三板块:教学流程。我将分五个环节来说明。第一个环节:谈话读词导入第二个环节:初读诗歌,整体感知。1、请同学们自由地读读诗歌,注意把字音读准,把诗句读通顺。2、生自读。3、检查自读情况。4、这首诗歌一共有四小节,老师分别请四位同学分小节读一读,其他同学做认真的小听众,看他们是否把字音读准,诗句通顺。第三个环节:指导精读,积淀感悟。这个环节分三步。第一步:学习第一小节1、我读第一小节。(课件出示
17、第一小节。)同学们听听老师读得怎么样?2、你觉得老师读得怎么样?评价。3、是呀,老师在朗读的时候,眼前仿佛看到了一副美丽的图画,谁也看到了?你看到了吗?第二步:学习第二小节1、太阳落山的景色真美啊,太阳也是大家的朋友,为我们做了许多好事,请同学们自由读读第二小节,想想太阳为我们做了哪些好事?生自读。交流并板书:鲜花、小树、小朋友2、解“洒、拔”。全班做动作体现“洒”。太阳把金光往鲜花上洒,鲜花会有什么变化?她还把小树往高处拔呢!你是怎么理解这个“拔”的?(这不是说太阳把小树拔起来,而是说太阳照耀小树给她营养,使它茁壮成长。)3、指导朗读:高兴地读,感激地读,齐读。4、说话写话练习:太阳仅仅做了
18、这些好事吗?你从哪看出来?(课件显示:)太阳还做了很多好事:聪明的你想一想她还做了哪些好事?第三步:学习第三四小节1、太阳忙碌了一天,她引读:就要从西山落啦!你的心情怎么样?(舍不的),读出心情。2、她会和我们一样进入梦乡吗?她会去哪呢?请你用书中的语言深情地告诉我!指名读!3、原来她去了另外的国家,她走向哪些国家?用“她要趁人们睡觉的时候,走向。原来太阳走遍了世界的每一个角落。让我们深情得朗读第3小节!第四步:升华感情,回归主题1、师:太阳马上就要去别的国家,陪外国小朋友,你有什么话想对外国小朋友说,赶快说出来,让太阳帮我们带去?生:外国小朋友,你们好!欢迎你们来中国玩。希望我们能在一起玩。
19、希望我们能团结友好相处2、师:同学们真善良,都有一个美好的愿望:希望人们团结友好相处,希望世界永远和平。是啊,我们生活在同一个世界,有着同一个梦想,让我们和全世界的小朋友一起放飞和平鸽,让和平鸽把和平之花、团结之花带到世界的每一个角落。让我们在阳光的照耀下,携手并肩,去创造更加美丽的世界。共同祝福吧,让我们把祝福融入到我们的朗读中,一起朗读诗歌太阳是大家的。第五步:作业超市,自主选择1、我想把这首诗背给爸爸妈妈听。2、我想把这首诗画出来。3、我想课外找一些有关的诗歌来读读。四、板书设计她(让、给、把)她(让、给、把)太阳是大家的说课稿4一、学情分析:本班学生听力补偿效果较好,有一定的语言基础。
20、听到声音的孩子是幸福的,学会说话的孩子是快乐的,教学过程中师生共同欣赏音乐,共唱歌曲,孩子们在体会视觉美、音乐美时对课文感情的理解和感悟较容易把握。学生的知识基础分几个层次,在学习时则分类教学:学习基础好的学生在口语训练和知识拓展要求口语表达、文字表达都能做到,学习基础薄弱的学生要求能口语表达即可;朗读课文和背诵课文则要求每个学生都能做到,以突出口语班的教学特点和展示孩子们在经过语言康复训练后的可持续发展状况。二、教材分析:1、教材简析本课是一首儿童诗。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象:鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照耀下生长,小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳东边升,西边落”这一
21、自然现象中提炼出诗意,把太阳当作所有国家的朋友,她从西山落下,走向别的国家,给全世界的小朋友带去了快乐和希望。“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”。这篇课文的意图,一是体会全世界的人只有加强信任和理解,人类才有更美好的明天;二是体会诗歌拟人化的写法。2、教学目标:(1)会认2个生字,会写4个生字。正确读写理解“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。(2)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。(3)读懂课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。3、教学重难点:教学重点是朗读、背诵诗歌,引导学生感受诗歌的快乐氛围。难点是理解诗歌的含义。4、本课分两课时,这是第二课时。三、说教学方法:遵循“以教
22、师为主导学生为主体,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”的教学原则,针对口语班学生的特点和本课的教学目标,本课的教学方法为:1、创设情境:用歌曲七色光之歌导入新课,在轻松愉快的气氛中,激发学生的学习兴趣,自然地引入新课文。2、朗读体会法:整节课上,学生以读为主,以读为本,通过自由读、齐读、范读等多种形式的朗读,帮助学生体会诗句的美,在读中感悟太阳落山的美景,在读中感悟太阳为我们做的好事,在读中感悟太阳是是我们大家的,世界是我们大家的。3、直观教学法:课件起着直观演示的作用,有助于突破教材的难点。四、说教具准备:课件五、说教学过程:1、导课。播放歌曲七色光之歌,
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