宁兴北校张阳萍七年级语文《马的世界》写作指导教学设计第二课时1.doc

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1、教学活动评价材料：教学设计第六单元综合性学习第二课时马的世界写作指导学校 宁 兴 北 校姓名 张 阳 萍年级 七 年 级科目 语 文课题 马的世界写作指导 第2课时编号马的世界写作指导教学设计写作目标：【知识与技能目标】以“马， ”为题，多角度畅写，认识马的精神，提高写作能力。【过程与方法目标】在“马的世界”综合性实践的基础上，选择材料，确定主题进行写作。【情感、态度与价值观目标】1.通过写作，进一步加深对马的感情 2.培养大胆发表自我看法，与人真诚交流的习惯写作重点：多角度畅写，认识马的精神。写作难点：如何将积累的素材过渡到写作，即学会立意选材一、 导入写作: 通过上节课的活动，我们了解了不

2、少关于“马”的知识，并预测了马未来的命运，这节课我们将围绕马之话题写出我们的真情实感。二、作文指导1. 文题展示 古道，一辆马车缓缓而行；疆场，一匹匹战马飞跃而过；草原，一群群骏马快乐奔驰马的确和我们人类有着千年的情，有着难解的缘。请以“马， ”为题，写一篇作文，有真情实感，600字左右。示例文题：马，人类的朋友 马，我为你哭泣2. 主题预测范例：（1）表达同情：通过回顾人类与马相处的历史，感慨马今天的境遇。（2） 表达赞美：抒写马的可贵精神（3） 编写故事，可用第一人称反映马的心声，也可改编历史故事。借古讽今。要求：（1）选择自己擅长的写作方式，确定主题（2） 能够展开想象和联想的翅膀，可以穿越时空隧道，回到古代，可走进童话世界，诉说马的痛苦，也可畅想马的未来，为其会美丽的蓝图学生预测题目参考（1） 马，让我欢喜让我忧（2） 马，你真棒（3） 马，那草原上的精灵3. 思路导引（1） 导拟题目（2） 导选体裁（3）导写提纲如：标题：马，让我欢喜让我忧主旨：通过回顾马与人类相处的历史，描述马的现况，表达对马命运的担忧内容：回顾马与人类相处的历史（事例略） 写马现在的生存状况（详写事例略） 抒情议论，表达担忧之情三、 佳作欣赏（如课件）四、 小试牛刀 以“马， ”为题，写一篇作文，有真情实感，600字左右。 附：板书设计马， 文题展示主题预测思路导引佳作欣赏小试牛刀