2022年第四单元第四课时万以内数的初步认识 .pdf

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1、1 / 4 课 堂 教 学 教 案教 材第四章第 4 节/ 课第 2 课时（总 11课时）课 题万以内数的初步认识课 型新授课课 标要 求在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。能说出个数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义。知道用算盘可以表示多位数。学 习目 标1借助于算盘经历数数的过程，掌握万以内的数的组成，并能正确读写没有0和末尾有 0 的四位数。2完善数位顺序表的认识，增强万以内的数的数感，结合具体情境感受生活中的大数。3经历操作、观察、比较等数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养学生合作的意识。教案重点难 点教案重点：会读写

2、万以内的数（没有0和末尾有 0），知道数的组成，掌握数位顺序表。教案难点：体会万以内的数的数位意义，知道相邻数位之间的十进制关系。教 学准 备多媒体课件，算盘。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动二次备课一、先学探究，导入新课1.读出下面的数，并说一说它的组成。 375 309 420 200 2.想一想， 999 是几位数？再添 1 是多少？它是几位数？3.出示体育馆的场景图，师问：从图中你知道发现了什么？有学生回答“这座体育馆内大约能坐七千人”这个信息时，师导入新课：今天我们就来学习较大的数万以内的数，板书。二、交流共享，学习新知1.教案例 5. （1）提问：七千人到底有多少呢？师放

3、手让学生大胆地说，只要有道理都应鼓励。提问：七千是7 个一千， 7 个一千是多少？你想知道7 个一千1读出各数，并说一说它的组成。1明 确： 999 是 三 位 数 ， 再添1 是1000，1000是四位数。（1）用自己的话在小组里面说一说。再集中交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页2 / 4 在算盘上面怎样表示吗？引导：你能照样子在算盘上面拨一拨吗？学生拨好以后提问问：谁能说一说这个数的组成？提问：这个怎样写呢？（2）引导：你能照样子在算盘上面拨一拨吗？课件出示拨好的算盘图 7253。提问：你怎么看出这个数是七

4、千二百五十三的？你是怎样写七千二百五十三的？2.教案“试一试”。提醒：第 2 幅图中十位、个位上面没有珠子应写0 占位，但不要读出来。3.教案例 6. （1）出示例 6 的操作要求。学生充分拨以后，在教师的引导下集体边拨边数，充分体会十进制的关系。（2）接着第（ 3）小题，九千九百九十九添上1 是多少呢？请你们用算盘研究一下。示范：九千九百九十九添上1 是一万。提问：一万是几位数？有没有比一万更小的五位数了？一万怎么写呢？（3）一万究竟有多少呢？先来看一看这个图。课件出示：看图，这一个大正方体是由多少板方块合成的？课件动态演示一千一千地数后引导得出：10个一千是一万。板书（4）提问：到现在为止

5、我们学习了几种数位？引导学生看算盘得出，学习了个位、十位、百位、千位、万位，从右边起，第几位是万位？你能把教材第39 页上面的数位顺序表填写完整吗？学生在算盘上拨珠表示七千。独立写在书上，再指名板演。明确：千位上是 7，在千位上写 7，百位、十位、个位上都是 0，这个数读作：七千。一起读一读。（2）学生在算盘上拨珠表示7253。独立写在书上，再指名板演。指生读数。明确： 7 个千、 2 个百、 5 个十和 3个一合起来是七千二百五十三。2学生尝试独立完成写数和填空，并读一读。学生交流。（1）明确要求，以小组为单位，按要求在算盘上面拨数。（2）学生自主探索后汇报。操作拨珠，体会满十进一，得到一万

6、。明确：一万是最小的五位数。一万先在万位写1，让后在千位、百位、十位和各位共写 4 个 0。（3）明确：一个大正方体的小方块是一千个。跟着课件的播放数数。齐读： 10个一千是一万。（4）把教材第39 页上面的数位顺序表填写完整，在交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页3 / 4 板书：数位顺序表。三、巩固练习，反馈检测1.完成“想想做做”第1题。2.完成“想想做做”第2题。引导：谁来说一说这幅图的意思？有什么要注意的吗？提问：观察数轴图， 7000是接近 1000，还是接近 10000？你是怎样想的？3.完成“想想

7、做做”第3题。几个千，我们要数什么样的方格图，几个百呢？4.完成“想想做做”第45题5.完成“想想做做”第6题。提醒学生依据数位从高位往低位想，对于有困难的学生可以借助于算盘进行写数。6、投飞镖比赛，他们分别得多少分？1明确要求，按要求小组内拨珠，再请学生展示。2尝试填写后集体交流。独立判断，小组讨论，全班交流。3数一数后填写。全班交流。4独立完成，集中交流。5同桌互相读一读三组信息，再写数。集中交流。6.独立思考，小组讨论，集中交流。7学生讨论，交流。交流总结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页4 / 4 8. 观察图，再估一估。四、课堂总结提问：这节课你们学到了什么？有什么收获和体会？板 书设 计万以内数的认识7 个一千是七千，写作7000。 7个千、 2个百、 5 个十和 3 个一合起来是七千二百五十三，写作7253。 10个一千是一万，写作10000。数位顺序表万位千位百位十位个位教 学反 思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页