将师爱进行到底（师德工作案例）.doc

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1、将师爱进行到底 -师德教育工作案例著名教育家陶行知有句名言：“爱是一种伟大的力量，没有爱，就没有教育。”因为“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心灵的深处。”爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；爱是融融春风，即使冰冻了的情感也能消融。可是当听到新闻里报到：xx学校里发生了学生自杀事件，学生辱骂、殴打教师事件；社会上出现坑蒙拐骗、光天化日抢包、半夜砸车等事件时，我就会想：这些人都是在学校接受教育或者也都是从学校里走出来的。在如今高喊素质教育、构建和谐社会的今天，他们怎么会这样呢？难道他们不懂得珍惜自己的生命吗？难道他们不懂得尊重他人吗？难道他们连最起码的道德底线都丧失了吗？是因

2、为他们的心理不健康？还是因为我们的教育存在一些漏洞？所有这些给作为一名小学教师的我带来了这样的思考：那就是要让孩子从小在拥有健康身体的同时，必须拥有一个积极、乐观、向上、健康的心理。让他们心中有爱，从小就学会善良、学会帮助他人、学会尊重他人。因为苏霍姆林斯基说过：“如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候也培养不出这种情感来。”我很庆幸学校让我担任一年级的班主任，因为我可以在孩子步入学龄阶段的第一天起就担任他们成长路上的第一位指引、塑造灵魂的工程师，为他们提供成长的沃土。作为教师我深知春雨润物的教育感染往往比慷慨陈词的说教更有成效。所以我选择了用我的爱心真心实意地去扶持他们、呵护他们、帮

3、助他们健康快乐地成长，使他们感到自己是一个出色的，有希望的人，使他们体验到一种生活的乐趣、求知的乐趣和创造的乐趣。我们班一共有55名同学，我从来不偏袒、不歧视任何一名学生。我也从来没有要求过所有的学生都像刘欣瑶、尹天依一样学习优秀，因为我知道每个人的智力发展都是有快有慢的。记得一位美国教育家说过这样一句话“：孩子就像玫瑰花蕾一样，有不同的花期，最后开的花与最早开的花同样美丽。”所以我相信这些孩子们，相信他们在不久的将来都是非常优秀的出色的学生。因此我接纳了每一个学生的全部，爱所有的学生。我要让他们喜欢学习，感受学校里学习和生活的快乐与幸福！我一直恪守着这样一个信条：老师爱学生不能只爱一个学生或

4、一部分学生，要爱所有的学生，更要格外关爱那些有缺陷或表现很差的学生。大家都知道，我们班有一个叫王国立的同学，他11岁才上一年级，原因就是因为他不能像其他孩子一样背着书包上学；他不能像其他孩子一样上课认真听讲、书写作业；他也不能像其他孩子一样到外边去快乐地玩耍-可是他自己、他的父母及所有爱他的人都渴望他能像其他孩子一样。我接纳了他，并加倍地关爱着他。就是这样的一个孩子，在我的影响下，我们班没有一个学生歧视他、取笑他、远离他，而是都献出了爱心、伸出了援助之手。课堂上他时常摔倒，可是还没等我走过去，他的同桌或邻桌的同学早就把他扶了起来，下课时同学们主动与他聊天，放学时主动帮他装书。他在班级里生活的很

5、开心！为了开发孩子的思维，我每天早晨都会让学生在积累本上做几道拓展题。王国立的父母把他送来后，总是抄完题再走，这样过了几天后，我便想，学生学生来到了学校，为什么还让他的父母给抄题呢？于是，我每次在黑板上抄完后，便在王国立的积累本上给他抄一遍，这样过了几天，我们班的赵志扬、王志鹏同学看见了，他们俩便主动承担起了为王国立抄题的任务。我的心里很高兴，因为我看到了在我的带动下，我们班这些孩子们的心中助人为乐、善良的种子也开始慢慢发芽、成长-我喜欢这些孩子，我更爱他们，我们班一共有5个住宿生，其中有一个是女同学，她自幼父母离异，学习很吃力，不过她的字写的特别工整、特别漂亮。我从来没有因为她学习吃力批评过

6、她，总是在夸奖她的字写的好的同时激励她努力学习会更好。她不但学习吃力，自理能力也很差，她不会梳头、不会收拾书包、不会整理书桌，于是我便每天给他梳头，帮她清理书包与书桌。每天她看见我都会微笑，就在这甜甜的微笑中她的学习成绩也一天天好起来。记得我们学校王校长在一次全体教师会上说过这样一句话：“学校教育无小事，希望我们都能做好身边的小事。”冬天学生们穿着棉衣在教室里上课是很热的，所以他们在班级里上课时总会把厚厚的棉衣脱掉，可是到第二节课下课上间操课的时候，总会有许多同学忘记穿好衣服、戴好帽子、戴好手套。因为他们还小，不会照顾自己，所以在第二节课下课时，我总要叮嘱他们穿好衣服、戴好帽子，如果第二节不是

7、我的课我就会赶紧从楼上下来叮嘱他们，可有时等我下来时，他们都已经跑到操场去了，我就到教室里看看，谁的衣服、帽子落在了班里，便抱着一堆衣物给他们送去，我这样松了两次，被我们班的刘瑞琪同学看在眼里，在随后的几天里，我发现他会抱着几件衣服或是几个帽子给同学们送去。我心里又是一番高兴，因为我又发现在我的言传身教下，助人为乐、善良的种子在他们身上慢慢生长着-古人云“人之初，性本善。”每个人的善良都是与生俱来的，只是有些没有被呼唤出来，我们教师就是扮演着这样一个角色唤醒学生心中的爱、心中的善良，让他们从最基本做起，学会帮助他人，尊重他人，关爱他人，心中有他人，那样素质教育、和谐社会才不会成为空谈。作为一名小学教师，我们所面对的是一棵棵尚未成材的小树，一株株待开的花蕾，需要修枝打叉，但更需要精心的呵护！在这个世界上，没有不可爱的学生，只有不会爱的老师。教育需要爱，没有爱的教育是没有生命力的。因此我坚信：三尺讲台，师爱无限！师爱永恒！让我们将师爱进行到底！