小学音乐二年级下册第三课时《排排坐》优秀教案范文.docx

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1、小学音乐二年级下册第三课时排排坐优秀教案范文小学音乐二年级下册第三课时排排坐优秀教案范文 教学目标1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的心情来演唱排排坐，并进行歌词创编活动。2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。教学重点 让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。教学难点 歌曲排排坐中附点节奏的精确演唱。教学过程一、故事导入1、听音乐排排坐进入课室。2、用课件出示图画，看图说话。3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。4、老师也编一个小故事排排坐，说说你喜爱故事里的哪个小动物?为什么?（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，

2、小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）二、学习新课1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。2、提示留意倾听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来协作歌曲。3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟识旋律后再唱歌词。（留意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特殊是有切分节奏和附点的地方）4、自由在课室里走动，仿照故事里的情节，一边表演一边演唱。三、福建知多少，我为福建添光彩1、出示水果图片，打算一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜爱吃的水果。老师提问你们知道这些水果当中哪些是我们福建的特产吗?2、你还知道广东些什么?以小组为单位探讨，把结果用简洁的图画表示出来

3、。3、哦，福建原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有很多名胜古迹，旅游景点、风俗等，老师可以补充说明，简洁介绍给学生。3、假设你是一个设计师，你会为泉州设计什么?有什么好的建议让泉州人生活工作更加舒适和便利?用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。四、为歌曲创编歌词1、（老师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（；），说一说那种方法比较适合排排坐，大家也来敲一敲，唱一唱。2、看看谁能即兴最终一句编创新歌词。（乐呵呵、笑哈哈、华蜜多、添光彩、）3、听着排排坐的音乐，唱着自己喜爱的歌词走出课室。教学反思：本单元的教学主题是悠扬的乐声民族音乐。本课教学旨在歌曲演唱

4、、民乐观赏等音乐艺术实践活动中，感受作品中愉悦的心情和对生活的酷爱。在设计这节课时，进行了以下几种教学尝试：一、变更学习训练方式，激发学生学习民族音乐的爱好。新课标中指出：音乐教学应提倡以学生主动参加、乐于体验、勤于探究为特征的音乐学习训练方式。变更以老师为中心的局面，音乐学习通过仿照、体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生音乐自主学习实力。箫是一首喜闻乐见的汉族民歌。老师围绕本课的教学目标，创设与单元主题相适应的教学情景，细心设计每一环节，层层推动。媒体创设 竹林吹箫的情境，引导学生复习歌曲吹起我的小竹笛，导入学唱歌曲箫，从而感受比较出这两首歌曲一首节奏紧凑，一首节奏宽松；一首较欢快，一首较

5、抒情。揭示课题后，以问题歌曲中哪一句唱起来有困难?引导学生自主探究学习解决歌曲的难点。在教学中学生分层视唱，有实力唱谱的唱唱名，不会的也可用lu哼唱。当学生初步会唱歌曲后，老师表演唱江苏民歌紫竹调片断，帮助学生了解紫竹调式，从而让学生知道紫竹调是江南的民歌小调，歌曲箫和紫竹调都是宛转优美的。从而指导学生用抒情优美的声音演唱歌曲箫。老师用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，引导学生加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美；让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。学会歌曲后，再引导学生用欢快的心情演唱歌曲，感受不怜悯绪演唱所产生的不同的效果。调动每一个学生参加的主动性，培育演唱的自信念，使他们在歌颂表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。二、运用信息技术，拓宽学生民族音乐文化视野。信息化是优化音乐教化的重要保证之一，为师生展示生动活泼、新奇丰富、充溢美感的音、像、图、文、谱的全息内容。学生借助它完善学习方式。在本课的设计中，老师运用多媒体协助解决教学重点和难点。用图示剖析歌曲箫和紫竹调都是改编自汉族小调紫竹调，以及歌曲宛转优美的特点。主题拓展教学中，观赏民乐合奏视频，学生的审美体验更真实、更剧烈，从而更能激发学习爱好，增长学问实力，激活想象力、创建力，开阔视野，提高人文素养，促进全面和谐发展。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )