冀教版三起四下《》说课稿.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案冀教版学校英语Book 4lesson6:Where Are They.说课稿今日我说课的内容是冀教版学校英语Book 4lesson6: Where Are They.，下面我从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书 设计和作业六个方面来绽开我的说课。一、说教材1、教材的内容和位置我今日授课的内容为UNIT 1 lesson6: Where Are They.文中涉及了单词识记，短语组合，代词he/she,his/her用法，现在进行时等多项内容 这些内容同学在前教材中已初步接触，本课重

2、在加深巩固，也就是说本课实为由点到面，由词汇到句子，由学问形成才能 的关键一课、教学目标依据冀教版教材重在听说， 兼顾读写的指导思想， 结合同学实际情形，我把教学目标设计如下：1）能够听说认读本课的三个名词及五个动词词组 2）进一步熟识人称代词he she， his her 的用法 3）能在图文和情形下进行简洁的沟通和表演4）培育同学听说才能，提高对英语的学习爱好、教学重点：）把握本课有关的点及动作的八个词组 ）明确人称代词heshe， his her 的不同用法3）培育同学运用英语进行沟通的才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -

3、 - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案4、教学难点培育同学的听说才能，使同学能简洁的对话。二、学情分析经过一年多的学习，大部分同学都有了肯定的英语会话的基础， 对英语学习逐步产生了爱好。 但同时由于一部分同学在入门时没有打好基础，如今成了学困生， 学习爱好与积极性不高，需老师在教学中特殊加以关照。三、说教法、学法学校英语大纲的指导思想特别重视培育同学的听说才能，要想培育同学的听说才能，使同学乐于说，敢于说，会于说，激发同学爱好

4、 是关键， 为了使同学在轻松开心的气氛中学习英语，我采纳了实物直观法、情形法、 多媒体帮助法和小组活动法，通过让同学自己动口进行活动沟通， 让同学在肯定的情境中运用语言进行有意义的表达，使不同水平层次的同学都有学的积极性，都有所收成。四、说教学过程1、Class Opening and Review我面带表情的与同学进行对话， 先用 Howare you . Are you ready forclass.问 候 他 们 ， 再 利 用 不 同 物 体 间 的 位 置 关 系 ， 复 习 on ,in,underabove 等词。最终我拿出两张哭与笑的图片询问他们： What is he doi

5、ng . / What is she doing .让同学做出回答。这些对话不仅营造了学习英语的氛围，增强了课堂的趣味性， 也为下面将要进行的现在进行时的教学打下了基础。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、Key ConceptsIntroduce（把握基础）这一环节我通过实物呈现， 多媒体课件帮助完成新授课中的单词和句型的

6、教学。利用课件，我出示教室、图书馆、体育馆这些不同的 场所，用“ What s this.”来对同学进行提问。在同学做出正确回 答后，我要求他们能当堂识记这些单词。并把全班同学分成boys 和girls两组，运用： Where is Jenny. She is in the .进行对话。接着，我找自告奋勇的同学在其耳边轻说一个动词词组，如：放 铅笔，该生必需表演这个动作，让其他同学猜出。老师就利用课件显 示 putin让同学反复诵读。 在较好的把握基本词汇的基础上，我再提问： What is Jenny doing.引入现在进行时这个概念，用彩色粉笔 板书现在进行时的构成，主语+be+动词in

7、g，并给同学示范句型： She is putting her pencils in her pencil case ,让同学反复诵读。依此学习read a book, write on the paper, play ping-pong等基本词汇，引导同学自己由词汇到句子，能利用现在进行时造其他完整的句子。上述措施使同学通过视听感知语言素材，同学的学习爱好和学习成效比较好。Use The Audiotape让同学跟读，把握语感，熟识课文内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - -

8、 - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案Practice（培育才能）详细操作中，我又把这一环节分为两步：1）课内专练。我为同学创设问题情形，让同学采纳问答的形式对本课的重点句型“Where is he .He is in the . Heis . ”进行操练。在此过程中，我第一选英勇的一组同学到 前面进行演练， 然后勉励同学分成两人小组相互提问，使全班每个同学都得到了训练。2）课外拓展。我将全班同学分成如干小组，要求每组同学使用 表示处所的词（ classroom/gym/librar

9、y）编排对话。同时勉励同学尽可能多的回忆并使用第一册、其次册中已学过的短语。通过这样反复的操练， 本课的难点得到了突破， 同学运用英语进行沟通的才能也得到了提高。3、Class Closing1） Let s sing a song.（提升趣味）利用多媒体课件学唱歌曲“Where is Jenny .” 在美丽的旋律中使同学进一步把握本课重点句型，并增强同学的学习爱好。2） Home Work学困生誊写重点词组3 遍，能够朗读课文。其他同学誊写重点词组2 遍，能够背诵课文。五、说板书我把本节课重点操练的句型问答：Where is Jenny . She is in the .She is .d

10、oing something以板书与多媒体课件可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案相结合的形式出现， 让同学一目了然的看清所学的内容，整个板书直观明白，重点突出，简洁易记。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载