加强学习提升职业幸福感（第二期）.doc

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1、加强学习提升职业幸福感(第二期）太平教育指导中心唐明道2014年12月及2015年1月，我在从化中学继续参加了北师大培训部承担的“从化市教育精英管理干部培训班”第二轮的学习。这次6天的集中学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。我将把知识带回来，用所学的理论与实践结合，开展好教育管理工作。这次培训多位专家教授进行了授课，这为突破新时代教育管理中所遇到的一些问题提供了新的解决思路与方法。以下是一些专家的主要方法对我的启发很大。一、2014年12月10、11日培训情况迟教授在新课程背景下一线教师的专业发展路向培训中，他从近年的各地的高考口号如：生时何必久睡、死后自会长眠，只要学不死、就往死

2、里学等突出的学生成为考试机器问题导入，除成绩外、还要培养学生个性、品格、良好的心理素质行为等得到发展。提出了一线教师应具备的教育理念：对教育常识的全面掌握、对学生发展的正确判断、对自身角色的深刻认识、对专业发展的强烈关注（三年后、五年后、十年后我怎样？）。教师的常识：教师也是人，有自由的空间、有特殊的规定性、强大的能动性，但不是万能的。教师要成为自主发展者例举了如蜘蛛（不学）、蚂蚁（搬旧）、蜜蜂（加工改造）式学习，指出通过专业发展、反思、自我规划、快乐工作的路向。郑教授的坚持以学生为中心努力提高课堂教学的有效性。从一、一定要有教育自信，二深化课堂教学改革，三要做学生心目中的好老师三个方面进行了

3、阐述。他指出：东西方教育正相向而行，学习民主观、公平观及受教育权。程专家的以课程建设促进学校内涵发展，列举了清华附小的课程结构、北京二小的育鹰课程等案例，讲授了课程建设规划与设计基本框架:目标制定、内容安排、组织实施及结果评价。二、2014年12月26、27培训情况王教授在走进常态的教育科研中从四大方面揭示了带题教研，一是理论理念中发现和研究问题（细节），二是教学管理中发现和研究细节，三是目标设计中发现和研究细节，四是课题研究中发现和研究细节。其中第四点带题研究要求要思于面、细于点、精于心简于形，提出了三个问题一是近三年您一直在研究哪些教学问题？解决了什么问题、获得了什么成效？留下了哪些物化成

4、果？这些理论及相关实例对我们日后的教学科研是很有帮助的。白校长（北师大亚太实验学校校长）从介绍学校整体情况形开始，导入培训课题生命浸润课程体系构建的实践与思考。这所学校的课程体系设置将国家课程、校本课程、德育校本课程及综合实践课程体系相融合，以学校生命教育实施过程和方式的主要成果展示了08年以来生命主题教育活动，得出只要活着就有希望、生活一天比一天快乐。（三）2015年1月15、16日培训情况龚校长的要加强对学生学习的管理从一坚持不脱离实际、二坚持按教育规律办事、三坚持资料的积累、四教学的安排有利于学生的学、五充分发挥考试对学习的积极导向作用，六加快对教师和家长的学习培训等方面作深入的分析。黎教授的校园应急预案制定危机事件对策中，以详尽的实例及方法进行了分析，在座的听得津津有味。三、指引了前进方向经过培训让我们有了教育自信，同时也让我认识到教育的差距。我国与外国之间，地区之间、办学理念之间，课程设计之间，管理水平之间、教育科研之间等方面都存在着较大的距，但通过学习也使我掌握了一些方法，我将利用这次所学的知识用在学校的发展和管理上，如：通过校园应急预案制定危机事件对策提高我们的安全管理水平，打造我们平安学校具有活学活用的现实作用。我为这期听到众多专家、教授的培训讲座而庆幸，为丰富了自身的理论水平而感到幸福！因此，我想说学习是快乐的。3