三年级数学设计校园教案.doc

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1、课 题 设计校园计划4课时第四课时教学内容分析在学生学习了位置与方向、面积等有关知识的基础上，教材安排了“设计校园”的实践活动。通过设计学生熟悉的环境“校园”的过程，进一步巩固学生已经学习的有关知识，让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题，培养收集、整理、分析信息的意识和能力，以及爱学校的良好情感。教材以重新设计校园为主题，从收集信息、分析信息、设计方案三个方面安排了整个实践活动。1调查本学校和其他学校都有什么是学生收集信息和比较信息的过程，教材中通过画出整个校园的直观图来表现学生所收集的本学校的所有信息，为下面重新设计新校园打下了基础。2讨论学校应添设什么是分析信息的活动，教材展示了小组

2、学生以合作交流的方式进行。3设计新校园是解决问题的过程。4“展示各小组的设计”。教学目标1 通过活动，让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。2 通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。3 培养学生从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。教学重、难点自主调查、寻找解决问题的方法，设计出自己喜欢的校园。教学准备电脑投影仪。教学设计思路（含教法设计、学法指导） 在进行活动之前，教师可要求学生为本课的教学做好准备。可以先请学生就自己熟悉的校园画出简易平面图，同时以调查的形式写出其他学校都有什么，也可以用平面图的形式画出其他学校的校园

3、平面草图，使学生了解不论是用文字写出还是用草图画出，都是记录调查结果的一种形式。不过为了便于学生理解，教师可以先给学生出示一张平面图，让学生体会什么是平面图，让学生有规可循。教学活动采取室内课堂教学和室外教学相结合的形式。室内教学部分的讨论可以以小组讨论的形式进行，在室外教学活动中，实地考察结束后，请学生回到室内课堂上，要求学生根据实地考察的结果进行讨论，制定出设计新校园的最后计划，并画出设计的新校园的平面图。设计活动完成之后，请每个小组将本组的设计平面图挂到黑板上进行展示与交流，请学生进行评价，比如让学生选出最喜欢的新校园图，找出每幅新校园图的优点等等，最后教师进行总结性的评价，教学环节教学

4、过程、教学内容及师生活动二次修订 一、呈现学习目标、学习方法 二、自主探究合作学习 三、汇报交流、教师点拨 四、课堂检测拓展练习师生活动。1、早晨起来，面向太阳，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？2、说说本校校园里八个方位都有哪些建筑物？如果把它画在纸上一般按什么规律来画？（上北下南、左西右东）3、出示教学目标1、电脑展示某校校园平面示意图，说说校园的各个方位都有哪些建筑物或教学设施。师：这个校园设计得漂亮吗？合理吗？你有什么建议？师：如果能在设计漂亮、合理的学校里面学习，你们会有什么感想呢？你们想不想也自己设计校园呢？今天我们就自己来设计校园。（板书课题）1、小组交流：说说每人调查的本校和

5、其他学校都有哪些设施。2、集体反馈：请几个同学说说的情况。（用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来叙述。）3、小组讨论：本校还有哪些地方需要改进的？必须添置哪些设备等。4、集体反馈：请几个同学说说自己的看法。5、出示本校的校园示意图，讨论：（1） 应该在什么地方添置什么设备？（2） 绿化上面你有什么见解？（3） 操场的大小或形状如何？（4） 你还有哪些设想？6、利用手中的画笔来设计自己的校园。（以小组为单位，学生合作动手设计，教师巡视指导。）7、每个小组各派一名同学介绍自己设计的校园示意图。（利用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来描述。）8、展示每个人的设计图，让同学们去参观交流。1、同学们，通过这节活动课，你们有什么收获？（多请几个同学发言。）师：同学们，生活中有许多问题都跟数学有关，如设计校园。只要我们细心观察，认真思考，运用我们学过的知识认真分析，一定能找到解决问题的好方法，不断提高自己分析问题和解决问题的能力，设计出自己满意的校园。 作业设计（可附页）完成学习之友相关内容设计出自己满意的校园板 书 设 计教学反思或案例分析 检查意见检查人时 间