_高中语文教学反思与探究.docx

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1、 高中语文教学反思与探究 常玉玲内蒙古通辽市科左后旗甘旗卡第二中学 028100 摘要：时代在不断发展，我国的教育事业也随之发生了巨大的变化，教育形势的发展速度之快。伴随着素质教育的大力推行，新 课程改革的进一步深入，时代在要求我们教师必须转变角色，改变观念，同时也让我们教师在当前面临着各类机遇与困难并存的挑战。 在这不断发展的信息时代，教师必须反思怎样才能做一名合格的高中语文教师，对高中语文教学工作也要进行反思和探究。 关键词：高中语文；教学；反思；探究 一、 新时代下高中语文教育现状 在素质教育、新课改教育等新的教育模式之下，中国的教育 正朝着现代化、标准化、国际化方向发展。教师的综合素质

2、有了 一定提升，教学的目标、方法等有了一定的评价标准，学生、教 师、学校三者之间的关系有了进一步发展，逐步达到和谐状态。 11并且，在“ 以人为本 ” 的时代大背景之下，一切社会机构、组 织、团体等都应当尊重人民的意愿，充分考虑 “ 人 ” 这一社会主 体。同样，教育也应当如此。教育，简而言之，就是教师和学生 的互动，在这一过程之中，教师应当以学生为主体，尤其在语文 教育中，学生对语文这一学科的掌握与否，就是其在人 文情怀之 下能否受到熏陶，并最终转化为提升自身的知识。然而，在一些 细枝末节上，新时代下高中语文教育现状却未能处理到位，存在 一定的弊端。 二、 新时代下高中语文教育存在的不足 (

3、一） 教师爱岗敬业精神的缺乏 新时代下语文教师之中，能真正做到爱岗敬业、服务学生的 老师的数量不断减少， “ 做一天和尚撞一天钟 ” 类型的教师越来 越多。语文是一门综合性的学科，没有数理化那样的运算，却有 着其独特的人文气息。 21 位连爱岗敬业都做不到的教师，能以 他的文化底蕴和气息感染学生吗？所以爱岗敬业精神的缺失是 高中语文教育的首要不足。 (二） 教育方法的不当 新时代背景下的语文教育方法不再是老式的 “ 教师问，学生 答 ”的模式，而是一种需要改革的教师与学生不断互动的过程。 受到中国人口、教育制度等因素的制约，中国的教育不可能实现 “ 小班化 ”教学。，这就使得学生不能够得到针对

4、性的教育，也 就是不能实现学生的全面发展。 (三） 教师缺乏综合性的科学知识 正如前面所说，语文是一门综合性学科，是其他所有学科学 习的基础。因此，作为语文老师，就必须对文学、历史、科学、 哲学等与语文相关学科有部分了解，这样在课堂中才能充分调动 学生的学习积极性，才能将某个知识点介绍到位。而我们有些语 文教师除了读教材，备课外，几乎不再去拓展自己的知识视野， 导致教师在课堂上不能满足学生的要求。 三、 新时代下高中语文教育存在不足的建议 (一） 培养教师的爱岗敬业精神 爱岗敬业的教学精神，是一名合格的语文教师的首要条件。 一个教师要真正在教育事业中成长起来不付出艰辛的努力是不 行的。做到一位

5、光荣的人民教师不是那么简单的，是必须付出劳 动的。我们不仅要记住这一点，更要积极做到这一要求。我从成 为一名教师以来，一直以教语文为主，已经记不清自己研究过和 倾听过多少节语文课了，从中看到过形形色色的语文教师和课堂 教学，也见证了语文教师的感叹、困惑、迷惘、惊喜与顿悟。 31 感触最深的就是：爱岗敬业是给学生做榜样的重中之重，对学生 今后的培养也尤为重要。 (二） 改善教育方法 抓住教学的本质目标，注重工具性、实践性与人文性的统一， 注重创新性与开放性的统一，注重共性与个性的统一。高中语文 教材中的文章基本上优美生动，具有丰富的人文情怀，不仅体现 了作者的写作意图，也有很重要的教育意义。在教

6、学中，教师对 每篇文章的讲解既要考虑它特定的写作背景，也应结合当前的时 代背景。让生动的人物形象、有趣的故事情节、积极的中心思想， 对学生的人格塑造和心理成长有着积极的作用，最终让学生从中 学到知识并有所感悟。 进行情景教学。情景教学法体现了现代教学的互动思想，具 有很鲜明的时代特征。首先，情景教学让语文课堂更活泼、更有 效。例如：教师在教学中创设情景，让学生进行移情体验和角色 扮演，以达到 “ 演出 ” 中内化文体，移情熏陶，真正把文本内涵 内化于朐，产生共鸣。空洞的讲解总是没有让学生们从实践学习 有效，这种让学生自愿参与的教学，会使学生学得更积极更主动， 课堂更具活力，进而有效的提高了语文

7、课堂教学的效率。其次， 情景教学激发了学生的学习热情，提高了对语文学习的理解能 力。 4情景教学方法能够激发学生的学习热情，让学生的思维变 得更加活跃，改变传统的死气沉沉的读书方式，让枯燥无聊的课 堂生动有趣。最后，情景教学张扬了学生的个性，充分发挥了学 生的想象力。传统的语文教学一味强调学生知识能力的提高，扼 杀了学生的创新个性。而情境教学能够唤醒学生的内在本真，使 学生在愉悦的氛围中放飞自己的身心，在轻松活泼的状态下激活 自己的思维。 (三） 掌握丰富的课外知识 语文 教学不能局限于课本上的知识，而要在学习一篇文章 时，将与其有关的课外知识一同讲授给学生，这样才能拓展学生 的知识面，才会让

8、学生对知识有着全方位的了解。小学生正处于 学习的最好阶段，也是对各种新知识充满好奇的关键时间，这时 将一些课外知识讲述给他们，不仅能解决他们心中的疑问，更能 激发他们对其他知识学习的兴趣，从而取得事半功倍的效果。因 此，我们语文教师，在平时的备课、上课、批改作业之余，要为 自己 “ 充电 ” ，积极增加 “ 新能量 ” 。人们常说： “ 要想给学生一 杯水，自己就必须有一桶水 ” ，是的，我们教师要传授知识给学 生，自己也得有丰富的知识和阅历才行，那何止是 “ 一桶水 ” 呢？ (四） 提高教师自身魅力 事实证明，人们对于自己喜欢和尊崇的人所说的话 ，一 般都 能很认真地倾听，学生更是如此。一

9、位教师的教学效果与其在学 生中受欢迎的程度基本上是成正比的。学生对自己喜欢的老师， 一般上课时，他们会显得特别兴奋，思维异常活跃、敏捷，老师 讲课时都会很认真地倾听，教学效果自然就好。反过来，如果他 们不喜欢甚至讨厌某位老师，思维就会处于压抑状态，课堂气氛 沉闷、松散。 四、结语 总之，新时代的语文教师不但要爱岗敬业，有新的教育方法， 还必须是个才华横溢，在教学中运筹帷幄，充满自信与关爱的人。 他能以自己深厚的文化，丰富的情感，优美的语言，教学的智慧 去驾驭课堂，让学生喜欢语文，让学生感到语文学习是一种精神 享受。 参考文献： 1 杨飞 .关于提高高中语文教学质量的探究 m.青春岁 月 .201 3 (09) 2 许跃 .对有效提升高中语文教学成效的思考 J1.文学教 育（中 ） .2012(11) 3 陈甚 .构建高效的综合性高中语文课堂探析 J.中国校 外教育 .2012 (20) 4 徐博 . 高 中 语 文 教 学 的 现 状 及 改 革 思 路 J.华 章 2011 (34) 才智 /73