2022大班游戏毛毛虫教案.docx

《2022大班游戏毛毛虫教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022大班游戏毛毛虫教案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022大班游戏毛毛虫教案大班嬉戏毛毛虫教案11、初步了解作品ABAC的结构和它所表现的形象内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。2、尝试听辨乐曲旋律的改变，能用身体的动作来表现形象。3、在扮演毛毛虫、大公鸡的过程中，体验嬉戏的乐趣。1、物质打算：音乐、大公鸡头饰、毛毛虫头饰。2、实力打算：幼儿有动物角色表演的阅历，情愿进行角色表演。感受音乐旋律的改变，体验毛毛虫逗公鸡、变成蝴蝶和公鸡跳舞的乐趣。了解作品结构，能用身体的动作来表现不同乐段所表现的形象和内容。打算环节随音乐进教室，初步感受音乐风格。师：珍宝们跟着老师一起玩吧。一、导入环节故事激发爱好，初听完整音乐。师：小蝴蝶飞得真美啊！你们知道蝴蝶

2、是谁变的吗？幼：自由发言。师：有一群调皮的毛毛虫在草地上漫步，遇到了一只大公鸡，猜猜看，大公鸡和毛毛虫在干什么？二、新授环节（一）梳理AB两段音乐及动作。1、猜想故事情节，观赏音乐AB两段。2、高级榜样示范，绽开逗趣环节。师：说说看，毛毛虫在干什么？3、形象动作创编，尝试随乐表演。（1）梳理对话，师公鸡，幼毛毛虫。师：毛毛虫，你们敢不敢学学我，逗逗我这只大公鸡？（2）随乐表演，师公鸡，幼毛毛虫。师：毛毛虫，你们会跟着音乐逗公鸡吗？师：请毛毛虫听音乐，大公鸡是在听到什么声音是夸自己的？（3）梳理动作，师公鸡，幼毛毛虫。师：你们会当强壮的大公鸡吗？（4）随乐表演，师带一幼儿做公鸡。师：大公鸡，我们

3、跟着音乐一起来？毛毛虫，请你们看看公鸡做了几次动作夸自己？（二）感知重复A段+C段音乐。1、观赏音乐，想象故事情节。师：静静的听音乐，后面发生了什么事情呢？2、幼儿体验，感知A段+C段音乐。师：挚友在一起，生活真美妙！毛毛虫，我们接着在草地上漫步吧？（三）完整随音乐嬉戏。1、完整嬉戏一遍。师公鸡，幼毛毛虫。2、提高层次，师带一幼儿当公鸡。3、变换毛毛虫动作，多名幼儿当公鸡。完整嬉戏第三遍。三、延长与拓展师：谁还想当大公鸡？你想当什么样的就当什么样的大公鸡。总结：好精彩呀！大公鸡和毛毛虫玩的这么快乐，别的小动物也想玩，你们还想邀请谁？走，我们去邀请更多的挚友一起玩，跟客人老师再见。小蝴蝶飞起来吧

4、。大班嬉戏毛毛虫教案2一、活动名称：毛毛虫嬉戏二、活动打算：地垫若干三、活动目标：1、 幼儿体验亲子嬉戏所带来的乐趣，培育幼儿亲子情感，让幼儿乐意参加集体活动。2、 发展幼儿肌肉动作的敏感性，提高幼儿动作的敏捷性和协调性。3、 幼儿在走、跑、爬等简洁的动作练习中，发展幼儿身体平衡感。四、活动玩法：请一组（58人）参加毛毛虫嬉戏，家长手、膝着地为幼儿搭建长长的山洞，幼儿听信号从山洞下爬过，当最终一位幼儿爬过后，最终一位家长像雪球一样滚动式跑到最前面接着为幼儿搭建山洞，幼儿爬完规定路途嬉戏即可结束。大班嬉戏毛毛虫教案3设计意图：燥热的夏天，孩子们最感爱好的就是玩水了，每天放学之前的洗手洗脸都是孩子

5、们最快乐的时间，还总有孩子趁老师不留意时在洗手间偷偷玩水。也难怪，我们的童年莫非不是充溢玩水的回忆。于是针对孩子们喜爱玩水这个特点，特设计了这节教学活动。在孩子们自由玩水基础上，增加了几个难点，连通管和喷泉，让孩子在快乐玩水的同时，发觉大气压力与水的关系。最终，设计自制小水枪，和孩子们一起打水仗，以及做“运水宝宝回家”嬉戏，充分让孩子享受玩水乐趣！活动目标：1、通过各种材料的操作和嬉戏，让幼儿发觉水的特性。2、体验玩水嬉戏活动带来的欢乐。3、通过嬉戏活动，培育幼儿动手动脑解决问题实力和合作活动的品质。4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。5、能大胆进行实践活动，并用完整

6、的语言表达自己的看法。活动打算：一、水盆四个，自制小水车八个，杯子、漏斗、小船、水球、石块、钉子、筐子、瓶身扎有小孔灌满水的瓶子。二、协助材料：钉子、石块、水桶。三、音乐（一）热身运动音乐gogogo（二）嬉戏音乐花仙子（三）喷泉音乐铃儿响叮当四、运水嬉戏场地如图：幼儿平衡木、大水桶活动过程：一、听音乐，热身，引出嬉戏活动内容。二、幼儿分组视察水的特性：体验到水是透亮流淌的，然后洗手洗脸。三、和水宝宝做嬉戏。出示协助材料：水车、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活动。四、老师提出问题：“如何让盆子里的水，通过连通管流出来？”请大家想出各种方法，启发幼儿动手操作，让水宝宝流出来，看看外面的世界。可以

7、用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌满水等。五、制作音乐大喷泉（一）引导幼儿视察瓶下部带孔并灌满水的瓶子，请幼儿想各种方法使瓶子里的水通过小孔流出来。（二）集体做大喷泉。幼儿都把瓶子灌满水，把盖子拧紧，然后挂在架子上，一起说“彩色音乐大喷泉”，一起打开盖子，观赏自制的音乐大喷泉。六、请幼儿自制水枪。（一）自由玩，浇花、地上写字、画画、竞赛喷远、喷高等。（二）老师和幼儿一起打水仗。七、送水宝宝回家。分红绿队，看哪一队在规定的时间内运水最多。八、整理场地，结束。活动反思：活动以新奇的表现形式，能够让孩子大胆创作。整个活动因人而异，不同的孩子赐予不同的评价。我们面对的是一群活生生的孩子，也就注定评价没有一个统一的模式，所以在活动的过程中，我对待不同的幼儿也赐予了不一样的评价。对绘画基础比较弱的幼儿，评价应重在激励其参加，帮助其提高。对冲动型的幼儿，评价重在帮助他们养成良好的思维习惯，因为冲动型的幼儿，往往缺乏仔细思索就起先画，结果可想而知。对这样的幼儿不能赐予激励的评价，老师要劝他仔细听、细致想后再大胆画，帮助他们养成良好的思维习惯。对基础好的幼儿评价应重在激励他们创新。