2022教研组活动主持稿_1.docx

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1、2022教研组活动主持稿教研组活动主持稿1敬重的各位领导、老师，大家好。在这样一个美妙的季节，大家相聚我们云龙试验小学，共同研讨小学语文课堂教学，应当是一件开心而有意义的事情。今日请大家观摩的有效课堂探讨活动分两个环节进行。第一个环节由百花学校杨勇老师给大家上公开课，杨勇老师参与湘潭县“杏坛之星”，是县小语专业委员会理事，镇级骨干老师，是百花学校青年语文老师。请全体语文老师进行听课观课，收集课堂信息，并在听课时将您的手机调为静音模式，感谢合作；其次个环节进行评课议课活动。活动二：课后学生离场9：40刚才杨勇老师很专心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。我提议大家用掌声对杨老师的付

2、出表示感谢。活动三：进入评课、议课活动 组织发言依次：1、我们首先请杨勇老师就本节课的目标达成状况作一个自评。2、“当局者迷，旁观者清”参与我们今日会议的代表，都是教化教学方面的行家里手，下面我们请盛市级骨干老师，县小语学科带头人，县小语专业委员会理事肖育林老师谈一谈自己观课的感受。活动四：结束研讨活动。9：50 因为时间关系，我们今日的评课、议课活动短暂到此为止。课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创建性要求也越高，因此志向的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。信任，在追寻志向课堂的过程中，我们能看到更加漂亮的教化风景，享受到更有

3、意义的教化华蜜。活动一：课前说明9：55 敬重的各位领导、老师，大家好。在这样一个美妙的季节，大家相聚我们云龙试验小学，共同研讨小学语文课堂教学，应当是一件开心而有意义的事情。今日请大家观摩的有效课堂探讨活动分两个环节进行。第一个环节由花石中心小学刘俏梅老师给大家上公开课，刘俏梅老师是市优秀老师，湘潭县小语带头人，县小语专业委员会副秘书长，花石小学教科室主任，县“杏坛之星”获奖者。请全体语文老师进行听课观课，收集课堂信息，并在听课时将您的手机调为静音模式，感谢合作；其次个环节进行评课、议课活动。 活动二：课后学生离场10：40 刚才刘俏梅老师很专心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之

4、前。我提议大家用掌声对刘老师的付出表示感谢。活动三：进入评课、议课活动 组织发言依次：1、我们首先请刘俏梅老师就本节课的目标达成状况作一个自评。2、“当局者迷，旁观者清”参与我们今日会议的代表，都是教化教学方面的行家里手，下面我们请市级骨干老师，县小语学科带头人，县小语专业委员会理事，花石中心小学教育主任，县“杏坛之星”获得者欧良娇老师谈一谈自己观课的感受。 活动四：结束评课、议课活动10：5011：00 因为时间关系，我们今日的评课议、课活动短暂到此为止。请全部老师进入教学楼2栋3楼演出厅参与课题论坛，听取专家点评活动总结。教研组活动主持稿2一、开场白：敬重的各位领导、各位老师：大家好!首先

5、我代表中营子小学全体老师欢迎各位的到来！二、主题发言：（阐述课题提出的背景）为了对本次研讨活动的主题有更进一步的了解，下面由我代表数学组老师作主题发言。本次活动，是我校数学教研组结合校级课题开展的一次校本研讨活动。本次研讨的课题是“新的课程改革提倡学生在学习中主动参加、勤于动手、主动探究培育学生的合作沟通实力，小组合作学习正是顺应了时代的潮流，小组合作作为课堂教学的一种重要组织形式，体现了课堂教学中学生的主体地位，表明老师从过去关注如何教转向到如何引导学生学的行为。小组合作学习作为传统教学模式的一种突破与补充，已被老师越来越广泛的应用于课堂之中。去年我校数学组在小组建设的探讨上已经取得了初步的

6、成果，为了利用已有的成果，更好的指导数学课堂教学，本学期我校数学组研讨的主题是“在完善小组建设的基础上如何提升小组合作学习的实效性”,通过半年的探讨，在老师半年的课堂实际教学中，实际探究与不断积累，已经取得了一些阅历，今日这次活动，我们再一次结合课堂教学实例对课题进行进一步的沟通与研讨。三、研讨互动：首先，感谢两位老师为大家供应的研讨课例。下面有请两位做课老师谈谈自己对教材的理解和教后反思。（作课老师简洁的阐述自己的教学设计和反思)两位老师将自己对教材的理解、思索和教后的想法进行了详尽的阐述。听了两位老师的课，大家确定会有许多感受，下面请老师们结合我校的课题，谈一谈自己听课后对课的相识、看法、

7、见解、收获。1、问题设计小结：这几位老师结合课例从问题设计谈了自己的看法。说明提升小组合作学习的实效性老师必需把握合作学习的契机，合作的内容要有肯定的挑战性，有肯定的探究和探讨的价值，有肯定的开放性，通过合作沟通学生能了解不同的思维方法，实现学生间的优势互补，从而形成互动的学习氛围。其他方面谁再来谈一谈。2、明确要求小结：刚才几位老师从明确要求谈了自己的想法。明确要求是有效进行小组合作学习的前提，活动前老师提出明确的要求，组长才能进行合理的.分工，组织组员有效的进行探讨、沟通、合作才能避开小组合作的盲目性，才能有效的完成合作的任务，从而提高小组合作的实效性。3、引导评价小结：刚才几位老师从引导

8、评价谈了自己的看法。多元的评价和刚好的引导对小组合作学习起着重要的作用。小组探讨时，老师深化到小组当中，参加活动，刚好点拨，适时调控。汇报展示时老师点评、学生间的互评有利于学生打开思路取他人之长补己之短。在课堂教学中，当学生才智的火花出现时，老师要赐予刚好、充分的确定，擅长挖掘孩子的闪光点，赐予他们充分的激励和确定。学生回答错误时，老师肯定要慎重评价，对有错误但又蕴含点滴创新的思路，在指出不足的同时，也要赐予激励，爱护这一难得的创新火花。另一方面，评价不能仅仅在学习过程结束后进行，而必需伴随于教学过程中。老师要随时关注学生在课堂上的表现与反应，刚好赐予必要的、适当的激励性、指导性评价。同时还要

9、留意评价的客观性，使学生在挫折中吸取教训，明确努力方向，只有这样才能真正地促进学生的学习和发展。运用好评价机制，是提升小组合作实效性的关键。4、其他策略小结：刚才老师们从创建氛围、倾听习惯、语言表述、保证合作的时间等方面谈了自己想法。的确创建合理有效的情景，能激发学生的合作内在动机。倾听习惯语言表达是学生合作的基本技能，小组展示是短暂的，倾听是长时间的，只有学会倾听才能从中吸取精华，提升自己。保证合作的时间，学生才能有充分的思索和沟通的时间，才能完成合作的任务。四、活动结束：老师们结合课例，从不同的侧面对两节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发觉的问题具有重要的价值。今日的

10、教研活动让我们数学老师收获颇丰，结合老师们的所思所想所谈本次活动总结出可以促进小组合作学习的实效性的几个各方面。1、问题设计2、明确要求3、引导与评价4、创建氛围。5、激励学困生。6、倾听习惯和语言表达。我们会用这些成果更好的指导今后的数学教学。今日的活动已接近尾声，然而我们为数学教学实践的脚步永不停驻，活动结束后我们将进一步反思，努力去推动我校校本教研朝着纵深发展。下面请孔校为本次教研活动做指示。小结：感谢中心校各位领导对我们数学组教研工作的指导，让我们获得更多的启示，这将促使我们进一步反思。教研组活动主持稿3各位来宾、老师们：上午好！在这冬日暖阳、岁末繁忙的季节里，我们再一次迎来了我们的校

11、教研活动。有人说，语文世界是超越了好用价值观念的、自由的心灵世界，而语文课堂就要营造华蜜的语文世界，在这种世界中，课前的期盼，课中的满意，课后的留恋，连同我们自己会变得简洁而深刻，清楚而又丰富。接下来让我们一起走进充溢本真的情性和人性的课堂。宋老师引领的西湖那么富有诗情画意，让我们流连忘返。老师们，我们一路观赏，一路采撷，当我们收获了累累硕果，别遗忘把热情的掌声送给上课的老师们哦！接下来有请试验小学的两位老师为上午的语文课堂作精彩的点评！上午的活动到此结束，感谢三位老师精彩的课堂！下午相约1点20分。请老师们准时到常感谢！互动评课老师们，此次活动虽然即将结束，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻。信任，在追寻志向课堂的过程中，我们能观赏更加漂亮的教化风景，享受更有意义的教化华蜜。感谢学校领导对本次活动的大力支持，感谢全部主动参加本次活动的老师们！大家辛苦了！感谢大家！