2022年第课《一个中国孩子的呼声2》 .pdf

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1、1 / 4 武镇中心小学教案设计总第（ ）时检查签字：年级四学科语文教师王宁上课时间月 日版本人教版课 题15.一个中国孩子的呼声单元第（四）单元课 时本课题 教案共（2 ）课时 ，本课教案为第（1）课时。教学目标知识与技能： 1.有感情地朗读课文。2.理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。过程与方法：通过合作探究，理解信的重要句子。感态度与价值观：树立热爱和平、维护和平的信念。重 点理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。难 点认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”，树立维和的观念。

2、教 学方 法范读引领 小组合作交流教 前准 备教师准备：PPT 学生准备 ：教材教 学 程 序 设 计教案环节时间教案预设学生行为精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页2 / 4 回忆课文主要内容指名学生读全文，回忆课文主要内容。细读课文交流感悟（一）学习 25自然段 1在给联合国国秘书长加利的信中，雷利回忆了自己两年前的那段痛苦的经历，请大家自由读读这一部分，想一想：打动你的是课文的哪些地方，你体会到雷利怎样的心情？在你认真研读的句子旁边写上自己的感受。 2.生读书，师巡视指导。 3.全班交流，重点引导：（1）爸爸临上

3、飞机前对我和妈妈那深情的目光。（深情一词充分体现了爸爸对我和妈妈的留恋，但是为了和平去了更需要他的地方，从而体会父亲热爱和平之心。）（2）第 3 自然段：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔”。（蓝盔代表和平，爸爸坚信自己会凯旋而归。（读出坚定的语气）（3）第四自然段：“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。”（首先引导学生想象画面，体会雷利悲痛的心情，接着追问学生：雷利的心情仅仅是悲痛吗，从而更深一层地体会到雷利对夺取父亲生命的人的憎恨。指导学生读出悲痛与憎恨。）（4）（句式比较）“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊，我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他

4、呼唤的是：和平！和平！和平！”爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊，我们听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！”A、结合学生的回答，引导学生懂得原句使用了排比的手法，所指人物范围慢慢扩大，情感也越来越强烈。B、质疑：父亲已经牺牲了，怎么还在呼唤呢？（引导学生认识到这是雷利在呼唤、妈妈在呼唤、在场的叔叔阿姨在 呼唤 、全世界热爱和 平的 人在呼唤。）c、师生合作对读，感受排比句式的表达效果，体会人们热爱和平之心。 4联系生活实际创境：我们现在来做一个假设，雷利的爸爸没有牺牲，而是完成任务，凯旋而归的时语言文字训练是 语 文 的 根 。本 课 排 比 句 的使 用 是 文 章 的一 大 亮 点 ，

5、此处 ， 我 引 导 学生 通 过 句 式 比较 ， 体 会 排 比句 的 表 达 效果 。 同 时 ， 也为 后 面 的 句 式训 练 作 了 充 分的铺垫。假设“甜蜜团聚 ” 的 美 满 画面 与 英 雄 灵 柩归 来 的 画 面 形成 了 巨 大 的 反差 ， 再 加 上 悲精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页3 / 4 细读课文交流感悟候，雷利如约捧着鲜花来到机场迎接爸爸，飞机徐徐降落，爸爸走出机舱，走下飞机，雷利会怎么做，怎么说？ 5然而这一切仅仅是假设，当雷利如约捧着鲜花来到机场迎接爸爸时，眼前又是一幅怎样

6、的情景呢？ 6（播放英雄灵柩归来图片），配以悲伤的音乐。师渲染：大地无语、山河呜咽，亲人一声声心碎的呼唤再也唤不醒远去的英雄，那一声声心碎的呼唤久久地回荡在在场的每一个人的耳边。如果此时此刻你在场你的心情（生：悲痛、悲愤、心揪在了一起、心如刀割等） 7请你们把此时此刻悲痛、悲愤、心揪在了一起、心如刀割的心情再送回到这段文字中读一读，相信你会有更深的感受。 8生练读指名读范读来，让我们一起怀着对英雄的缅怀之情齐读这段话。（二）学习 68自然段英雄永远地去了，而和平呢？回望世界又是怎样的一番景象呢？ 1默读 6、7、8 三个自然段，提出自己不理解的句子。 2看泡泡里的话，向我们建议了什么学习方法？

7、结合自己搜集的资料，看看能不能自己解决，到小组内交流交流自己的看法。(设计意图 :授人以鱼，不如授人以渔。教给学生知识重要，教会他们学习的方法更重要。教材里黄泡泡的话已经为学生推荐了合适的学习方法，因此，我指导学生利用这个方法，进行小组学习，自己解决遇到的问题，从而培养和提高他们自主学习的能力) 3指名汇报。（1）五十一年前永驻人间。（第二次世界大战结束了，但局部地区战争接连不断，那些地方的人们在饱受着战争带来的伤痛。因此，和平之神并没有永驻人间。）（2）罪恶的“和平之花”。（战争如同瘟疫，它会蔓延开来，使更多的国家卷入到战争里，造成更多人员的伤亡。因此，这些地区的和平环境就如同一朵娇嫩的花朵

8、，随时面临凋谢的危险。）依次出示这两段话，学生谈感受。伤 的 音 乐 ， 老师 的 激 情 讲解 ， 使 得 学 生的 心 灵 再 次 受到 震 撼 ， 自 然地 融 入 到 当 时那 悲 痛 的 环 境中 ， 此 时 ， 老师 适 时 地 引 导学 生 多 种 形式 、 不 同 层 次的 朗 读 ， 使 得学 生 的 情 感 逐渐 地 被 激 发 起来 ， 课 堂 的 气氛 达 到 了 高潮。理解这两句话的 意 思 是 本 课教 案 中 的 一 个难 点 ， 为 了 突破 这 一 难 点 ，在 教 案 中 我 引导 学 生 自 己 理解 谈 感 受 ， 认识 “ 世 界 并 不太 平 ， 不

9、 少 地区 还 弥 漫 着 战争 的 硝 烟 ， 罪恶 的 子 弹 还 威胁 着 娇 嫩 的和平之花 ” ， 树 立维和的观念。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页4 / 4 升华情感拓展练笔 12003 年，美国不顾国际社会的反对，悍然发动了伊拉克战争，这场战争带给这两个国家的又是什么呢？（播放视频，教师配以深情讲解） 2面对这一幕幕人间惨剧，你一定有很多话想对战争的发动者、恐怖分子说，拿起你的笔，用上我们前面学到的排比句，来表达你心中的情感。 3句式训练：我想对说：为了为了为了 4生动笔写，师巡视指导。 5一声声真诚的呼唤，让我看到了你们一颗颗热爱和平的心，来，让我们和雷利一起，大声地向整个国际社会呼吁，师生对读第八自然段。（全体起立）课 堂小结分钟板书设计教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页