2022教师国培心得体会15篇_1.docx

《2022教师国培心得体会15篇_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022教师国培心得体会15篇_1.docx（45页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022教师国培心得体会15篇老师国培心得体会1学到老，活到老。人不学习就要落后，不学习就不能使我们的教化具有后续动力，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义;“国培安排”就是一次难得的机会。经过这一阶段的学习，我受益匪浅，本人主要有以下几点深刻的心得：一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素养教化奠定了基础。新课标理念强调语文教学过程中，应以学生发展为中心，应注意语文学科的工具性和人文性，强调学问与技能、方法与过程、情感、看法、价值观的三维整合。“国培”专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的老师学习后无不对新课标又有了一个全新的相识，丰

2、实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学实力的提升奠定了基础。二、我觉得老师应树立新观念。新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，由“学问仓库型”升级为“创新型”老师，以创新教化来促进社会的发展。老师要勤于学习，充溢自我，使自己具备相应的学问结构、教化理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的学问结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。依据学生的不同特性特点，采纳不同的教化方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的阅历，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个学问面不广的老师，很难给学生以人格上的感召。所以我们

3、要不断充溢自己，提高自己。三、国培活动让我增加了投身语文教学的爱好和信念。通过学习探讨，我对语文教学有了崭新的相识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、学问运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培老师的指引下，在众多同行们的帮助下，我信任自己通过自身的努力，会在语文教学中不断进步。“刀不磨要生锈，人不学要落后”，总之，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践实力更强，发展进步更快。我会不断探讨，反思，改进，悉心向同仁们学习,把语文教学当作自己毕生的追求，思索语文教学中的问题。我也信任

4、在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，信任会做得更好。老师国培心得体会2作为一名小学英语老师，我有幸参与了此次新疆省国培安排小学英语老师集中培训学习。这是一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。我的感觉很充溢，因为面对不同风格的专家、教授、名师，听到不同类型的讲座，感受到思想火花的冲击。众多的新理念、新学问扑面而来，许多感想、许多思绪难以言表。小学阶段是英语教学的起始阶段，应当重视爱好和交际意识的培育，学生们对活泼新颖的教学形式表现了极大的热忱和求知欲望，因此我们应当创建更加有效的课堂教学模式以提高英语教学质量，提高学生的英语水平。我觉得空中英语这一有效的远程教化资源对我们农

5、村英语教学起到了很大的作用，也给了我很大的启发。本次培训使我深刻地相识到，小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于课堂中注意沟通，注意互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。一、提高教化思想，开阔改革视野。这次培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉教化是须要远见卓识的。各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对小学英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问，以及如何开展课例探讨。作为一名小学英语老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的英语教化教学工作。在培训过程中，我把自身对新课程标准的理解与组内的老师沟通

6、，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是因为培训班的课例探讨让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。二、善用教学资源，营造乐学氛围英文儿歌的特点是旋律活泼美丽，歌词简洁，学生在观赏的过程中会不由自主地歌颂。这样，不仅可以提高学生的听说实力，而且可以极大提高学生的语感。因此在教学过程中，可以常常播放一些英文歌曲。把单词带进一首旋律美丽的歌曲中，使学生听得兴趣盎然，唱得乐此不疲，这样学生在玩

7、中学，爱好高自然也把新词记住了。三、仔细组织课堂活动是课堂教学的保障要上好英语课，老师在课前必需要进行大量、细致的打算工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和老师多方的互动活动。努力创建与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断娴熟英语的发音和应用，训练学生的听说实力。使学生在语言环境中运用、学好英语。老师还要充分利用教材，采纳对话，动手制作，形体表演和歌颂等多种形式来绽开活动，在学生学好英语的同时培育学生的学英语爱好。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，我常常开展课外活动，让学生利用自己所学的学问相互对话，内容不限。激励学生课下用英语相互打招呼和作一些

8、简洁的沟通。以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、阅历，但是与他人的切磋沟通较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们相识到了新教学教法和设计的新理念。首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对学问点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能给予教学充溢而富有特性的生命力。只有老师的教法新奇，学生也才会更有创新意识，学生的爱好也会更深厚。其次、要清楚。教学思路、线索、过程清楚。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就胜利了一半。另外还要在备课时进行大量充分的打算，理清教学脉络。四、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理

9、解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂悲观，老师对学生悲观，形成恶性循环。学生的爱好爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。要敏捷。教学内容、过程、教学评价敏捷。对学生的发展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。五、赏识每一位学生，和学生进行最有效的沟通。由于特性的差异，每个学生的发展都不一样。但我们应当坚信每个学生的身上都存在着不行估量的潜在实力，都有自己的优点和特长。只要我们多留一份

10、“心”，用观赏的眼光去看待他们，肯定会发觉一些亮点。在发觉了学生的亮点之后，刚好地激励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到胜利的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。培训既惊慌而劳碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都仔细打算，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在英语的教化教学上。有句话说的好：“老师要想给学生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的老师，

11、不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。通过学习我突然感到自己身上的压力变大了，要想最终成为一名合格的老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。我觉得我要学的东西还许多，和新老师一样，不能因为自己新而宽恕自己教化教学上的不足，因为对学生来说小学教化也只有一次。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。老师国培心得体会3国培仿佛一股清泉流进我干枯的心灵，专家们的学问美和人性美时时撞击我的心坎，润泽我的心灵，

12、回顾学习培训，感受颇多。我确定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实识字写字教学和作文写作教学中。下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得：儿童步入小学就意味着阅读成为学生相识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们日后的阅读，包括阅读爱好、阅读实力、阅读习惯等产生深刻的影响。依据语文课程标准提出的阶段目标，一年级的阅读教学应着重落实以下几方面的目标：一年级的阅读教学应注意落实以下几个方面的目标：第一，喜爱阅读，感受阅读的乐趣。其次，学习用一般话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思

13、，并达到乐于与人沟通自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的美丽，积累自己喜爱的词句。要顺当达到以下目标，我觉得作为老师的我们一贯实行以下策略。1、加强认读，逐步提高入学前学生的相识的字都很少，入学一段时间后，他们就渐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点基础。但由于低年级学生缺乏留意安排实力，所以，即使课文中没有生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形成连贯的语流。因此老师应把“正确、流畅地朗读课文”作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采纳自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，老师可示范甚至领读。让学生在实践中领悟，习的阅历，切实过好认读关

14、，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行阅读。2、感受乐趣，启发对话学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者对话沟通，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。慢慢地，这种阅读的乐趣转化成须要，而须要又是人进行实践活动的原动力，是学生阅读主动性的源泉。因此，语文课程标准把“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见低年级阅读教学必需从激发阅读爱好起先。然而文字终归是抽象，对初学儿童来说简单产生畏难心情，在这种状况下老师可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问题、带着猜想、带着憧憬

15、进入阅读，启发学生与文本对话。3、自主阅读，感受语言学生主体性发展的过程是在教化影响下与客体环境主动的相互作用中主动建构的，而学生主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。因为阅读是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行为的发行者和操作者，而且自始至终确定着阅读的目的、任务、方式和效果，所以学生在爱好的激发下理应始终处在主动主动的位置。总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了许多，也弥补了我以前相识上的不足，同时也促进了我的教化教学，对我的专业成长有很强的指引作用。国培，给我们中小学老师供应了一个特殊好的学习沟通平台，我会以国培学习为契机，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，

16、反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶。老师国培心得体会4作为一名综合实践老师，很荣幸参与了“国培安排中小学农村综合实践骨干老师培训学习，在长治学院的十天培训中，我从各位专家、教授、学员中吸取很多养份，反思自己的教学行为，使我对综合实践活动有了重新的相识。一、对开设综合实践活动这门课程的再相识。综合实践活动是新课程的亮点，它携带着新课改的全部信息要素，作为课改的“排头兵”特性显明地站到了必修课综合实践活动课程的行列中来，每周三课时，不能挤压、挪用。综合实践活动以探讨性学习为突破口，整合信息技术，劳动与技术，社区服务与社会实践，通过主题探究活动，重

17、点培育学生的创新精神和实践实力。综合实践活动课程又是一门综合性、阅历性、实践性课程。作为一线老师课程的实施者必需领悟课标精神，以培育学生的情感、看法、价值观为主线，转变学生的学习方式，通过亲历、体验、操作等让学生手脑并动，使学生提出问题的实力、运用获得的学问分析问题、解决问题的实力逐步提高。让每一个学生在经验探讨性学习的全过程中，学会与人合作共享，学会用自己独特的慧眼看世界，从而增加学生的公民意识及责随意识。二、对综合实践活动课程实施的再相识。我从20xx年就担当综合实践教学，十年来，我在学习中实践，在实践中探究，在探究中反思，在反思中提高，形成了自己的特色。我对学生的指导活动始终是以提出问题

18、为起点，以解决问题为终点，收到了肯定的实效，在同行中领先。通过“国培”我深感自己教学中存在的不足，如重学生活动方案轻老师指导方案；重活动过程和阶段的落实，轻活动细微环节的详细落实；重活动的过程的评价，轻活动终结的评价等。综合实践作为一门开放性极强的课程，综合实践活动本身是一个创建性特性化特殊强的过程，老师的指导方式也是多样的。因些，我“采他山之玉，纳百家之长”，在“六环节”的指导课中进行改革，细化课程目标，如在不同课题探讨的活动过程中，每个阶段的要考虑不同学生的实际实力，确定分层活动目标且目标要清楚、具有可操作性。增加学生实践学习的规范性，老师要为学生的活动尽可能供应导向或方法的支持，对优秀学

19、生要留有空白多些，对不同年级的学生都要供应拓展的空间。另外老师还要对学生的探讨过程全程跟进，特殊是要充分发挥小组长的作用形成合作探讨群体，还有在评价方面要形式多元，使不同的学生都有提高。三、对综合老师角色的再相识。综合实践活动的有效实施，在肯定程度上取决于老师指导的有效性，综合实践不是老师“教”出来的，而是学生“做”出来的。所以综合老师必需认清自己的角色，与时俱进，刚好充电，反思自己的教学行为。在教学设计中多探讨学生的须要，使“教”服务于“学”，对于学生的活动不能包办，要作好教学活动的组织者、指导者、合作者，充分发挥学生的主动性和主动性，课题因学生而定，方案由学生设计，学生亲自收集信息、整理数

20、据，结论由学生分析得出，每次的指导课要以学生为中心，以解决学生在活动中的困难怀疑为目标，让学生明确学什么？怎么学？学了怎么用。在整个教学活动中以学生为主体，以学习为主线，以展示为特征，以总结评价为发展，使学生的学习实力，融入社会的实力逐步提高，让学生知道世界是什么样的并成为一个有学问的人，让学生知道世界为什么是这样的，并成为一个会思索的人和更理性的人。让学生知道怎样让世界变的更美妙并成为一个勇于探究创新的人。“国培”学习中的每一天都让我耳目一新，给我留下了深刻而难忘的影响，李忠康教授的“教化漫谈”、长治试验中学的“综合实践成果”展示、十位学员代表的精彩汇报，特殊是郑州第102中学崔振喜校长的一

21、名话“中国人不缺教化家，缺少的是教化实践者”耐人寻味，我要把这次学到运用到教学实践中，充分发挥“综合实践学科带头人”的作用，为综合实践活动课的常态有效的实施再献自已的力气。老师国培心得体会5三天的培训，我仔细倾听了特级老师们的精彩讲座，他们深切的与我们共享了十几二十几年的教学经验，共享了老师成长路上的喜怒哀乐，共享了一个个与孩子相处的感人瞬间。不难发觉，每一个名老师的胜利之路都是有相像之处的，我觉得以下几点尤为重要：一、关爱幼儿，爱生如子请允许我这样拟定标题，因为我是一名幼儿老师，对待那群懵懂的孩子，我不能称之为儿童，他们年龄尚小，无趣可爱，他们活泼乖巧，如儿似女，所以，他们是幼儿。每一位老师

22、都告知我们，让孩子喜爱你，信任你，依靠你，那必定是基于你爱他们。对于幼儿老师而言，爱是幼儿园中永恒的主题。记得高校毕业论文答辩时，一位同学探讨的主题是“学前教化专业招收是否要考察技能?”在她振振有词的答辩后，老师反对她：“你觉得幼儿教化中老师最主要具备的素养是什么?”台下的我们及台上的她不谋而合说：“爱!”老师快乐一笑：“你们心里都明白，所以我认为学前教化专业的招收可以不须要任何技能，这些都可以后天培育，最主要的要有爱才行!”台下掌声一片。二、敬重自己，崇尚道德只能说在这个物欲横流的时代，经济主义思想尤为严峻，不是每个人都是圣人，不是每个人都是完人。作为一名老师，我想他首先是人，可以有这些物质

23、的想法，但是他得清晰，在工作中，他是一名老师。那么作为老师就必要要遵循国家的法律法规，遵循老师的规章制度，不以规则，不能成方圆。做人有做人的原则，做老师就必定有做老师的准则。讲座中_老师说：优秀的老师=好人品+好师品。好的人品是一个人能在社会立足的生活方式，好的师品则是老师从事教化工作中所具备的素养及实力，_老师称之为品尝。三、勤敏好学，笃实上进在讲座中，一方面每一位老师都建议我们要阅读。如今全民阅读，终身学习的思想浪潮已然成风，这是国民进步的好现象，也是加快中华民族精神文明建设的良好途径。老师作为教书育人的首要对象，当然读书是必要的。首先，读书净化我们的心灵，就像当年我喜爱读散文，或许我当时

24、是读不出太深邃的含义出来的，我唯一喜爱的就是它美丽的文字，它能带给我宁静的享受，它可以让我忘却苦恼之事，它总是有一种独特的魅力让我沉迷，那时候读书的我，无事一身轻。老师国培心得体会6今日是国培安排学习的第一天，通过今日的学习，心里有许多的感慨。今日的学习内容是公共学习，看了韦钰院士了解学生脑的发展规律，更好地提高教学效果和李吉林老师情境教化的特质和独特优势的电视讲座。听着两位老专家的讲座，从中得到许多启示。韦钰院士说，人大脑的发育生分阶段的，每个阶段的特点各不相同，当然每个人都大脑发育程度和容量也是不一样的，这样就告知我们每个人事实上都是不同的，就像世界上没有两片相同的树叶一样。韦钰院士的讲演

25、告知我们，我们老师在对待和教化学生的时候应当依据学生大脑的发展规律进行科学的育人和教学。对比一下，我们在教学和育人中，往往忽视了这一规律，经常把全部学生用同一个教学方式或一种简洁的教化方式来对待，没有依据学生的特性因材施教，没有依据学生年龄的特点、性格特点采纳不同的方式实施春风化雨的浇灌。单一的粗糙的方式，不但没有起到良好的教化教学效果，还把学生和老师的距离拉得越来越远。通过讲座，我们应当对自己的教化教学方式进行自省和反思，主动地加以改正和改进，打造一片新的育人新天地。李吉林老师的讲座也给我们许多启示。“情境教学法”其实不是很新的东西了，许多专家和学者论证了这一做法的有效性，特殊是在推动学生素

26、养方面有很大的促进作用。但这一教学手段在我们身边却用的很少，许多老师习惯于陈旧的学问灌输，习惯于学生的被动接受，即使现在实施课改了，仍旧丢不掉和放不下“照本宣科”、“满堂灌”的“旧奶酪”，经常无法接受新的教学理念的植入，始终依靠“填鸭”的方式在维持教学，许多学生在这样的教学方式下有苦难言。我们不能否认，传统的教学方式有她可取的一面，老师倾囊相付，学生全面接受。但学生在被动甚至是体罚的情境下学习是没有多少创建思维的，就像有人说，中国有许多的博士后，却没有自己的“诺贝尔”，高校生中“高分低能”的现象不是少数，这些都是因为许多学校确保“升学率”限制的结果，素养教化提出许多年了，很还是许多人都带着新理

27、论帽子，走传统老路，分数依旧是评价老师和学生的法宝。李吉林老师30多年的实力，最终把情境教学作为一种新的教学方式在全国推广开来，可以说是沥尽心血。通过李老师的课堂，我们应当深深的感受到，李老师的课堂，每个学生都是很欢乐的，深深地沉醉在李老师动情的语言里，主动地参加到每一个情境创设中，在大自然中，在课本剧里，在音乐和艺术的渲染下，在童话故事的无限畅想中，每一个学生都会觉得语文的学习是那么的好玩，每一个孩子都像蝴蝶一样围绕在李老师的四周。这样生动的课堂，还有哪个孩子不情愿学习呢，还有谁会在课堂捣乱或呼呼大睡，感觉枯燥呢?通过李吉林老师的事迹，突然觉得，作为一名老师，真正想要成为一名优秀的老师，所要

28、付出的努力是可想而知的，30年如一日的教学实践和教学总结，那是无法想象的多么艰辛的坚持和坚守。我们经常满意于简洁的教学任务的完成，很少对自己的教学方法和教学行为进行反思，充其量是一个教学的机器，没有做一个教学方面的思索者。现代的教化环境下，对老师的要求更高了，要求广阔老师向理论探讨型靠拢，要对教化现象加以思索和总结，要不断更新理念，与时俱进。与之比较，我们的差距还很大。老师国培心得体会7经过这次的培训令我感受很大，下面谈谈我的一些感受：本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型

29、师生关系?怎样才能?我认为要解决的问题还许多，还须要自己不断的积累，不断的去学习。首先，教化学生，从爱动身。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。师爱要全面、公允，心得体会国培心得体会数学。其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充溢着人情味，作为数学老师的我更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的

30、老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“数学大餐”!最终，我还相识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历是一节胜利课堂的必要基矗二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注意数

31、学思维方法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中有机会经验数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我相识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。通过这些天的学习，我重新谛视了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充溢自己，才能找到自己的人生价值。培训后，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教

32、学实力更上一个台阶。今后，我会更加努力学习，为教化事业贡献自己的一份力气。老师国培心得体会8我有幸倾听了“国培”(20xx)湖北省幼教专家巡回讲学，并现场观看了各市幼教高手们的教学，真是受益匪浅。我的心得体会如下：一.此次活动，开阔了我的视野，提深了我对幼教工作的相识，并深切地感受到了幼教的意义深远。在幼教这块圣洁的领域，早已有这些倾心幼儿教化成长的专家学者老师们用自己辛勤的汗水酿出了香甜的蜜。二.省妇幼保健院的杨勤教授讲了幼儿的保健-养分-平安。她的娓娓道来，如数家珍，使我全面地了解了幼儿06岁的生儿发特点、养分保健常识、平安防护要点。其中有几点我的印象特别深刻：1。严把入园体检关，对入园儿

33、童的健康状况作好登记。做好过往病史、遗传病史的记录。2。晨检不能流入形式。要寻问家长，视察孩子面色，检查异物。3。做好幼儿的预防接种宣扬，限制传染病。做到窒内空气流通，玩教具清洗后最好在太阳下曝晒，口杯餐具蒸气消毒最好。4。食物要做到定点选购、索证、留样登记。对过敏史贫血的儿童要留意食物的安排。5。少吃反季节的生长期人为缩短的食物。6。不能代孩子父母喂药，以免好心办坏事。有病的孩子最好劝其在家休息。7。做好儿童各项资料管理。所定的制度要有可行性。这些珍贵的学问要点，像一盏明灯，给我的幼儿园日常工作供应了有力的帮助。点点滴滴，都是倾心传授。三.荆州市试验幼儿园园长黄向荣的在园本教研中提高老师的专

34、业素养和实力，“亮点”多多，给人耳目一新的感觉。她说：“孩子好习惯的培育与老师的教育和示范习习相关。”这就须要老师的专业素养。老师的专业素养是如何来的呢?是在园本教研中来的：1。在实际教学中发觉、挖掘探讨课题。2。老师要讲究提问的艺术，少作“无效”提问。在提问中把握问题的开放性，系统性，难易性。4。对孩子的确定要细化，不能一概面论为“你真棒!”从而使表扬失去了意义。5。擅长在教学中“牵引问题，”做到形散面神不散。6。多做教学反思。阅历+反思=胜利。这些都是黄园长工作阅历的总结，能当面倾听她的讲座真是幸运。四.黄园长的教学理论与华师大教化学院学前教化与特别教化系的吴航教授的幼儿园嬉戏课程理念设计

35、及实施有着相容兼并，相得益彰的效果。在这次讲学中，吴教授铿锵的语言节奏，给我留下了深刻的印象。她说：“一个家长把孩交到你的园中时，心里是忐忑担心的：你会怎样教我的孩子呢?”以课堂为阵地教学是不适应儿童的，是不能满面足儿童个体特点的。因为儿童的认知是“表象”的。幼儿的认知不是在老师的嘴巴上，而是在孩子的手尖上。那么如何设计嬉戏及实施嬉戏，让儿童在玩中学呢?我觉得吴教授讲学的精髓在于“让嬉戏生成课堂”，及“让课堂生成嬉戏”。这两句话说来简单，真正落实到活动中是很不简单的。既要保证儿童嬉戏的自主性、自然性、教化性，又要兼具嬉戏活动中的创建性和教学性。这就要求老师有驾驭嬉戏的实力，做到过程的操作化，组

36、织形式的多样化。她说：“老师们要学会在活动中视察，视察，再视察。，让你的教化“慢”下来，不要把你的教学目的干脆抛给幼儿，要让孩子们在玩中去探究，去找寻答案!这些理论真是太妙了!另外，观摩了应城市实小马利老师美丽妈妈的发屋，孝感市李娟老师的我会开车，还有本市实小的首先有一个苹果，市机关幼儿园的好玩的电池。这些精彩纷呈的现场执教活动，使我相识到“教无定法”，真是各将本领兴教园啊!同时，我也感到了肩上的责任重大，一所好的幼儿园，除了硬件设施跟上，除了科学化的管理，还得有一批酷爱幼教、奉献幼教、探讨幼教的高素养的幼师队伍。观摩课的专家现场点评，也是非常中肯的。真是“外行看喧闹，内行看门道”。我从专家们

37、的点评中，学到了许多评课的学问：比如看嬉戏的选材是否具有生活性艺术性，是否达到了嬉戏活动的目标，嬉戏的综合性直观性特点是否突出等，都有了肯定的认知。最终，感谢上级部门给全部的学员们创建了这么好的学习机会。也希望以后还有更多这样的学习。老师国培心得体会9这次我有幸参与了国培，我们在劳碌中欢乐着，在学习中收获着，在沟通中感动着，培训不仅全面而且细致，形式多样，感谢名师专家的讲座，使我的头脑增加了不少的教化理论，促进了我对教学的反思，回顾这几天，感受颇多，现把我的一些体会总结如下：一、思想灵魂、教化理念得到了洗礼。近十几年的教学历程，日复一日平淡的教学，唯一的目标是自己班级学科的教学成果不能教差了，

38、使我已渐渐感到倦怠，时常埋怨现在的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自己教学的得失。可通过这次培训，听了各位名家的故事，他们那曲折的人生历程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨难的精神和人生价值观，使我的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化教学工作，树立了更坚决的人生观、价值观。有这样一句话“不想当将军的士兵，不是好士兵。”，通过这次培训我有了这样的感悟：“不想成为名师的老师，不是好老师。”，不应当把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该静默无闻，无所追求，要以主动的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生，去变更山区农村孩子被动的受教

39、化观和慵懒、随意的精神看法。二、加强学习，促进个人的专业发展。老师要给学生一滴水，自己就必需具备一桶水。新时期的老师必需不断更新观念，加强学习，不断补充专业学问，提高教化教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲解并描述深邃的理论学问，同时结合自己的教学实践，给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解，学员们个个听得兴致勃勃、深受启发、感受颇深。我深深感受到作为基础教化工作者的我们决不能“死教书书教死教书死”，除了要给学生答疑解惑，还应创新其思维，培育其习惯，渗透其思想，教好书育好人。因此我们必需不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满意社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能

40、胜任老师这一行业。三、构建有效的课堂。有效的课堂，老师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课末，并要以建材主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的学问基础阅历动身，帮助学生找准新旧学问之间的转化关系。这须要老师创设真实的情景来互动，老师设问题，学生自主提出问题、探究、合作解决问题，使整个课堂教学活动充溢朝气与活力。培训已拉下帷幕，却给了我一个新的起点，这次培训给我补充了元气，更新了理念，树立了目标，坚决了人生观、价值观。真正感受到教化是充溢才智的事业，深刻意识到老师职业的责任与神圣。必需怀着崇高的责任感与使命感，服务于农村的基础教化，把课上“活”、把人育“强”。四、拓四、宽视野，

41、提升理论素养。作为一名小学老师，假如只对小学阶段的学问点驾驭坚固，就会制约自己，不能站在一个更高的层面来应对当前的教学内容。在教学中，简单只关注学问的传授，而忽视学问原形态发生发展的来龙去脉，忽视数学文化历史和数学思想。所以要丰富自己的专业学问，提升理论素养。五、感悟提高，开创教学新局面。风雨中走过这么多年，有过思索和探究，有过泪水和欢乐，但这些与名师相比，是不值一提的“小儿科”。在今后教学实践中，我要摒弃传统的一些东西，做出一些新的探究；二是加强对每一个细微环节的关注和探讨，并将这些探究转化成探讨成果。六、读书学习 ，建立新型学习观。一名优秀的小学老师应当是有思想、有理论、有素养、有生活。专

42、家的观点是“实践才智确定着老师的素养品尝，生活到处有课程、一言一行皆教化”。教授说：把学习当做和吃饭穿衣一样重要。这些专家的谆谆训诲更让我相识到了老师读书的重要性。无论是从提高个人素养方面看，还是从提高自己的理论水平看，老师都必需要不断地读书。七、换位思索，建立新的学生观。虽然新课程改革以来，我们也进行了多次的培训，也转变了一些理念，也知道了老师角色的转变，但听了专家的报告，我的心灵还是得到了不少的震撼，我们做的还很不够。要树立新的学生观，敬重学生，关注每一个学生。由管理者变为组织者、由传授者变为参加者、由限制者变为帮助者、由主宰者变为引导者、由仲裁者变为促进者、由教书匠变为探讨者。信任“每个

43、学生都有才，通过良好的教化和训练，每个学生都能成才，这是教化的本义和真谛”。八、披荆斩棘，落到实处。培训活动即将结束，我在有序的劳碌中度过了今生值得恒久珍惜和回味的这段时间。也是我人生的一次珍贵经验。我感受了专家博大与精深；我体验了个体成长的充溢与欢乐；也萌生着剧烈的发展愿望和激情？ 总之，这次培训我受益匪浅，在今后的教学中要把所学的教化理论不断实践提高，实现职业价值和生命价值的完备统一。今年，我特别幸运地参与了“国培”老师培训，在培训学习期间，倾听了许多专家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天

44、都有新的收获。“国培安排”不仅给了我一次难得的学习机会，也使我结交了一群优秀的同行挚友，一起探讨了不少怀疑，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业学问还是道德修养，都有了较大的提高。本人现主要谈谈个人在“国培”期间的学习心得和学习体会。“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神，为实施素养教化奠定了基础，也让我明白了教学责任的重大和教化意义的深远。让我深深体会到了“百年大计，教化为本”的科学内涵。“国培”学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民老师不仅要具备精神的专业学问还要具有广博得文化基础学问，更要具有良好的老师职业道德修养。因此，树立新的师生观念是特别必要的。新课程

45、已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，由“学问仓库型”升级为“创新型”老师，以创新教化来促进社会的发展。以学生为主体以老师为主导的教学理念正深化人心。老师要勤于学习，自我完善，常常充电，提升自己的文化专业学问和道德修养水平。才能跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。依据学生的不同特性特点，采纳不同的教化方法。一个学问面不广的老师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充溢自己，提高自己。“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在这个学问爆炸型的社会，信息技术的高速发展和社会的瞬息万变，只有不断的学习，不断地更新陈旧的学问才能教书育人，更好的去教化人。总之，在今

46、后的教学工作中，我会接着努力学习不断充电，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践实力更强，发展进步更快。我也信任在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，信任会做得更好。老师国培心得体会10这次我参与了国家培训学习。通过这次培训学习，从看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参加评论，参加学员之间的互动探讨。帮助我解决了在教学方面存在的问题与困惑。同时在思想上有了观念的更新，了解到新课程的基本理念，然后将学到了许多的新学问把它更主动主动地投到于新课程改革的详细实践当中。这次培训我真的是受益匪浅。现将这次培训体会如下：一、通过远程学习，我提高了教学理论作

47、为一名小学音乐老师，有机会参与这次培训，有机会来充溢和完善自己，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回想这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学路上不断成长的一次培训。二、通过远程学习，我学到了新的教学理念这次远程学习，我有幸学到专家教授的环环相扣，层层深化-中小学音乐课堂教学环节，如何组织中小学班级音乐会活动得到了理论熏陶。感受最深的是中小学音乐教学设计的流程、中小学音乐教学与信息技术整合探究讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的

48、教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。还有让我懂得从平常的工作中去体验欢乐、华蜜。三、通过远程学习，我增长了见识。远程培训平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程培训的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来是特别的宝贵。四、通过