2022教师培训心得体会_8.docx

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1、2022教师培训心得体会老师培训心得体会1前不久，省教化厅支配绽开了市教化局长读书会活动。作为一名一般老师，从这一信息中，咱们能够了解到：省教化厅对老师读书的注意。上午，教化局局长王和乾在全县老师暑期师德训练会上传达了省教化厅副厅长张绪培着重的“校长首要是一个读者”的观念。校长首要是读者，那咱们广袤语文老师呢？咱们更应当“首要是一个读者”。首要咱们要博学多才。“要给学生一杯水，老师自己要有一桶水。”“老师的一桶水，现已不够了，要有长流水。”一桶水也罢，一泉流、长流水也罢，归根究竟是要求咱们老师，做到常识广博，见多识广。常识哪来？现在的信息，瞬息万变，不读书，不每天读书，哪能跟上年头的节拍？每天

2、，都能捧起书，捧起各种各样的书，或细读，或略读，坚持不断，养成习气，就会做到不被年头筛选。其次咱们要常读教化专著。咱们是老师，教书育人是咱们的作业。教化是一门艺术。现在，越来越多的专家提出了“科学教化化”的理念。科学的教化，不只体现在理念上，更多的体现在行为上。行为是思维的外在体现。有什么样的思维，就有什么样的行为。思维的变更，来源于学习。学习的首要途径，除了倾听专家的陈述、影影绰绰、讲座，要害仍是在于自己的阅览。只需多读教化专著，了解教化的开展，驾驭教化的新动态、新要求、新理念、新目标，才能做一个合格的老师。要不然，在信息爆破年头咱们连做一个合格的老师，都不能完成。第三，咱们要读读课文。语文

3、老师读课文是备课的一个环节。特级老师朱永正在我是这样备课的一文中指出：语文老师在备课的时分，肯定要读课文，最好是朗读课文，在读中，驾驭课文、理解课文，找到教化的突破口，想好教化的思路。可见，对咱们广袤语文老师来说，读课文是多么的重要！每一篇课文，只需咱们做到在进讲堂之前，读熟了，读出味道了，读到感觉了，咱们进讲堂、上讲台就会心中有底。一向认为，中华民族是一个酷爱读书的民族。但是本年上半年的关于国人读书量的查询剖析，成果令咱们大吃一惊：国人的阅览量是严峻偏低的，匀称每人每年不到5本。这5本，还包含了许多学生读的教材、课文。老师的教化参考书，也算是一本教化类的书，是不是也存在连教化参考书都没有好好

4、看、好好研讨的呢？上海市副市长朱永新教授一次在电视采访节目中说，阅览报纸不能算是读书；看电视节目也不是读书。依据朱市长的规范，和现在国人匀称阅览量比较，咱们多读书了吗？“老师首要是一个读者”提得多好啊！怎么执行这一理念？笔者认为，咱们每天都要做一回读者，花点时刻，静下心来，好好读些各类书本，尤其是教化专著，并努力做到不间断，锲而不舍，为学生垫付典范。老师培训心得体会2在前一段时间，由墨江县教化局和教化探讨培训中心组织了为期五天的新老师岗前培训，我作为一名新老师参与了本次培训。简洁的讲，这次老师培训的内容非常丰富,形式也多种多样,包括班主任工作、新时期师德修养、素养教化与教化教学管理、教化教学与

5、教化评价、教化科研、教化政策与法规，教化发展纲要解读、教学观摩等诸多方面的系统学习。虽然培训学习的时间很短，但是我的感受却是许多的，可以说是我们投入到工作中的第一次学习，也是一次难忘的学习沟通。使我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。各位领导和老师的讲话也为我将来的工作初步地指明白方向，使我明白老师这个职业的沉重份量，“老师”一个平凡而又宏大的职业，是可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的学问传授给学生的人民园丁，对我日后的教化工作有很大的意义。新时期师德修养课，谈到职业道德，就要说到着八条：依法执教，以德育人;爱岗敬业，尽心竭力;酷爱学生，诲人不倦;严谨致学，精业勤业;团结协作

6、，携手共进;敬重家长，共同育人;廉洁从教，以身做责;为人师表，明德为馨。不管是什么职业，都是要有职业道德的。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有肯定的特别性。因为作为一名老师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行干脆影响和关系到学生将来的品德发展，老师必需具备高尚的职业道德，这一点特别重要。一、遵守老师的职业道德和规范作为培育造就劳动者的老师，只有具备良好的职业道德，才能顺当完成教化教学任务，要造就千千万万有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。二、新老师如何才能做一个欢乐的老

7、师老师，要有爱，没有爱就没有教化。当我们在教化别人子女的时候，我们自己的子女正在(已、将)被别人教化。可怜天下父母心!假如我们每一位老师都像对待自己的子女一样去爱我们的学生，那么学生美妙人生的起先就驾驭在我们老师手中。要做好的老师，须要懂得教学。在新的时代，要时刻跟上时代的步伐，要树立新的理念，做现代型、有思想的老师;要加强专业学习，做专业型、有学养的老师;要投身教化科研，做探讨型、有灵气的老师;要重塑师生关系，做民主型、有魅力的老师。爱，要爱我们的事业、爱我们的学校、爱我们的学生。做一名华蜜、欢乐有成就的老师。老师培训心得体会3在参与班主任老师培训之前，我对后进生感觉特别头疼。这是因为在面对

8、后进生时，劝服教化基本上行不通，一味的严格也往往不能取得志向的效果。经过这次长时间的学习培训，我感受很深，在转化后进生时我尝试着用另一种方式爱心+耐性+严厉。我认为爱心、耐性与严厉都同是对学生的关爱，并且相得益彰。感受颇深的有这样一个案例。今年9月，刚开学我就接手了学校的新班2.1班，并担当班主任。早就听说这个班有几个“小麻烦”，这次终于“有幸”相识了。谁都知道新官上任三把火，这道理我也是懂的。这招法对大部分孩子还是挺管用，可是对于班上的几位“小麻烦”就没起多大用处。对于这种结果，也在我的预料之中。这不，开学没几天，我们这儿就放高温假了。一天，学校通知下午不上课，放高温假。中午放完学，我刚回到

9、家，陈建林的婆婆就打来电话说，孩子放学没回家，她焦急得很。我劝慰老人家，劝她别慌，再等等或许孩子就回来了。直到下午六点，老人家又打来电话说孩子还是没回家，会不会出了什么事情了。我立即打电话询问其他同学关于陈建林的消息，几经周折才弄明白，他跑到同班的李鑫家玩嬉戏去了。这下逮住机会了，我狠狠地在班上指责了他，并进行了家访。那一次他的确是被我的气概怔住了，之后的表现有了好转，乖了几天，可随后又管不住自己了。通过一次家访，我了解到陈建林同学是一名留守儿童，只有其婆婆陪伴在身边，负责他的饮食起居及学习。老人家上了年纪，根本没多少精力赐予孩子良好的培育。孩子之所以习惯差，淘气，都跟这样的家庭状况有很大的关

10、系。有一天，陈建林上课玩溜溜球，他的两个溜溜球全都被我给没收了。当时我就看出来孩子脸上对溜溜球恋恋不舍的色情。于是，下课以后我主动找到他谈话，他表示很想要回溜溜球。我又狠狠地教化了他一番，然后温柔地告知他，只要他上课仔细听讲，遵守纪律，仔细完成作业，放学按时回家，在家听婆婆的话，一个星期以后我就还他一个溜溜球。他考虑了一下，欣然同意了。之后的一个星期，他果真表现进步了，我当着全班表扬了他，在周末的时候，把一个溜溜球还给了他。我告知他，你得接着好好再表现一周，老师才能把另一个溜溜球还给你，接下来的一周，他任然表现得不错，我又在班上表扬了他，并把另一个溜溜球还给了他。看得出来，他兴奋极了，一方面是

11、因为得到了前所未有的两次表扬，另一方面他靠自己的努力拿回了溜溜球。当然，在这两周里面，我对他是嘘寒问暖，时常地提示与激励，他也对我产生了信任感，应当是觉得我既严厉，又温柔，还守信。对于他的教化，得刚好抓住契机。上一周，学校开展“2+2”活动，每个班只能选择五名同学参与体育组，当时全班同学都主动举手，想去参与。这时候，我发觉陈建林同学站起来，手举得高高的，特殊激烈。于是，我在选择了四名同学以后，有意把最终一个参与的机会留给了他，并对全班同学讲：“陈建林同学因为这两周表现好，进步很大，所以这一次我们班把一个名额留给他。但是，参与的五位同学，假如有哪一位在以后的学习生活中表现不好，我们就把他换回来，

12、让其他同学顶替。”全班同学都欣然接受我的确定，当然陈建林更是兴致勃勃。上完“2+2”活动以后，我特地找到了陈建林同学谈话，他很兴奋，表示要接着好好表现。我也表扬了他。从那时起，到现在，我时时关切着他的表现，常常提示、激励和表扬他。直到现在，他都在始终进步呢！通过这次实践，让我明白了转化后进生须要倾注更多的关爱，而这份关爱应当包含着爱心、耐性和严厉。虽然我只取得了阶段性的胜利，但是我会接着努力，在实践中去探究，去进取！老师培训心得体会4教化改革挥刀阔斧，向前推动，将迎来教化事业的新篇章，将迎来新一轮的挑战。省教培院与XX师大联办年“国培安排”培训班。让我们充溢激情，充溢期盼。对教化事业充溢信念，

13、充溢志向。背上行囊，背上嘱托，背上幻想一行随着一声“呜”飞机稳稳着陆在北国漂亮城市天津机场。同行们个个兴致勃勃、夸夸其谈，丝毫没有感到一点寒意。个个热忱高涨，随着人群踏着寒风，来到我们憧憬已久的天津师范高校。回来学子的生活，是那样的熟识，那样的痴迷，那样的回味一、 北国之光，雪之美，人更美。冬天的北方，寒风刺骨。路上的行人，个个都裹得密密层层的，到处都是光秃秃的，在寒风中摇曳，在冷风中喘气。而此时，在我们海南现还绿树成荫，生气勃勃，充溢活力。如同春天般那样舒坦、奇妙。天津所到之地无一处绿色啊！但很庆幸，我们却赶上天津近两年来的一场大雪。整个天津一挤眼披上一件白色的外套，放眼望去，千里冰封，万里

14、雪飘。山川、树木、房屋变成了一片白色的世界。江山如此多娇，数美景还是天津的雪景啊。在雪地里，打起雪仗，推起雪人。追逐声、热闹声、声声回荡。冷风声、飘雪声，声声入耳。相机咔、咔不停地闪着，留下最美的瞬间，留下精彩的镜头。穿越在白色雪地里，留下一串串脚印，也留下我们一串串漂亮的回忆。热忱好客，盛情款待，是北方人之美称。远道而来，师大的领导热忱接待，顶着寒风前来机场侯迎。让我们为之感动啊！穿梭在校内里，一声早上好，习惯吗？海南的老师们多添件衣服。看似平常，却暖人心哪！国培平台，让我身临了北方的雪景，尝试了北方的生活。是我人生中一段漂亮的插曲。二、专家引领，抛砖引玉，筑南北教化桥。国培平台，构筑南北教

15、化教学之桥。闭门造车，难成气候。教学相长，走出去，请进来。借他人山石，助我一臂之力。很幸运，天津之行，让我与专家们零接触，同台沟通。师大XXX院长主讲的小学语文阅读名课研习专题研讨，剖析了名课研习的基本特征：、以解决教学问题，特殊是学的问题为导向。、将设计、实践、反思、改进充分结合，教学过程中探讨。在探讨的状态下教学是行动的思想协调。、老师以修正体系共同体的形式一起备课研讨。、重视效果，形成成果。丰教授夸夸其谈，出口成章，娓娓好听，引人深思，跌宕起伏。让我从中悟出作为一名语文老师，要明白课堂教学是学生成长的主要地方，设计实施一节课，干脆依靠的是老师的学科教学学问。任重道远，责任重大啊！一个鞠躬

16、，再一个鞠躬；一声对不起，再一声对不起。这是出自一位专家的举动，让我为之惊异，为之感动啊！这是XXX专家给我们培训的学员上课前的一段插曲。因不识路迟到而引起的小误会。此刻，教室里的同行们不谋而合地鼓掌，一阵又阵，久久不能安静。作为一名专家，他是多么的真诚，多么的朴实。深深地感动了我！激励了我！坦诚、高风亮节体现出一个专家的魅力。北方的生活方式节奏，南方学子实在难适应。日早上走进教室，一位满头白发的老者已站在讲台，教室里空荡荡，聊无几人。看到我们走进来，他笑呵呵地向我们打招呼，“老师们天津冷，多添件衣服呀！”这是侯老专家，将近岁的老者啦！一大早就赶到了教室，正等侯着我们呢。出乎意料，此刻我心里很

17、不味道，让人感动啊！他是那样的勤快，那样的执著，那样的忠诚。在教化事业上，他静默耕耘；在学术上，他精益求精。讲座上，他声情并茂，深化浅出地剖析了语文课程标准学习与实践。激励着年轻一代的为师者们要务实、求知、开拓、创新、开拓、奋进三、天津幻想，海南放飞国培平台，让我结识省内各市县的同行。十五天来，大家相聚天津师大，他们的闪光点照亮了我，他们的言行激励着我，他们的勤学好思鞭策着我，他们的乐于助人感动着我。与他们共学，拓宽了我的视野，洗涤我的思想，美化我人生的又一个新起点。天津之行，让我有机会参加多位名师、专家进行学习沟通互动。他们满腹经纶、博学多才、精通中外、识古论今。专题讲座，精彩纷呈。深化浅出

18、地分析了新课程标准下语文课堂教学的改革，语文课堂向运用祖国语言文字的转型。作为语文老师要更新教学观念，把握好教化教学的方向盘。天津的各位专家如同“十八街麻花”名扬全国，天津的教化学如芝麻开花节节高。此行给我今后的教化教学之路描下浓墨重彩的一笔。国培平台，与同行相见恨晚，与专家相识恨迟啊！十五天艰辛地付出，丰硕的回报。天津、海南国培学习，我成长、我欢乐！老师培训心得体会59月8日至9月22日，白银市教化局组织我市中小学骨干老师赴北师高校习,我荣幸参与了本次高级研修班的培训。特别感谢有关领导为我们搭建了一个学习的平台,使我有如此宝贵的机会从各方面提升自己。在有限的时间里，我们倾听了15位北京教化专

19、家、教授及校长的精彩讲座。他们以鲜活的实例、丰富的学问、幽默的语言、独到的教化观念及精湛的理论阐述，深深地吸引着我们、感染着我们、引领着我们。让我们在解读自己的同时，深刻感悟新课改的发展方向和目标，进一步反思以往的教化教学工作，不断拓宽视野、更新教化观念。同时，我们还相继考察参观了崇文小学、润丰学校、第八十中学三所知名学校的硬软件建设，观摩了五节展示课，参与了三次学员研讨会。对我来说，感受颇深，受益匪浅。与名师、专家面对面沟通并倾听他们的训诲，实在是千载难逢的机会，他们给了我一个共同的信念：那就是把教化当成自己的信仰，做一名勤于读书、擅长思索的老师。在与名师专家近距离的接触中，感受到他们灵魂的

20、高尚，驾驭了很多做人成事的道理，实实在在感到自己的浅薄，使我重新看待自己的工作，谛视自己的个人价值。下面就从几个方面来谈谈自己的体会与心得：一、乐观对待教化事业;静心教书，潜心育人鲍传友教授的老师专业发展及其生涯规划专题讲座，让我心生感慨，使我懂得从平常的工作中去体验华蜜。每天从事的是惊慌而冗杂的教化工作，背负的是沉重的责任，有时简直喘不过气来。教化是激情与才智并重的事业，我们必需时刻永葆激情，每天以无比开心的心情面对学生，咀嚼华蜜，体会欢乐。面对如此重大的压力，我们必需先学会爱自己，要学会调整自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。在反思的过程中，我为自己

21、日后的工作做了一个简洁的规划：第一，调整与学生相处的方式，遇到问题，首先从学生的须要动身去考虑问题，而不是从老师的感情角度去求得心理平衡。其次，拥有主动良好的心态，宽容别人，善待自己，超脱自己，少与学生斗气，把自己从乏累与劳累中解放出来，做一名华蜜的老师。高金英教授的“静下心来教书，潜下心来育人”。就班主任工作给我们做了精彩的报告-班主任工作要有阳光的味道。我们须要的是有价值的老师，老师的工作任务应当实现由“教书”向”育人”的转变，从“教会学问”转变为使学生“学会学习”，使学生从“接受”转变为“创建”、这就确定了老师须要明确自身的任务转变，明确自身的价值定位。高教授指出:“今日的老师须要的是一

22、股静气：静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来探讨学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思，静下心来细细地品尝。静下心来收益的是学生，而最终收益的是老师自己、二、树立终生学习的观念教学须要老师不断刷新,而不是复制。特殊是现在的新教材新理念，为老师供应了更宽广的舞台，同时也对每位老师提出了更高的要求，我们更须要有创新的思想。其中王建宗教授的话，依旧在我耳畔回响：“你恒久不能休息，否则你就恒久休息。”新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不只是专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先，必需

23、树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教化理念，以适应教化改革的浪潮。要想让自己的课讲得更好，吸引学生，就必需提高个人素养。“什么是教化?教化首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教化不是真正的教化，培

24、育对学生的爱就是要帮助他，帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美妙的生活，获得走向华蜜的实力。”赵德成教授独特的观点引起了我深深的思索，我们在面对学生的时候，过多的关注的是学生的成果，不探讨学生的特点，学生在繁重的学业负担下好像也变得麻木，没有动力，只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习爱好。只有我们提高了自己的文化素养，才能讲诞生动的一课。如何成为一名优秀的老师，必需要多读书，读好书，丰富自己的学问，提高自己各方面的素养。三、重视教学艺术鲍传友教授在讲座中特殊提到北师大教授于丹在百家讲坛的火爆。他说，于丹教授本身也一般，但她能用特别艺术又生活化的手法，

25、将论语呈现出来，这就是她的胜利之处。另外，高金英教授讲课，抑扬顿挫，又像相声，又像快板，简直是一种享受。丰富的表情和夸张的肢体动作表达观点，活泼如孩童;而且不乏中学老师的严谨仔细：大量的摄影资料和精致丰富的文件让我们感叹教授对生活的酷爱和对工作的严谨，为每一次讲座细心打算、呕心沥血可见一斑;最珍贵的是，高教授不仅如全部高校教授一样对学术探讨深刻而独到的见解，而且还像中小学老师那样关注每一位学生的学习状态，与每一位倾听着眼神沟通、表情会意、俯身对话假如我们的每一节课也能这样，既激发了学生的学习爱好，又提高了教学效率。老师必需在各个方面提高自己，其是在教学方面，要有多种多样的课堂方式。只有形式多样

26、的课堂,才能更好的吸引学生，让学生喜爱上课,从而在各个方面提高自己的水平。一堂课下来，老师肯定要明白给学生教了什么，学生发展了没有，变更了没有，学生走出教室与走进教室有无改变?这就要求老师在备课的时候不仅备教材，更要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。同时，要求教学要面对全体学生，采纳更多的学习方法、教学方法，使课堂变成思维的舞蹈者。好的课堂是有生成感，推动感的课堂，老师不仅要给学生什么样的挑战，更要看学生能提升什么，突破什么?实践证明，尝试多种教学方法,创建多彩课堂势在必行。四、要做创新型、探讨型的老师通过此次培训,进行自我反思,找寻自己与“名师”之间的距离。怎样做才能算是一位好老师?

27、怎样才能成为学生的好引导者?平常我们疲于应付日常教学，许多问题都没有仔细去探究和思索。细想起来，我觉得自己还有许多不足：1、角色定位不准。此次培训真正使我相识到了精确定位老师角色的重要性。在以后的教学中肯定要精确定位自己，转变老师角色。高萍教授反复强调：老师是学习活动的组织者和引导者，学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学。因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主

28、动地学习。这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师同等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，主动地表现自我，教学效果自然良好。2、教与研分别。李方教授的文化底蕴与老师专业成长专题讲座中指出：“老师在行动探讨中成长”，要想成为一名教化科研专长的骨干老师，光会教还不行，还得研。要朝着教化特长型发展，在肯定行为规范的基础上，要将自身调整机制放在教化活动的限制执行环节上，在平常的教学活动中要多做创新尝试，要多探讨教化教学理论,以积累、沉淀并汲取阅历。通过本次培训，使我相识到一个老师不仅要具有肯定的教学阅历，还应当从阅历型逐步向探讨型转变，教化科研是老师专业发展的重要途径，也是教化发展的一

29、个重要趋势。3、缺乏激情和创新。通过倾听各位专家的精彩讲座、观摩学校课堂教学、与各学员的相互沟通,使我感觉到自己有很多不足：安于现状、自满自足多;紧迫感、危机感少;被俗念束缚、惰性大、闯劲少;课堂上展示自己才华多、给学生参加的机会少。通过培训，使我更醒悟地相识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。五、要学会观赏与宽容。一是要学会观赏。假如学生老是遭遇打击，久而久之就失去了爱好与热忱。相反，你能发觉错误中的闪光点，学生看到了希望，会投之更多的热忱，直至胜利。给我们的启示是要学会观赏每一个学生，努力挖掘学生身上的闪光点，不要戴着“有色眼镜”看人，要把每一名学生都看成“折翅的天使”。正如陶行之先

30、生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”特殊是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发觉他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。当我们面对“恨铁不成钢”的学生时、面对家庭和社会的苦恼时，肯定要冷静。假如我们把指责、指责、埋怨，换成启发、表扬、激励会是另一种情景。二是要学会宽容。王晓春教授说:“教化光有爱是不够的，还须要宽容”。莎士比亚说过：“假如他没有一种德行，就假装他有吧!”教化就是有时要昧着良心说好话，把花环带在学生头上。每一位老师都要怀着善心，不以惩处为目的。应当允许全部的孩子偷偷地改正自己独自一

31、个人犯的错误。用宽容的方法，比任何东西都有力气。六、多读些杂书李春山教授说“只有为数不多的国家就包括中国，存在师范院校，绝大多数的国家，老师来源于综合性高校”。这说明一个什么问题?时常在思索，教化家和教书匠根本区分在何处?李教授的讲座让我豁然开朗，不要把教化家看得多么神奇，每个老师都有可能成为在中国有影响力的教化家，关键在于是否做到一个有心人，是否执著，是否有恒心。一个想成为教化家的老师必需从最基础的做起，生命不止，学习不息。除了参与培训，相互听课等学习形式外，老师最重要的学习方式就是读书。(1)多读各类杂书。老师必需不断的充溢自已，让自已的学问不断更新，必需要有“源头活水”，而这源头活水从哪

32、来呢?惟一的方法就是多读书了，中外名著、天文地理、百科全书都应当涉猎，这样站在讲台上才能底气十足，真正成为孩子心中的“百科全书”。(2)应当读教化教学专著。读陶行知，读杜威，读苏霍姆林斯基，与大师进行对话，找到理论上的支柱和共鸣。(3)读教化教学杂志。领会专家科学的教化理论和先进的教学方法，站在理论的前沿，把握教改的脉搏，不断更新教化教学观念，更好地指导自己的教学。总之，老师的成长离不开自身的素养、人格的魅力、广博的学问、先进的现代教化教学理论和教化教学技术。通过学习，我的思想有了极大的转变，教化教学理论驾驭的更为系统。本次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深省。作为老师，必需有渊博的学科学问，良

33、好的思想品质，特殊是骨干老师，更应驾驭现代教化教学理论和教化教学技术、在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去。要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。老师培训心得体会6高考作为基础教化的指挥棒，指引着课程改革的方向，同时对课堂教学也提出了新的要求。听过周教授的讲座课堂密码：课堂教学的结构与效率令我深受启发。学生不是机器，每天七八节课要想保证每节课都高效的学习是很困难的，不少学生上课打瞌睡，下课就醒悟，离高效真是十万八千里。老师怎么办？周教授认为须要变更课堂结构，学生我们每天见是特别熟识的

34、，无需太多的导入，课前的十几分钟是学生留意力最集中，思维最兴奋的时间段，此时讲授本节课的重难点是最有效的。中间的二非常钟留给学生反思、巩固、练习。最终的非常钟，再次帮学生理解学习重点。在学生想学能有效学的时候，老师充分发挥好自己的引导作用，信任结构的变更必定来效率的提高。教学内容的推动并非取决于老师的教，而是学生的自主学。预习是个不行缺少的步骤与内容。周教授结合教学中的实例，用幽默风趣的语言强调预习的重要性。会预习的孩子总有一天会超越老师，他们不仅仅是预习，更是在帮老师备课，成果好的学生恒久走在老师的前面。学生不预习，课堂无法进行深化探究，合作式学习也难以绽开。另外布置作业肯定要精炼，留出时间

35、让学生充分预习，学习有了方向，有了目标，课堂效率自然就会大大提高。把学习还给学生，把教学还给课堂。能够自己学就自己学，必需教就好好教。课堂不是生命线，学生才是生命线，探讨学生才会育人成己！老师培训心得体会7这次培训内容丰富，形式多样。专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起着引

36、领和导向作用。这次培训给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会： 通过培训，让我深刻地相识到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教化领域广泛运用，“教书匠”式的老师已经不适应时代的须要了，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨即不是在书斋进行的探讨而是在教学活动中的探讨。必需具有现代教化观念，并将其运用于教化工作实践，不断思索、摸索，朝着教化家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，主动评价学生。通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教

37、是为了最终达到不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创建力。通过培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速发展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学

38、过程和教学形式都发生根本变更。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。 通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱”是教化永恒的主题，我

39、们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。通过培训，让我深刻地相识到必需主动加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这培训，相识到每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培

40、育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学过程中去，结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培

41、训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。老师培训心得体会81、主动转变教化教学观念，大力推动素养教化观念是行动的先导老师的教化教学观念干脆影响着老师的教化教学行为，干脆影响着教化教学的效果，影响着素养教化的进行。素养教化力求使每个学生在本身原有素养基础上，获得和谐和充分的发展，从而提高其身体素养、思想素养、文化素养，使学生学会生活，学会学习，学会创建，学会自我教化，具备现代社会的适应实力和生存实力。详细来讲，一方面要转变过去那种过份强调教化的社会、经济、政治功能而忽视其育人功能的观念。另一方面要转变惟升学者是

42、人才、惟升学者能成才的观念，确立多渠道成才、多规格育人的人才观；要转变以分数论人才、以升学率论效益的质量观，确立德、智、体全面发展，特性特长充分发展的质量观；要转变只对少数学生负责，只对学生升学负责的施教观，确立对每个学生负责，对学生的长远发展负责的施教观。2、变更传统的课堂教学模式，注意教学方式的选择课堂教学是实施素养教化的主渠道新课程的基本理念指出，以学生发展为本，提倡学生主动参加，乐于探究，勤于动手，变更了传统教化中过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状。从中可以看出，素养教化的落实既要有老师教学方式的改革，还要有学生学习方式的变革。在课堂教学方式方面，常见的教学模式主要有以下几种：

43、启发讲授模式；自学探讨模式；目标定向模式；发觉式教学模式；开放探讨性教学模式；多媒体教学模式等，不论哪一种教学模式的建构和选取，都要体现学生的主体地位，由教学过程中老师到学生的单向沟通变成师生之间、学生之间的多向沟通，使教学成为一个开放的系统。各种教学模式都有肯定的局限性，而教学内容的不断改变确定了不能把某一种教学模式作为万能的模式去传授全部学问。敏捷地运用教学模式，是指在对比各种教学模式的理论，优点和局限性的状况下，针对教学实际，吸取几种教学模式的特点、重点进行组合，使教学过程得到优化。教学模式的多样性，有利于激发学生的认知活动，为实力的全面培育创建条件。新的一学期即将来到，我又要踏上新的征

44、程，道远任重，在今后的教化教学工作中，我要用自己学来的学问丰富自己的课堂教学，优化自己的课堂教学，创出自己的教学特色。我将加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成果，争当一名“名师”。老师培训心得体会9为期三天的青年老师培训学习已经结束，我问了自己这样一个问题：“你收获了什么?”翻看培训之间做的学习笔记，那可谓是收获满满。我又问了自己另外一个问题：“经过三天培训，你在哪些方面有了明显的提高呢?”我不敢说，因为我深深地知道其实培训就像是一棵种子，只有在我们的教化教学过程中脚踏实地的追求，才能成为一位为学生所敬，为家长所爱，为社会放心的有建树的老师。我想把自己在培训中的几点小小的体会与大家共享。

45、一、专业成长是教书育人的基石徐校长在开班致辞中，从青年老师的专业学习、专业投入与专业情怀以及树立主子翁意识四个方面对青年老师提出了希望。徐校长把“专业”摆在了特别重要的位置上，我特别认同他的观点。我们四周有许多会唱歌的人，但不全是专业的音乐人;我们四周有许多会做题的人，但不肯定是专业的学科老师;作为一名学科老师，我们须要潜心探讨学科专业的规律，潜心探讨学科教学的章法，让学生乐学，善思，让他们渐渐具备多学科多角度看世界的眼光。我至今还能记得我的学生时代，英语早读课时，我的英语老师总会拿着一本厚厚的英语词典，在我们背书时，她就学习几个新的英语单词。培训中，杨小锋老师也跟我们共享了她在英语课题探讨中

46、的阅历站上讲台并不是专业成长的结束，而是一个新的起先。二、教化之路与华蜜为伴漆书记以“做教化路上华蜜的旅者”为主题，跟青年老师共享了自己27年的从教之路。在他共享的一些小故事中，我感受到了他对教化事业从未削减的热忱以及他在自己教学生涯中体会到的特有的华蜜感。回忆我的从教之路，我想不出当年是什么高大上的理由让我选择了这条路，也许是在我青春年少不懂事时我的初中班主任对我的指引，或是我的中学语文老师激励我当语文课代表时的感动，或是我的中学班主任对我说的一句浅浅的激励的话。我在他们身上感受到的不止教学事务的繁忙与劳累，更多的是作为一名老师在学生获得成长与进步时的华蜜感。他们曾经用华蜜感感染了我，我也愿

47、同样将我在教学路上的华蜜感带给学生。曾经我们特殊喜爱用蜡烛来比方老师，燃烧自己照亮别人。作为新时代的老师，我想作为蜡烛已经远远不够。正如漆书记提到的“教化不是牺牲，而是享受;教化不是复制，而是创建;教化不只是谋生，更是生活本身。”相比蜡烛，我更情愿成为自己，成为学生心中有特点的老师，成为一个不止传递学问，更要传播华蜜的老师。三、大与小有时并不是反义词从教之初我就在心中静默宣誓：“我要努力为教化事业奋斗终生!”教化事业好大一个命题，和自己小小的身躯相比貌似不那么匹配。每天坐在办公室改着一本本小小的作业本，解答着一个个学生的小小的疑问，貌似和教化这个大事业还有着十万八千里的距离。但随着从教时间的延长，我渐渐体会到大事业就是从小事中做出来的。在培训中，蒲老师共享了去昭觉支教的经验，她在那里上了一年的英语课，由于学生基础薄弱和外部条件的诸多限制，虽说学生英语成果没有大为改观但班平均成果也提高了十几分。她用自己微薄的力气尽着自己小小的努力，变更着那里的孩子们，给孩子们埋下了希望的种子。还有好多年轻的班主任共享了他们在班级管理中的小事，教学