2022年幼儿园工作报告范文.docx
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1、2022年幼儿园工作报告范文幼儿园工作报告范文幼儿园工作报告须要怎么写呢?我们不妨来参考下范文吧!以下是我为大家搜集整理供应到的幼儿园工作报告内容,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习!幼儿园工作报告范文1一学年又匆忙而过。这一学年里,在园领导的支持下,在我段老师的共同努力协作下,在新颁布的指南指引下,接着坚持以学习指导实践,以实践促进学习,全方位、扎实地做好班级保教工作,圆满地完成了各项任务。在全体保教人员同心协力、团结奋进的努力工作下,我园顺当通过“福建省示范性幼儿园”的评估验收,得到了专家的一样好评。下面将从五个方面对本学年主要开展的工作进行总结:一、加强老师专业学问的学习,更新教化教学理
2、念。1. 加强对幼儿一日常规的细则学习,保证一日活动有序地进行。为了提高幼儿一日活动各环节质量,学园依据福建省幼儿园保育教化活动常规(试行),结合本园实际调整了本园一日作息时间和活动常规,重新修订了各段一日作息时间和幼儿、老师、保育员一日活动常规。我段组织老师和保育员仔细学习修订后的细则及操作方法,了解了什么时间应当做什么事,应当如何指导孩子,通过沟通科学合理地规范了中班幼儿一日生活的各个环节,我段还通过班级间的相互观摩学习共享做法,提高细则的操作性,增加了老师和保育员的规范意识,确保班级幼儿一日常规条不紊地进行。2.组织老师学习新精神,优化老师教化教学质量。3-6岁儿童学习与发展指南的颁布,
3、标记着我国学前教化进入了一个新的发展阶段,也为一线老师教化教学工作指明白新的方向。我们年段组老师依据新精神,围绕指南各个领域的发展目标进行学习,同时也通过学习了全国幼教专家对指南各领域的解读,进一步明确了指南对幼儿学习与发展的要求。我段老师还依据本段幼儿的年龄特点,结合自己的教化教学实践,畅谈对指南发展目标的理解,进一步探讨如何将指南精神与日常教化教学工作有机地结合,进一步优化老师的教化教学质量。二、创设相宜的嬉戏环境,提升幼儿角色嬉戏水平。我段老师在园本特色的引领下,结合本段幼儿的爱好和须要为幼儿预设了本学年角色嬉戏的主题:上学期为娃娃家、快餐店、医院、美容院、安海特色糕点店、小吃一条街;下
4、学期预设嬉戏主题是幼儿园、超市、银行等。我们将安海特色糕点店、小吃一条街作为特色主题贯穿嬉戏开展的始终。为了让孩子在嬉戏中扮演角色,体验“工作”的乐趣,年段组老师利用休息时间创设了各主题的环境,结合孩子、老师、家长的力气,搜集和制作了孩子们须要的嬉戏材料,真正落实角色嬉戏的开展,老师也加大了嬉戏的指导力度,在研讨中不断地推动幼儿嬉戏情节的发展,幼儿的嬉戏水平的提升取得了较大的成效。年段老师还在每个阶段新主题开展前进行研讨,了解、分析孩子上阶段的嬉戏状况,刚好地在下阶段调整嬉戏策略或更换嬉戏主题。如上学期其次阶段幼儿在“医院”主题中的爱好不大,经分析可能与幼儿实际阅历不符,年段老师研讨后确定更换
5、主题,选择与幼儿生活相关的“花店”主题,更换后的主题得到孩子们的欢迎,我们还在下学期通过创设相宜的“医院”主题环境、丰富幼儿的生活阅历等方法接着开展“医院”嬉戏。孩子们在角色嬉戏中能选择喜爱的嬉戏主题内容,形象地仿照成人工作的状况,跨年段地与小挚友交往与合作,促进嬉戏水平的进一步发展。三、注意年段教研活动的开展,提高老师教学实效。本学年我段逐步变更年段组学习只是事务性工作支配的意识,注意进行教化教学探讨的年段教研活动。一年来,我们组织了学习新编福建省幼儿园老师教化用书、学习3-6岁儿童学习与发展指南、话题研讨班级幼儿良好行为习惯的养成、主题研讨区域活动与主题活动的整合、主题沟通如何做好嬉戏活动
6、及区域活动的视察与反思、如何让班级主题环境与幼儿进行对话、课题的阶段研讨活动、年段活动的研讨等,研讨变更了以往老师以“听”为主的形式,而是让每位老师都有策划和组织发言的机会,使老师们都得到了熬炼。我园将学园的区域观摩研讨依托在各年段中开展,我段老师仔细地参加此次的观摩研讨活动,为全园老师供应了可借鉴的实践阅历,我段老师还围绕“区域活动中老师的指导”绽开深化的研讨。一学年,通过专题学习和各种主题的研讨,老师们刚好地领悟新教材、指南的精神,更新了理念,进一步增加了教化教学工作水平,提高了教学实效。四、开展丰富多彩的年段活动,促使幼儿健康和谐的发展。为促使幼儿健康和谐的发展,我段老师依据中班幼儿的实
7、际实力,在每个月制订了相应的年段活动,细心策划活动形式,并有机地把年段活动与学园活动及班级活动有机地整合。九月份开学开展“推普周”活动:“快乐过暑假”;十月份开展“庆中秋”“庆国庆”主题活动,通过亲子博饼等活动了解闽南节日民俗的趣味性;十一月份开展了“重阳节走进老干部活动中心”让孩子懂得孝敬老人,从我做起的道理;结合 “元宵节”、“妇女节”等节日开展多形式的主题活动;四月份组织幼儿到书展公园春游,感受春天漂亮的景色;五月份开展“中班幼儿亲子环保创意作品展”既体现亲子的创意,也让亲子明白绿色环保的重要性。丰富的年段活动为孩子们在幼儿园的生活增加了乐趣,也促进幼儿身心和谐发展。五、围绕以孩子为主体
8、的教化理念,促进孩子的全面发展。在园目标“以人为本,和谐发展”的指导下,我段老师在本学期的各项工作中始终围围着以孩子为主体,注意促进孩子的全面发展。1.班级环境创设中体现以孩子为主体的风格。在各班的环境创设中一改以往老师的布置痕迹,到处都有孩子们参加的作品,真正体现孩子是环境创设的主子。从班级外面走廊到活动室,充分利用每处的小角落,结合各班的主题与课题奇妙地创设孩子学习互动的情境,突显班级特色。2.各班主题活动的开展更切合孩子的生活实际。年段各班依据孩子的年龄特点和水平选择了适合开展的主题,把主题的开展融入到幼儿的一日活动中,通过幼儿的视察、试验、探究、调查、嬉戏等实践活动使幼儿获得多种学问和
9、阅历。3.区域材料的供应更符合中班幼儿的操作实力。在以年段为依托开展的区域观摩活动中,我段老师从材料的创设、材料的调整等进行了深化的研讨,有机地把区域活动与主题进行整合,提高区域材料的操作性,使区域活动真正成为幼儿实力的基石。4. 班级组织的活动注意全体性,体现了人人参加。本学期各班围绕各个主题开展了相关的活动,活动能面对全体,多创设和供应幼儿尝试、参加的机会,活动中老师渐渐退位,幼儿在活动中主动的学,幼儿的作品有创意,充分体现了幼儿的主体性。六、探究家园联系的途径,促进家园同步成长。1.针对不同家长,作好刚好沟通工作。年段组组织老师学习家教文章如如何与家长沟通等,对老师做好家长工作有肯定的启
- 配套讲稿:
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