湘教版六年级音乐上册第四课教学设计.doc
《湘教版六年级音乐上册第四课教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湘教版六年级音乐上册第四课教学设计.doc(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第四课 欢庆丰收第一课时:演唱栗子大丰收 听赏民族管弦乐丰收锣鼓玉溪第一小学 李志华教学目标 (1)能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲栗子大丰收,体验农村人喜气洋洋的生活情趣(2)能仔细听赏民歌管弦乐曲丰收锣鼓,能听辨出主题2两次邀请安走势的直走乐器,并认识演奏这首乐曲的名字打击乐器。教学重点、难点能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲教学过程课前铺垫丰收锣鼓一、谈话导入师:同学们,刚才你们踏着欢快的锣鼓声走进教室,是不是感受到了丰收的喜庆?今天老师要和你们一起去领略山乡丰收的壮景。二、山乡晨曲 1、观赏山乡丰收场景图片,学生交流观后感。2、聆听山那边飘来的歌曲。(初听栗子
2、大丰收)三、 山乡的歌 1、学生用“LU”随伴奏哼唱旋律。学生划拍认读旋律,师生合作,生生合作,生生合作共同突破难点。全班跟伴奏齐唱全曲简谱。 2、 学唱歌词。老师范唱,学生听辨歌曲的情绪,注意歌曲中的力度变化。3、 参与表现讨论歌曲的演唱情绪。学生听老师演唱,体验后讲演唱情绪是活泼欢快的。学生商议演唱要求。(演唱时强弱对比要分明,要把看到栗子丰收景象后喜悦心情用欢快的情绪演唱出来。特别是拟声词,形象描绘了栗子从树上落下和滚下山坡的情景,对增强歌曲的意象和渲染热闹、繁忙又充满喜悦的丰收场景起到极强的烘托作用,因此强弱对比要更突出)4、学生演唱歌曲,体验整首歌曲的情绪和表达的情感,总结出用激动、
3、的情绪、明亮而略有弹性的声音演唱歌曲,全曲结束在强拍上,干净利落。四、欢庆丰收1、 完整听赏丰收锣鼓,整体感受乐曲情趣和渲染的气氛、描绘的场景。请学生根据乐曲描述一下自己“看”到的场景。2、 复听乐曲,讨论交流。 A、这首乐曲有几个音乐主题?(2个) B、仔细聆听主题2中歌唱性的主旋律,你感到第一遍的主奏乐器是(唢呐、二胡、笙);第二遍的主奏乐器是(二胡、笛子、扬琴)。C、讨论归纳:这首乐曲有两个音乐主题,第一个主题音乐欢快热烈,第二个主题轻快而富有歌唱性。它们运用了二胡、唢呐两种不同的乐器主奏。旋律喜悦欢快,特别能体现喜庆气氛。五、课堂小结1、师生共同回顾所学内容,请学生自由发言,资助评价。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 湘教版 六年级 音乐 上册 第四 教学 设计
限制150内