10_松鼠教案设计（导学案）.doc

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1、八校课改集体备课模板学校： 河口二小 学科： 语文 年级：五年级课题10/松鼠课型新授课时2课时主备人杨晓燕参备人杨幼红 吕建兵 沈燕执教人审核人江 聪学习目标1 我会认11个生字，能正确读写“乖巧、驯良、清秀、矫健”等词语。2我能准确、流利地朗读课文，感受松鼠的可爱之处，说出松鼠的习性、特点。3 学习课文中准确、生动、形象、细致地说明事物特点的写作方法。重难点 能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明，并通过与鲸进行比较，探究两篇课文不同的写法。具 体 流 程 复备栏预学案【自主学习】1 我会猜谜语：形状像耗子，活动像猴子，生活在森林，忙着摘果子。 2 字词积累：（1） 加拼音：驯 良

2、（）矫健（）蛰伏（）惹恼（） 搭窝（）勉强（）暖和（）狭窄（） 榛子（ ）舵 （ ） 榉实（ ） 橡栗（ ）帽樱（ ） 玲珑（ ） 苔藓（ ） （2）我能理解下列词语的意思。 驯良： 矫健： 蛰伏： 乖巧： 机警：3 我能搜集松鼠的资料，以便更多地了解松鼠。导学案【导入新课】 同学们，你们看动物世界吗？见过小松鼠没有？能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗？（学生介绍）今天我们将随着法国著名的博物学家布封一起走进他的松鼠，具体全面地了解松鼠这种动物。【合作探究】1 同桌对学：课文从哪几个方面介绍松鼠？2 小组讨论：作者文笔优美，文章写得生动而形象，字里行间透着作者对松鼠的喜爱之情。选择你最喜欢的句段

3、读给大家听，说一说喜欢的理由。3 小组探究：松鼠与鲸在表达上有哪些相同和不同之处？（从说明的角度、表达方法？语言风格等方面比较）【达标检测】1 结合课文，说说句中划线的词语的意思和妙处。 （1）玲珑的小面孔，衬上一条帽樱形的美丽尾巴，显得格外漂亮。（2）它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。2 读课文第一自然段，完成下面的题目。（1）松鼠的特点是（ ）、（ ）、（ ）。（2）第一句话在全文结构上起（）作用。（）从文段中找出形象地说明松鼠特点的短语或词语。【整理总结】这篇课文以生动传神的描写及准确而简练的说明，介绍了松鼠（）、

4、（）、（），表达了作者对松鼠的喜爱之情。作者抓住松鼠的特点，首先运用（）、（）等修辞手法，让叙述生动、形象；其次，从多角度来介绍松鼠。【课外拓展】旅鼠的自杀之旅旅鼠是北极草原上的老大，它们的生育速度实在太快了，一胎最多可以生20只，20天就可以成熟。一对鼠男女如果从春天开始致力于生育大计，到秋天就会制造出几十万个后代。每隔三到四年，旅鼠的数量就会大到把草原上可食之物全部吃光的程度。这时，它们得考虑子孙后代的事了。如何消除过剩的数量呢?死亡!主动的死亡是最好的方式。这时旅鼠摇身一变，颜色从原来的灰黑色忽然变成鲜艳的橘红色，暴露出自己的所在，引来天敌为自己举行腹葬。但是狐狸们、猫头鹰们怎幺努力也吃

5、不光所有的旅鼠。于是旅鼠们集合起来，几十万只、几百万只成群结队地开始了一生中最悲壮的旅行。它们铺天盖地地向大海拥去，前面的旅鼠逢水架桥，以内体填平小河、池塘，后面的旅鼠踏过同类的尸体继续前进。大军所到之处，植物统统被吃得精光，草地变成荒原它们的死亡队伍来到海边之后，几百万只旅鼠抱在一起，像座小山似的在水里翻滚旅鼠名字的由来，就是因为这种死亡之旅。美国的皮特克用营养恢复学说来解释旅鼠的自杀：当鼠类数量达到高峰时，植被因遭到过度啃食而被破坏，食物不足，隐蔽条件恶化，于是，它们只好除了留下少数以繁衍后代之外，统统去死。等到植物恢复时，它们的数量再节节攀升。1）从本文的介绍来看，旅鼠具有哪些特点？旅鼠主动死亡的方式可分为哪两种？（2）文章运用了哪些说明方法？【板书设计】漂亮（外形）松鼠驯良（活动）乖巧（搭窝）教学反思