激励机制方案.docx
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1、激励机制方案 激励机制方案 断江镇第三小学目标激励机制方案 学校管理要以人为本,人本管理的核心是管理者对人的尊重、信任和激励。目前的初级中学管理中,完全依靠规章管理、纪律约束已难以真正调动教师工作积极性,难以实现管理目标的情况下,要充分运用激励机制,激发他们的事业心和责任感,调动广大教职工的积极性、主动性和创造性,从而发挥团队精神,以饱满的工作热情和顽强的拼搏精神投身于教育教学工作中,全面提高教学质量,全方位实施素质教育,实现优质学校管理。 一、当前学校激励机制情况 1、激励机制要适应新课改的要求 新一轮基础教育课程改革要求教师更新教学理念,要与时俱进,要求全体教师充分发挥积极性、主动性和创造
2、性,团结合作,学会反思、创新,促进教师的共同成长和发展,不能仅仅是激发教师的工作、学习动机,努力去完成教学任务,实现教学目标。 2、激励机制要有利于学校发展 当前,基础教育面临着转型期,许多负面因素制约学校的发展,所谓的“铁饭碗”思想的影响,造成教师工作竞争少、无动力,从而没有达到最大限度地激发教师的主动性和创造性的目的。要最大限度地激发教师的主动性和创造性,重建有利于学校发展要求的多种激励相结合的激励机制。 二、学校管理中常用的激励形式 激励机制的实质是通过一定的激发与鼓励激活动机,催人振奋,它是取得最佳领导效能的前提条件。通常有如下形式。 1、薪酬激励。人们的生活必须有一定的经济基础,教师
3、是人,不是神,生理需求、安全需求、生存需求和自我发展的需求,这都是物质需求,因此物质利益的激励是最直接的激励形式。所以,学校要善于利用工资、奖金、福利、住房等刺激因素来激励教师,从而调动教职工的积极性。 2、表彰激励。学校要常规地开展优秀党员、先进教育工作者、优秀教师、优秀班主任、先进教研组、教学能手等评比活动,打造名师工程,满足其自尊和需求,从而达到激励之目的。 3、制度激励。教育主管部门和学校制定的各项规章制度,会起到制度的激励作用。教师可对自己的思想和行为对照检查,作出积极肯定或否定、继续或制止的约束行为,从而有效地调动教职工积极性。 4、目标激励。在学校教育教学工作中,组织者应以合理的
4、方式设置长期或短期的工作目标,以激励教职工工作的积极性。强化他们的工作责任感。 5、理想激励。一个人的世界观、理想境界对其工作热情和积极性具有极大影响。学校应把理想教育当作激励的重要手段,鼓励和倡导教师在事业上有所建树,争做骨干教师,成为教育家和精英人物,以满足他们实现自我价值的需求,从而来达到调动积极性的目标。 6、情感激励。情感激励是通过建立在人与人之间的关心、爱护、帮助、理解、尊重上,应使其处处感到重视和尊重,从而在内心世界 自觉地产生工作热情,最大限度地发挥潜能的一种激励方式。教师的素质和文化层次较高,对于尊重的需求、关心的需求比物质需求更为强烈,发挥情感激励作用,调动他们的工作积极性
5、,激发其工作热情。 三、讲究激励策略及激励艺术 1、激励要适时。激励时机包含前期激励、中期激励、后期激励。在教育教学过程中,要适时给予激励,争取获得最佳激励效果。前期激励,有助于全体成员树 立明确的奋斗目标,发挥积极性、主动性创造性,有计划、有步骤的去完成任务。周期较长的工作,要分段提出工作目标,适时予以总结,运用中期激励机制,使员工经常地、持续地保持工作的积极性。工作周期短、内容单一或临时产生的工作可采取后期激励的办法。 2、激励要适度。激励次数、标准一定是要根据工作的性质和复杂程度、教职员工对激励频率的适应性、学校的经济承受能力等因素来决定。同时还要注意奖励标准的连续性一,公平、公正,不能
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