《坐井观天》及坐井观天教学反思99 .docx

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1、精品名师归纳总结教案目标：13 坐井观天可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 懂得“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。2. 能够正朗读课文，分角色朗读对话。懂得课文的意思。3. 初步懂得“坐井观天”的含义，懂得道理。教案重点、难点：重点：读懂青蛙和小鸟的对话。懂得青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法。 难点：懂得“坐井观天”的含义。懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。教案预备：课件、小青蛙、小鸟的图片，及头饰。教案过程一、组织教案，师生问好！ 二、谈话导入。同学们，今日老师带来了两只可爱的小动物小青蛙和小鸟，它们想和大家做伴侣，可以吗.在黑板上贴青蛙与鸟的

2、图片。（以图导课，激发同学爱好，有利于引导同学进入课堂学习。） 今日，我们就来学习一篇新课，出示课题：（板书）坐井观天 （讲解题意）师：课文中的小青蛙和小鸟不知道在争执什么？请同学们看看是什么事，帮忙解决一下，一起读一读课文。三、新授（一）指导同学初读课文，大致懂得内容。（二）出示第一自然段，齐读第1 自然段。1 、同学们，青蛙坐在什么的方？（老师板书：井里）请同学把剪好的青蛙图片放在画好的图上。（井底）2、小鸟从哪儿飞来？落在什么的方？什么的方是井沿？（老师板书：井沿）并把剪好的小鸟图片贴在图中的井沿上。）（沿，就是边。井沿，就是井口的边沿。老师指着插图中的那口井来讲解。）3、师问：现在同学

3、们知道了，这只小青蛙住在井里，小鸟了？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为了什么事情争执起来了？（分别让同学来说一说）（三）出示第 2-7 自然段，齐读课文。出示课文。问：青蛙和小鸟一共有几次对话？（3 次）1、出示它们的第一次对话。（第2、 3 自然段）（ 1）青蛙问小鸟什么了？（你从哪儿来吖！）（ 2）小鸟是怎么回答的？（小鸟飞了一百多里，口渴了，下来找点水渴。）（ 3）小鸟说“我飞了一百多里”说明什么？（说明小鸟飞了很远，无边无际，天很大很大。）（ 4）找同学来读一读对话。2、出示学习其次次对话。（第4、5 自然段）（ 1）齐读第 4、5 自然段。可编辑资料 - - - 欢迎下载精

4、品名师归纳总结（ 2）青蛙听了小鸟的话又说什么了？（指导同学有感情的读青蛙说的话，要读出不信任的语气。）（ 3）青蛙说小鸟说“大话”，这“大话”指的是什么？大话： 说小鸟的话是吹牛的话，是不符合实际的话。（ 4）青蛙认为天有多大？认为天只有井口大。（由于青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不行能飞那么远） 板书：天 井口那么大（ 5）小鸟是怎么回答青蛙的？（你弄错了。天无边无际，大得很哪！） 板书：天 无边无际（ 6）“弄错”是什么意思？什么叫“无边无际？” 弄错 ：是搞错的意思。无边无际： “际”是靠边的或分界的的方，也就是边际，“无际”就是没有边际， 无边无际”。 在本课是形容

5、天很大，没有边际。）3、出示学习第三次对话。（第6、7 自然段）（ 1）让同学小声自读六、七两个自然段。出示句子： 青蛙笑了，说：“伴侣，我每天坐在井里，一抬头就观察天。我不会弄错的。”（ 2）青蛙为什么笑了？这里的“笑了”是什么意思？（嘲笑）（ 3）画出重点句子 “我不会弄错的”。 并朗读这句话。青蛙为什么这么确定自己不会弄错的？我们来看看青蛙有没有说错，我们来玩一玩。A 预备一张纸，请同学们用圆筒看天花板。B 你看到了什么？ C青蛙坐在井里，它会看到什么？D青蛙跟你们一样，坐在井底看天，只观察了井口对上去的这块天，宽阔的天空都没有看到，所以它认为天只有井口那么大，这就是“坐井观天“。（ 4

6、）小鸟为什么“也笑了”？小鸟这时心里会想些什么？它是怎样劝说青蛙的？（老师指导朗读小鸟说的话，要表现出既觉得青蛙可笑，又仍旧很耐心，很恳切。）4、拓展，绽开想象。（启示同学绽开丰富的想象）假如青蛙真的从井底跳出来？（老师边说边把插图上的青蛙图片从井底移到井外来。） 会看到什么？会说些什么？（课件出示拓展题）（组织同学说一说，写一写）再集体讲评。师小结：同学们，这篇课文告知我们一个道理：看问题、熟悉事物，要站得高，才能看得全面。 不然会像青蛙那样每天坐在井里，看得事物比较少，目光狭小，又不愿接受小鸟的帮助，这是不对的。我们要学会全面看问题，要接受别人的正确看法，多看看外面的事物。5、让同学齐读课

7、文，懂得课文的意思。6、找同学演一演，戴上青蛙、小鸟的头饰，分角色朗读，课文表演。四、课后总结。同学们，学习完课文，你喜爱那只小动物啊！老师期望你们多看书，学习更多的学问，多去外面看看，多接触外面的事物，可不能学井里的小青蛙吖！不要当“井底之蛙”！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、课后作业1、朗读课文2、演一演，写一写。（演一演对话，拓展写一写，假如青蛙真的跳出井口后，会看到什么？写写句子）。13坐井观天看问题、熟悉事物，要站得高，才能看得全面。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结说课内容一、说教材坐井观天是义务训练课程标准试验教材，学校语文二年级上册第四单元第十

8、三课的内容。本节课是其次课时，课文是通过生动好玩的对话，通过青蛙和小鸟对天的大小的争辩，阐明白一个深刻的道理：看问题、熟悉事物，要站得要高，才能看得全面。 教案目标1. 懂得“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。2. 能够正朗读课文，分角色朗读对话。懂得课文的意思。3. 懂得“坐井观天”的含义，懂得道理。教案重点、难点：重点：读懂青蛙和小鸟的对话。懂得青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法。难点：懂得“坐井观天”的含义。懂得人要开阔眼界，不要做井底之蛙，目光短浅。创新点为了突破教案难点，让同学制造性的学习，采纳以下方式来培育同学的才能：（1） 图文结合，同学仿照动作，帮忙懂得词意，读

9、懂课文。（2） 做试验，体验“观天”。让同学用纸圈成筒，体会青蛙之所以认为“天只有井口大”，是由于高高的井壁拦住了它的视线，从而揭示课题。（3） 设计“跳出井口”，启发同学制造性的想象，深化熟悉。二、教案预备课件青蛙、小鸟图片，头饰三、说教法教案中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让同学在读中悟清明理。再有，低年级同学喜爱直观、形象、生动的画面，为贴近同学实际，可采纳简笔画、演示表演等手段，激发同学学习爱好。依据新课标的精神，运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教案方法，勉励同学全面参加，主动学习，培育创新才能和实践才能。四、说学法依据新课标要求，教案本课时，指导同学自由选

10、用“读、说、背、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观懂得、做试验等学习方法。五、说教案过程wi r o环绕教案目标，表达以读为本，以读促学的教案方法，注意看、听、说、读、练的教案思想。下面详细说一下本课时的教案步骤：（一）启示谈话，引入新课。从同学实际动身，熟悉新伴侣，出示实物图，引入课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题。（二）图文结合，借助图片动画懂得“落”、“井沿”的意思，在简笔画中贴图找出青蛙与小鸟的位置。（三）指导朗读，启示想象。（四）突出重点，解决难点。（1）通过动作表演懂得课文。（2）通过卷纸筒“观天”，懂得青蛙认为“天只有井口大”的缘由。（五）角色表演，假设情境，拓展练习，青蛙跳出井口的情境，总结道理。（六）归纳总结，结合同学实际，勉励多学学问。六、说板书设计一个好的板书，能激发同学学习爱好，能把课文的思路、老师的教路、同学的学路融为一体，本着板书为教案服务的目的，在板书中，我利用简笔画和图片相结合, 来吸引同学，懂得课文，板书如下：坐井观天看问题、熟悉事物，要站得高，才能看得全面。可编辑资料 - - - 欢迎下载