《学前儿童发展心理学》考试试题2 .docx

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1、精品名师归纳总结学前儿童进展心理学考试试卷（7）（考试时间 120 分钟 满分 100 分）班级： -学号： -姓名： -成果： -题号一二三四五六总分得分一、挑选题（ 10 分）1、学前儿童心理学讨论对象（）。A. 0-6、7 岁儿童B.3-7 岁儿童C.0-3 岁儿童D.3-4 岁儿童2、婴儿最先进展起来的动作是（）。A. 颈部动作B.头部动作 C.大肌肉动作 D.小肌肉动作3、（）是没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，情不自禁的想象出某种事物形象的过程。A. 有意想象B.无意想象C.制造想象D.再造想象4、（ ）是个性中最重要的心理特点，代表个体个性的本质。A. 品质B.人格C.性

2、格D.气质5、在影响儿童心理进展的主客观因素中，（）是影响儿童心理进展的自然条件。A. 遗传和生理成熟B.环境C.训练D.环境和训练6、自我意识萌芽的时间（）。A.5 岁B.4 岁C.3 岁D.2 岁7、3 岁左右，幼儿已经能够把握（）个词。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A.500 左右B.800 左右C.900 左右D.1000 左右8、（）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。A.道德感B.理智感C.美感D.依恋感9、在人的各种个性心理特点中，（）是最早显现的，也是变化最缓慢的。A.个性B.气质C.才能D.性质10、儿童（）一般指认知才能，包括留意力、观看

3、力、记忆力、想象力、思维力等。A.智力B.智商C.想象D.才能二、 填空题（ 10 分）1、 学前儿童心理学讨论的是。2、是指在进展的某些年龄时期，儿童心理经常发生紊乱，表现出各种否定或抗拒的行为。3、 3 岁儿童已经能够正确辨别上下方位。4 岁能正确辨别前后。 5 岁部分儿童开头能以 为中心辨别左右。4、 是人脑对客观现实间接的、概括的反映，是以此为中介，通过概念、判定和推理的形式反映事物的本质属性和内在规律。5、 了 解幼 儿 掌 握 概 念 水平 的 常 用 方 法 有、 、守恒法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6、是儿童在早期生活中，除亲子关系外在同龄伙伴中建立的社会

4、关系。三、 名词说明（ 20 分）1、 亲子关系2、 直观行动思维3、 气质4、 遗传素养5、 儿童心理进展动力四、 简答题（ 30 分）1、 个性的基本特点。2、 学前儿童思维进展的总趋势。3、 为什么幼儿有时会显现想象与现实相混淆的情形？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、 幼儿心情情感进展总趋势表现在哪些方面？5、 环境和训练对儿童心理进展的作用有哪些？五、 应用题（ 30 分）1、 美国心理学家格塞尔的双生子爬梯试验说明白什么？并描画试验过程。2、 同伴交往的类型有哪几种，各类型的公式是什么？在幼儿群体中分布的比例约是多少？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总

5、结答案：一、1、A2、B3、B4、C5、A 6、C7、D8、A 9、B10、A二、1、学前儿童的心理2、危机期3、自身4、思维5、分类法。排除法。说明法（定义法）6、不完整句阶段。完整句阶段7、同伴关系三、1、 主要是指儿童与父母（养父母）之间进行的交往及其相伴着一种情感关系。2、 是在对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。3、 一个人所特有的心理活动的动力特点。4、 是指遗传的生物特点，即天生的解剖生理特点，特别是神经系统的结构和机能特点。5、 儿童心理进展水平的内部因素之间的冲突，即新的需要和旧的心理水平状态之间的冲突。四、1、（ 1）心理活动的整体性。可编辑资料 - -

6、 - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） ）心理活动的倾向性。（3） ）心理活动的稳固性。（4） ）心理活动的特殊性。（5） ）心理活动的积极能动性。2、（ 1）从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念。（2） ）从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到详细形象性思维，再过渡为抽象规律思维。（3） ）从思维反应的内容来说，从反映事物的外部联系、想象到反映事物的内在联系、本质。从反映当前事物到反映将来事物。3、（ 1）这是由于幼儿熟悉水平不高，有时把想象表象和记忆表象混淆了起来。（2） ）有些幼儿希望的事情，经反复想象在头脑中留下了深刻的印象，以致变成好像

7、是记忆中的事情了。（3） ）由于认知体会不足，把假想的事情信以为真。4、幼儿心情情感进展主要表达在三个方面：（1）社会化。（ 2）情感的丰富化和深刻化。（ 3）心情情感的自我调剂化。5、（ 1）社会环境可以是遗传所供应的心理进展可能性变为现实。（2） ）环境影响遗传素养的变化和生理成熟的过程。（3） ）社会生活条件和训练是制约儿童心理进展水平和方向的最重要的客观因素。五、 1、（ 1）美国心理学家格塞尔用双生子爬梯试验，说明生理成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结熟对学习技能的前提作用。（ 2）双生子 T 和 C 在不同年龄学习爬楼梯。 T 从诞生后第 48 周起接受训练，每天练习 10 分钟，连续 6 周。C 就从诞生后第 53 周开头，每天练习时间相同，仅训练两周，就赶上了 T 的水平。2、（ 1）同伴交往的类型有：受欢迎型、被拒绝型、被忽视型、一般型。（ 2）“ +”提名总分受 欢 迎 型 2“+”提名人数“- ”提名总分被 拒绝型 2“- ”提名人数被忽视型 =正提名或负提名总分为0一般型正提名平均分2 倍负提名平均分 4 倍在 幼儿群体中受欢迎型幼儿约占 13.33%， 被拒绝型约 占14.31%，被忽视幼儿占 19.41%，一般型幼儿占 52.94%。可编辑资料 - - - 欢迎下载