2022班主任教学反思.docx

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1、2022班主任教学反思班主任教学反思112月份的一天，我中午下班后刚刚到家，手机响起铃声，接通后，原来是一个家长打过来的，看法特殊不好。他上来就用质问的语气问我：“小林老师，李丽从学校回来后就哭，问她，她说你罚她做值日，这是怎么回事呀？你这是怎么回事呀？”我说：“您先不要焦急，我可以和您说明一下，不过您假如有时间，可以上学校来一下，咱们可以面谈。”家长立刻接过话茬说：“我的孩子，我怎么不焦急？小林老师，你记着，你们做的这些事，我给你记着，攒攒我就去学校找你们要个说法！”我一听家长语气和话语，知道这是一个很溺爱孩子的家长，要想和他谈下去，首先得再让他心情安静下来，就说：“我也是孩子的家长，我能理

2、解您现在的心情，但是请您先不要焦急，不要激烈。”家长这时语气才平缓下来，我接着和这个家长把当天发生的事情说明了一下。这个学生在校做卫生时极不仔细，她负责的部分检查时几乎每次都扣分，当天在做卫生时她竟然用墩布扫地，卫生委员和同学们说她也不听，结果可想而知。之前我就做卫生这件事已经多次找过这个学生，和她谈过几次心，她也多次保证仔细去做。家长在我的叙述中渐渐安静下来，事情说明后，我和这个家长说:“咱们的孩子将来都要步入社会，要想在社会立足，必需养成良好的习惯。老师、家长都可以宽恕孩子，但到社会上就不行了，为了使孩子有一个好的将来，家长和老师都应当严格要求孩子，使她们养成良好的生活和学习习惯。”在谈话

3、的过程中，这个家长也赞同了我的教化观点，连声和我致歉。通过这次事务，我意识到要想和家进步行沟通沟通，须要驾驭肯定的技巧，驾驭谈话的技巧是与家长沟通的保证。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素养、修养不同，各个家长对学校教化的协作程度自然存在很大的差异性，有时班主任甚至会遇到一些粗鲁的家长，那就要求班主任老师在接待不同类型的家长时必需讲究语言的艺术。1.对于有教养的家长，尽可能将学生的表现照实向家长反映，主动请他们提出教化的措施，仔细倾听他们的看法，充分确定和接受他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心同德，共同做好对学生的教化工作。2.对于溺爱型的家长，交谈时，更应先

4、确定学生的特长，对学生的良好表现予以真挚的赞许和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分敬重学生家长的感情，确定家长酷爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的看法。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐性热忱地帮助和劝服家长实行正确的方式来教化子女，启发家长实事求是地反映学生的状况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。3.对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使学生家长相识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，变更对子女放任不管的看法，吸引他们主动参加对孩子的教化活动。家庭教化是学校教化重要的互补因素，两者协作得越默契，产生的教化合力就越大，效果就越显

5、著。要使家长的教化协作学校教化，保持一样性，关键在于班主任与家长的沟通，形成学校与家庭的德育工作统一战线。无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，同时努力提高自己的道德修养和理论水平，这样才可以架起心与心之间的桥梁。班主任教学反思2期末考结束了。自己教的两个班，与开学初的摸底考相比，平均分进步了非常。但与邻班相比，还有一段距离。感觉自己教的两个班，还有比较大的进步的空间。（与综合三相比，退步了两分）为什么比不上综合三的成果呢？反思如下：1、没有直击目标人物，就是六、七非常那个分数段的几个人。经过了一个学期的努力，班里六、七非常分数段的人数已不多。到了期末的时候，

6、重点抓的应当就是那几个学生。而我却面对了全体学生，奢侈了时间和精力。2、立点不够高。我低估了学生的潜力，总觉得一口吃不成一个胖子，要渐渐来。其实，有时候有压力才有动力。在以前的那所学校，学生来源比较差，很难发动学生家长协作学校教化。但在现在的新学校，学生来源比以前的好许多，家长素养较高，而且家校联系比较亲密，能发动家长助自己一臂之力。在这样不同的条件下，我对学生的要求还停留在以前的比较低的阶段。学生是还有许多潜力可以挖掘的，问题是自己对他们的要求和自己有没有时间和精力跟进。下个学期，重点跟进的是不及格的五个学生以及六、七非常数段的那一小部分学生。班主任教学反思3这个学期，在不知不觉中又将告以尾

7、声，回想这一学期以来的“得”与“失”，感受颇多。首先还是不得不谈卸掉的班主任的这个职务，这才真正体会到：实力真的是须要渐渐熬炼出来的。假如你懒于精进，那只能被时间抛弃。现在看到旁边的班主任为了班级事务忙来忙去，真的已经忘却了自己那一年的班主任工作是如何完成的。我想，假如再给我一次这样的熬炼机会，我可能再也找不回最初的干劲与激情了。前天去石门中学，跟姐姐见了面，并吃了饭，聊了很多，她也是特殊叩首顿足地埋怨说：明年再怎么着也不愿当班主任了。我又想到我去年时的模样，当时当景，如何发狠的用劲说：就是死，也不愿再当班主任了。可能不去当，你就恒久体会不了，尤其是对一个刚刚毕业的女孩子而言，当一个班主任的任

8、务是有多艰辛！虽然许多人都说这能训练实力，但是在许多个深夜里，还是会自己偷偷掉眼泪，终归自己还只是个脆弱的希望别人多多给指引道路的初学者，又怎么能去带领一大帮须要诸多关爱的祖国的花朵呢？！唉，现在回想起来，我都很怀疑：那一年的时间，我原委是怎样坚持下来的呢？只希望没有“误人子弟”就足够了！而通过好多次的实力测验，我也感受到了自己在语文教学中的不足一主要问题在这次的考试中，我认为主要存在以下两个方面的问题：一，基础性积累的学问驾驭的相当不扎实。二，综合实力，拓展性思维的题目处理得太差。而学生之所以会犯这些错误，主要也是因为平常记忆不牢，驾驭的不扎实；学生自身积累与归纳的实力比较差；实力性质的题目

9、训练的少，针对性也差。二教学中的得与失虽然教学时间较短，教学阅历更是不足，但我自认为在教学过程中经常反思这一点，做的比较好，明确自己的优点，看清自己的缺点，才能有更长足的进步。我的主要优点：在调动学生上课的主动性方面做的较好，能让学生热忱饱满，课堂氛围很高涨。另外，我能很娴熟地运用先进的教学手段，输送给学生最簇新的学问。我的主要缺点：一，教学的实战阅历较少，对教学的熟识度太差。二，对不同层次的学生的学习程度把握的不够精准，在备课的难易度的把握上存在偏差。三，没有制定出一些切实可行的而又行之有效的提高语文学习实力的措施。综合而言，在我的日常语文教学中，或许是因为九年级的学生也多存在“内敛”的弊病

10、，“课堂互动”太差，氛围太冷清，主要还是老师始终在讲，学生开口应答的却很少，基于此，学生动脑主动思索的实力压根得不到熬炼。三以后的展望在以后的语文教学中，我肯定要结合这次考试中获得的阅历和教训，落实好每一堂课中存在的问题，严格根据新课标下的“三五X”教学策略，多向老老师取经，多读书，总结阅历；多与学生沟通，沟通，做他们真正的“良师益友”；在条件允许的条件下，多开展一些切实可行的活动，多多调动学生的“开口、动脑”的实力，培育他们的“自信念”与“责任感”。正所谓“失败乃胜利之母，有失必有得，但重要的是过，是失败之后的这个过程里你能通过反思获得到哪些阅历，你又能通过行动付出哪些汗水。信任，踏实走好每

11、一步，我与学生们肯定会共同进步！班主任教学反思4学校对学生的调查问答，反映出我们老师与学生之间存在着很大的冲突，同时也反映出我们老师的教化教学工作的许多问题，如何看待这些冲突和问题，这是关系到我们老师的教化教学质量的重要问题，看了学校的问卷调查，使我内心感到很大的振动，也使我长时间的对自己的教化教学进行了仔细的反思，特殊是对班主任工作的反思。班级工作的好坏，很大程度上取决于班主任的工作水平，而其中重要的一点是，是我感到班主任应当重视心理换位。一、敬重学生 互献真情多年的班主任工作，使我深刻地意识到，要做好班主任工作爱是前提，敬重是基础。我们只有努力把关切和爱惜赐予每一位学生，使他们感受到班内人

12、际交往的同等与和谐。夸美纽斯说过：“老师应当成为学生的领袖，而不是临时工。老师以身作则，成为学生的表率和仿照榜样。老师应具有慈父般的爱，通过赞扬的激励等正面的教化方式不断激励学生。”老师必需具备有同等待人的看法和博大的胸怀，才能走进学生的内心，才能与他们真正地沟通，才能针对学生的思想实际进行恰当的教化。在班主任工作中，我们要力求让学生明确这样一个道理：我们并不是令学生仰视的说教者，而是一个有七情六欲的平常人，也有不少缺点，也会办错事，但我们肯定要不断地修正与完善自己的行为，提高自己的道德修养。我们这样感染着学生就会使他们理解我们，支持我们的班主任工作。二、以生为镜 教学相长在学校中，学生如同老

13、师的一面镜子，从这面镜子里，老师也可以看出自己工作的得与失，以便不断调整思路，改进工作。如何扎实、细致、深化，学生这面镜子会不打折扣地赐予班主任亮一个高分。反之，这面镜子就会毫不留情地给班主任亮一个“黄牌”。比如，推开一个教室的门，透过那光明的玻璃，整齐的讲台、地面和窗台，摆放整齐的桌椅，你就可以看到一位教化有方、作风严谨的老师的影子。学生这面镜子可以反馈给我们很多信息，因此我们应当以学生为镜，做到：对镜视察，敏锐感知；对镜比较，改善工作；对镜深思，学会沟通；对镜微笑，学会宽容；对镜学习，提高自己。三、亦师亦友 和而不流班主任在与学生的交往过程中，应实行“亦师亦友，和而不流”的看法。这样，学生

14、才会感到班主任可亲可敬，才会信任敬重班主任的指导，努力学习，奋勉向上。假如班主任常常以教化者自居，在学生面前摆出一副高人一头、不可一世的架势，学生必定敬而远之。假如班主任以挚友的姿态与学生们谈心、交心，学生就会将班主任袖为知己，并情愿听从班主任劝导。但是，在与学生挚友式的交往中，班主任也不例外应牢记自己是一个教化者，负有教化学生的责任，不行跟学生密切得没有分寸，以至对学生缺点和错误都姑息或放纵。总之，班主任对学生“和”才会与之成为“友”，“不流”才能成其师。“和而不流”才可能“亦师亦友”，从而使师生沟通充溢友爱，又充溢催人奋勉向上的教化因素。四、将心比心 宽容大度班主任要擅长“将心比心”、“以

15、心换心”，也就是说班主任要常常把自己放在学生的位置上去思索、去体验，从而了解学生对某一问题、某种言行的想法和看法，这样才能和学生取得共同语言，并依据学生的心理水平，不断调整自己的教化内容和方法，使学生正确地理解自己的意图和行为。只要班主任将心比心，设身处地地体察学生的思想感情，重视学生的心理须要，敬重学生的特性，师生交往中的就肯定能够克服。有时个别学生对班主任的看法和举止会因为激烈而失去分寸，甚至粗暴无礼。对这些学生，班主任应当宽容大度，而不应当打击报复。只要严格要求，耐性教化，就肯定能够使其逐步相识到自己缺点、过失，达到教化的目的。总之，通过学校的这次问卷调查，通过长时间的反思，深深的使我感

16、受到：班主任在工作中要刚好进行心理换位，使自己能想学生之想，急学生之所急，喜学生之所喜，忧学生之所忧，将自己的全部精力、才智、情感都倾注在学生身上，这样工作将会有很大的提高和进步。班主任教学反思5时间飞逝，转瞬已大半个学期过去了，回顾这半个多学期来的工作，真是感慨颇多。首先，从角色转变上来说，几个月前我自己还是坐在讲台下听讲的学生，但是从九月份起先，我就变成了站在讲台上，一个人独立面对这么多学生的角色转变。在这当中，也有过很多的不适应，当然也有很多的失败教训。记得刚开学时，又要备课，又要管理班级常规，经常忙得不行开交。因为以前从来没有备过课，以至于开学第一个星期经常面队备课本发呆好几个小时，备

17、一节课要花去一整个晚上的时间，总是担忧自己的教学设计不够志向、科学、规范，以至于其次天的课上得没有效率。对于班级常规我也不知道如何进行，特殊是对于班主任工作我也经常是一头雾水，不知该如何着手，以至于第一个星期下来，我们班的常规检查在学校的排名远远落后于其他优秀班级。为此，我也担忧，失眠过。但是经过几个星期的实践，琢磨我好像对于老师这个职业又有了新的相识。我每天在校抓紧每一分，没一秒，我觉得我现在过得每一天仿佛又回到了高考前夕。每天一到校我就拿着录音机进教室，与同学门一起进行早自修，接下来上两节课，剩下的上午时间全在仔细地批改作业，假如错的多的几位同学我就让他们中午到办公室来订正。中午一吃好饭就

18、去班级，让同学们宁静下来，让他们自己做作业，有什么不懂的问题让他们举手提问。下午有什么上课遇到的问题就主动主动地去向其他各位有阅历的老老师请教，自己仔细做好笔记。第八节课从开学到现在除了学校开会基本上每节课都到教室里去的，不是讲练习就是默写单词，傍晚把那些默写单词没有通过的同学留下来，让他们把单词背出了再回去。所以我基本上都是每天全校最终一个离校的。因为每天的工作太忙了，所以备课每次都是带回家里或者寝室备的。每天晚上都要为其次天的课细心打算好几个小时，好多同事还有我爸妈都说我太舍命太仔细了，我自己也感觉除了睡觉八小时之外，真的没有一点空余时间，但是我不怕辛苦，因为我信任一份耕耘，一份收获。所以

19、在第一次的月考当中我所教的两个班的英语成果虽说不是最好，但及格率至少还是可以的。月考总体成果也还可以。在其次次的月考当中，其他老师都说我们班考得很好，我也感觉比第一次月考进步多了。我们班480分以上的同学有6个，在整个初一年级是最多的。这说明我们班这次考高分的同学比较多，进年段前50名的我们班也有9个。另外，这次月考我所教的英语学科，优秀率和及格率总体还可以，但是总感觉不及格的同学人数太低了，最低的是四班的一位只有30分，这位同学再这样下去，以后与好同学的差距将会更大。所以如何提高优秀率削减落后面将是我下半个学期教学工作中的重点。其次，在与学生的沟通方面，我也觉得慢慢有点方向了，我利用星期天的

20、时间，看看一些心理学方面的书，平常多与学生沟通。所以我现在与同学们相处的不错，大部分同学都情愿协作我的班主任工作。因此我们班是全校运动回上唯一一个既进全校前八名又得精神文明风尚奖的班级，对于这一点我感到很欣慰，因为运动会上我们班拿了三张集体奖状。再次，我觉得要做一个优秀的班主任，不仅要管好学生的学习成果，更要管好他们的思想品德，平常发觉学生有什么不好的行为习惯要刚好帮助他们订正。看到班级里面的同学一个个成果进步，即使我再苦再累我也毫无怨言。但是就像做数学题一样，你用老方法，按部就班地一步一步算下来，不但费时还不肯定得到高分。我现在也一样，我不尽要苦干，我更要巧干。但是的确由于年轻，阅历缺乏所以

21、我现在对于班级中的一些差生也没有更好地管理方法，对于沈林、刘杰等一大批后进生我经常感到心有余而力不足，现在唯一能做地就是想尽方法提高他们的学习主动性，但是不管我怎么努力由于学生的不自觉家长的不协作，他们的成果还是不尽如人意。成果只能代表过，失败也是短暂的。所以，在接下来的半个学期中，我要吸取上半个学期的胜利之外，改进一些不良方法，争取使自己在教化，教学工作中更上一层楼！让自己更快更好地成长，赶快融入到老师这个大家庭中去班主任教学反思6班主任是班集体的组织者、教化者和指导者，是学校教化工作尤其是学校品德教化工作的详细实施者，班主任教学反思。在管理班级过程中，班主任扮演着多重角色在校领导眼中，班主

22、任是班级工作的实行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教化者，是孩子的其次家长。可见，班主任在学校教化过程中发挥着特别作用。身兼数职的我，在这学期工作后，我的反思是：一、努力营造一个温馨的“家”一个班，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着、照看着、鼓舞着，那么何愁班级中的学生会表现不好呢？要有家的感觉，必需1、“偏爱”后进生在班级管理中，我努力给后进生更多的关注，更多的投入。在工作中，营造一种同等、和谐、友爱的气氛，同学们对这些人也不能卑视、戏弄，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一

23、席之地。大胆汲取这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。2、严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往简单被忽视，掩盖，被宽恕、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们做学问得先做人，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深厚的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。3、博爱中等生中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样

24、简单自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又胆怯抛头露面。对这类学生我驾驭他们的心理特点，调动他们的主动因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。比如，我们班的林超燕，她学习成果一般，在生疏人前从不说话，遇到问题只知道流泪。现在能跟我沟通了，教学反思班主任教学反思。我觉得也很快乐。二、实施自我管理，培育管理实力班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的主动因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的详

25、细内容每学期都依据班级的实际和学校的要求，刚好地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的改变，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教化、自我调整而不断成长。1、建立值周班长制。按学号轮番来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长帮助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作状况。这样极大地激发了学生的主动性，培育了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。2、民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都信任“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我实行干部

26、定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我举荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生供应熬炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是帮助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作状况。3、事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生反思到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的主动性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干

27、”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参加过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责随意识。走进我们班，或许你会感觉不那么整齐，整齐。但我觉得很骄傲，因为这些，都是学生在班干部的带领下，同学自己做的。我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那么美妙，因为那是他们的杰作。三、塑造自身形象，赢得学生信任孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到：敬重学生，不远离学生。我努力做到真心爱惜我的学生，严格要求他们，但是是在充分敬重学生的基础上严格要求的。班主任工作细心而又繁琐，但是看到

28、学生的进步，班集体团结协作的局面，感到由衷的兴奋。班主任教学反思7孩子犯错了被老师惩处已屡见不鲜，暴光了就“下课”也是天经地义。俗话说“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”。孩子天生下来就犹如一张白纸，能不能学好，除了看老师的教化水平，还很考验老师的职业道德与耐性。内蒙古阿荣旗亚东一小 魏华云那次，学生倪好没做完作业，被我罚站，孩子的眼泪，从眼圈里，一滴一滴地往下掉，却一句话也不说。当我针对此事，面对全班，讲关于成果这方面时，说：“想提高成果，必需学学问，学学问，必需完成作业。”就以倪好同学为例，“作业一点没做，就得站着！这是不按时、不按要求完成作业的结果。学生嘛！就必需完成作业，写作业是责无

29、旁贷的任务。假如你爸妈知道你这样对待学习，也会同样会教化你的，看谁今后再不完成作业！”之后我让他坐下听课。下了第一节课，我走出教室，学生张可欣追到我身后，扯我的衣服说：“魏老师，倪好有病了，打点滴了。”“嗷？”我立刻返回教室，看他坐在座位上，不动，是有难过的样子，我摸摸头，是有些还热，“还难过吗？”他落着泪点点头。“老师不知道啊！委屈你啦，我太马虎了，别哭了。”我在内疚着自己。其实，我也很后悔自己的，不了解一下状况，难为了生病了的孩子，原来，就应当休息在家，家长唯恐落下课，就带病来坚持上课，又是多么坚毅的孩子啊！这时，我又在班里，进行了刚好表扬倪好是个听话，又坚毅的好学生。今后，我们无论做什么

30、事情，只要目标精确，哪怕前面困难再大，只要有坚毅的毅力，准能完成人生中各项任务，特殊学习路上，倪好就是我们学习的榜样啊！这时，他“啊”的一声，吐了一地，我连忙敲着他的后背，让学生去拿水来漱口，边问：“还想吐吗？”他摇了摇头。“我给你妈妈打电话，你回家吧！落下的课，老师会给你补上，你很难过吧？”我在求问着。苍白的脸，点了点头。连忙打过电话后，让学生拿来撮子、笤帚，我起先清扫，气味扑鼻，倒掉吐物后，用清水拖了两遍，随后，看他妈妈还没到，我就骑着摩托带着他回家，刚到校门口，迎面赶来了他的妈妈。我向他妈妈，讲解并描述了之前的那一幕，并向家长致以致歉：“我太马虎了。”却让家长难为情地说：“怎能怪你呢？我

31、应当先打电话告知你，昨晚一次打了三个点滴，是我硬辇他去的，怕落下课。”“那没关系，落下的，我会给补，治好再来吧！”我下保证的回答。“感谢魏老师。”“不客气。”事后，我再次反省自己的马虎，缺乏洞察实力。视察、了解是班主任必备的素养，特殊一年级小学生，胆小、有事不敢说。或许我从事副科教学多年了，教高年段，缺少了细心、耐性的工作。这次，下来担当班主任工作，还没变更工作岗位要求；或许是调查工作开展的不够，才让一个生病的孩子，心里更伤痛，此时，我在心里感叹：我是一个不称职的班主任！班主任教学反思8在参加学校组织的个人研修课前，对于选择班级我曾有过顾虑，班主任教学反思。因为所教的三个班级都是所在年段中基础

32、差的班，对于自己的教学效果会不会有影响，这也是实际问题。学校提倡“杜郎口”式的“三三六”式放手教学，把讲台让给学生，把学习空间还给学生，我特别赞同，但对于这几个差班来说，能行吗？平常教起来都特别费劲，花费的心血不是双倍，而是好几倍。可是假如不改革，这些孩子将会与好班的孩子间的距离越来越远。冷静思索分析以后，我确定：就用相对更差一些的四年五班。可方案呢？怎样让这些不爱发言，不会学习的孩子能驾驭应当驾驭的教学内容，尤其是本节课的几个重难点句子的驾驭，句型的变换及其回答。经过反复思索，分析，探讨，我想形成一个针对差班孩子学习的学与教的方法。于是，本节课也是我探讨、实践的一个初试。首先，在心理上赐予孩

33、子们一个良好的自信的激励，教化论文班主任教学反思。不仅在本节课，每节在讲英语课前，我都要送给孩子们一句话，以激励他们，今日送给他们的每日一句话是：I believe I can fly ! (我信任我能飞！) 并在授课前，与学生一起大声说并绽开双臂做飞的姿式，反复了三次，孩子们的脸上露出了开心的笑容。然后，用真诚的语言赞美他们三个月来每天都在进步，增加学生们的自信念。在突破本节重难点及任务教学时，我是这样做的：1 没有按教参上的框框去教孩子，而是利用教学汉语的方法，让学生先识字，找到与本节相关的单词干脆圈在课文上，从而进一步地对事先学过的单词熟识、理解、辩认；由识单词记短语完整句子整篇课文。2

34、 在教学重难点句型时，先让学生认读、理解每一个句子，然后找到重点、难点的句型或没有见到过的句型。可依据实际状况适当提示、引导。这样，学生会较简单地找到要求的内容，让“听似困难，做并不难”的体验，在学生的心理有了反应。从而大大减轻学生学习英语的心理压力，让“跳一跳脚就能够到”的理念，在学生身上得到证明，最终达到学习目的。3 同等对待每个学生，通过“学生教学生”活动，使有些平常认为特别差的学生到前面“讲课”，激励其他学生发奋学习，以不落后他人的“意识形成”，促进教与学的正态效果渐渐显现。4 但课堂上还有很多地方有待于完善。目前，对于如此一个班级的转变，我们尚需给他们一个适应、激活的过程，我信任，他

35、们的潜力会挖掘出来的。班主任教学反思9班主任的工作要跟上时代，是德育工作者的生命活力所在，他应当是一个不断进取的过程。通过此次班主任培训，我受益匪浅，每次在倾听名师的阅历传授时，我时常在告诫自己：“教化要更新、方法要创新、学生要全新。”我把在培训中所学的先进管理理念用来指导自己的班级管理实践，收益甚多，使我对新时期的班主任工作有了更进一步的相识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更新奇的策略规划。在这次培训中，使我接触到了很多新的理念、新的思想、新的构思 ，使我明白了教化是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。这要求每一位老师胸怀一颗爱心，专心灵去耕耘心灵，让每一位孩

36、子都得到应有的爱，努力使他们成有志向、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的好学生。我总结出了作为班主任应当做好以下几方面的工作：1.提高班主任的实力素养。主要包括培育班风的实力和自我心情的限制实力。培育良好的班风是班主任工作的中心环节。班主任要把建立一个团结，主动向上的班委会当作首要任务。使其成为全班同学信得过、有威信、有组织实力的坚毅核心。这个坚毅核心的产生，有一个艰苦、细致的思想政治工作过程。班主任在教化时，随时随地都会遇到困难的意想不到的状况和麻烦的问题。在不清晰或不完全清晰整个事态发展的全过程之前。要冷静，不受个人心情的支配，客观地分析状况，实事求是地解决问题，避开轻率表态而导致不良后果

37、。2.让家长认同我们的教化方法。假如家长认同班主任的教化方法，就会帮助宣扬我们的教化方法，帮助我们在学生心目中树立良好的形象。有了家长的协作，我们的很多工作也会更好的进行，有事半功倍的效果。3. 提高班主任的基本修养。班主任为了提高自己的道德、实力、学问和心理等方面的素养，就必需加强自己的修养。班主任的修养包括政治修养、学生观修养、品行修养、治学看法修养、教化方法修养等。总之，要做好班主任工作必需要不断学习不断总结。班主任教学反思10开校一个月忙劳碌碌过得飞速，这学期孩子们个子长了不少，但本身孩子们年纪小进步也不明显，日常和课堂还是都感费劲。班主任对学生的爱，应当是种宽容的爱，我常常用一句话来

38、鞭策和启示自己：假如我是孩子，假如是我的孩子。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思索：假如我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教化才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的一些行为都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力气是无穷的。在平常，我通过对孩子的视察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，刚好表扬和激励他们。而他们也回馈我关切和关爱，明天进到教室我的水杯是满的，每天下了课他们会送我苹果让我坐下休息一下让我深深觉得：爱是相互的。其次，转化后进生是很重要的一项工作。我认为对后进生要赐予特殊的关爱。要做到思想上不卑

39、视，感情上不厌倦，看法上不粗暴。要细致去发觉他们的闪光点。比如：在课堂上应多给后进生创建条件，激励他们举手发言，让他们回答一些简洁能答上的问题，刚好赐予确定、嘉奖，使他们也能自信地面对学习。让他们自己选择想坐的优秀生，在日常相互监督结对帮扶，给他们敬重和自主的地方，让他们和自己喜爱的小伙伴一起进步。当然，好成果的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。我又给他们讲了“36=1”的故事，一个集体，好比一台机器，36个同学就似乎机器上的36个零件。36个零件都好，机器才能正常运转，假如有一个同学不好，就似乎机器坏了一个零件，使整个机器受到了影响，不能正常运转。孩子们听了，眼睛都亮亮的，我不知道他们有没有

40、听懂，但是我知道他们是爱我们班这个大集体的。低年级语文，重点是学习字词，学好了生字才能更好地学习课文，才能更好地阅读、写话。这学期，我重点抓学生的写字、识字。学习的过程中，学生沟通识字方法，加强书写。为了刚好了解学生的生字驾驭状况，我还定期对学过的生字词语进行听写检查。检查不是目的，写对、写好才是我们学习生字的最终目标，为了激励学生仔细书写，提高正确率，我还制定了肯定的嘉奖措施，每次全部写对，都能得到一朵小红花，全部写对10次就嘉奖一个练习本。对于出现错误的学生，我找到学生，一一指出，学生改正后组长检查，直到完全驾驭为主。刚好的听写，学生写字的正确率有了明显的提高，起到了很好的效果。教学与管理

41、是一个不断提升的过程，每一学期的教学都让我获益匪浅，每一学期的教学也都让我找到自己存在的问题与不足，这更激励着我不断去学习，不断去探究，在学习理论学问的同时走入优秀老师的课堂取经。我信任随着自己的不断努力，随着学问的不断增加，我的教学管理也会更上一层楼的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的教学道路上，我会勇往直前，永不停留。班主任教学反思11我有幸参与20xx年小学班主任工作培训。经过暑假培训，再在网上学习，我学到了许多许多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的相识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引。通过这次的培训，下面谈谈我的体会：一、班主任要

42、擅于激励学生，要实行多种方法，调动学生的主动性，增加他们的参加意识，激发学生的主动性，培育他们的主子翁的责任感。对待学生，要擅长发觉他们的闪光点，在公开场合大加表扬，多激励，少指责；多确定，少否定，使他们在愉悦和满意中不断完善和发展，每一个学生都有自己的闪光点，作为班主任，就要擅长发觉学生的这些闪光点，如：让写字美丽的学生出班报，抄写班级张贴的名言警句；让爱好绘画艺术的学生为黑板报添油加醋，美化班报；让喜爱唱歌等文艺节目的学生在班级及学校组织的文艺演出会上登台亮相以此来调动学生的自信，让他们找到自身的价值。二、以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去

43、考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。现在知道，一个小小的课堂凝合着太多的教化思想，每一个教学环节包含着太多困难的因素，在课堂教学问题上，有多少学问都不够用，有多少实力都不够强，有多少本领都不够大。个人的实力再强也无法与团队的力气相比，一个教研组，一个年级组，一个探讨团队，他们面对教化问题的过程会产生一种极大的教化力，我们须要这样的团队，我们须要真正的拉起手来，在团队中彰显自己对教化的理解，在理解中增加集体的力气，在集体中打造我们的群体写作实力。我们的集体备课，上探讨课都发挥了团队的作用，可我们写的文章很少拿在一起切磋，三人行，必有我师。假如擅长把自己写

44、的拿出来相互观赏修改，我们群体的写作实力将大有提升。三、多一份欢乐的心态。欢乐是一切的源泉，欢乐是一切的终点，欢乐是一种心态。现在懂得：多一份欢乐的心态，就能用发展的眼光看孩子，而不是总盯着孩子的缺点不放；多一份欢乐的心态，就会恒久保持一颗童心，走进孩子的心灵，用自己的教化之火点燃孩子的心灵之火；多一份欢乐的心态，就会发觉每个孩子其实是一朵娇艳无比的花，不过他们有的是盛开的牡丹有的是带刺的玫瑰，有的是傲人的梅花，还有的是待放的花蕾正是由于他们的多姿多彩，万紫千红，世界才变得五彩缤纷。四、作为一名班主任，我们教给学生的不仅是学问，更是教给学生如何做人。所以，我现在认为，身教胜于言传，老师要用榜样

45、熏陶学生。榜样示范是有效发挥德育功能的方法，班主任老师是授业、解惑者，更是传道者，领先垂范，深刻领悟身教重于言教的哲学意义。在学生心目中，老师得体的语言、文明的举止、高尚的情操、静默的奉献精神、主动的人生看法。都会给学生以榜样的示范，对学生的劝服力是极大的，对学生的思想品德形成有着重大的作用、影响。作为班主任，假如我们能以身作则，那么很多时候便可三缄其口，老师要用自己的行为规范潜移默化的影响学生。五、为了更好提高自己的业务水平和班级管理艺术，进一步完善自我，在以后的工作过程中，我认为有以下几点是我应当要努力的方向：1、树立正确的教化教学理念，同等对待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教

46、化、惜时教化、信念教化、感恩教化为主题的系列培育学生的做法；同时多向有阅历的老师请教教学上的问题和班主任管理工作详细操作流程，向优秀班级学习管理阅历。2、加强本学科的学问水平，扩大视野，在详细的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。 加强对中学生心理学问的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的实力。3、注意班主任的工作和心得沟通，实现管理的优化。通过班主任工作心得的沟通是必要的，这样可以做到举一反三，触类旁通，在解决同一问题的时候，集思广益，找寻问题的最好的解决方法和途径。总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工

47、作策略，真可谓是”网络培训，助我成长。”如同一场春雨洒向我的心田，让我学得那样的解渴，同时也真心希望这样的活动能时时有，让我们这些农村的老师有更多更好的学习机会，从而更好的为祖国的教化事业做贡献。班主任教学反思12擅长表扬，奇妙指责俗话说：“好话一句三春暖，恶语伤人六月寒。”一句真诚的表扬给人信念和力气，催人奋进。对于小学生来说，他们敏感而脆弱，更须要得到老师的表扬。记得我班李顺承在四年级是，各方面都很差，习惯也不好，作为新上任的班主任我遵循着对学生宽容的原则，起先一次两次的错误我宽恕他，后来没看出他有改进的迹象，反而更加违反纪律，被大家认为不行救药。但我还是耐性的做他的思想工作，一发觉他有好

48、的表现，我就抓住机会表扬他用心听讲了，书写仔细了，作业交的刚好了。在我的不断努力下，他果真朝着我表扬的方向发展了，真的起先勤奋学习，如今变成了一个人人喜爱的好学生。反思：通过这件事，我进一步相识到：平常在课堂上肯定要多给孩子们一些确定和表扬，他们便情愿充溢自信的主动参加课堂教学，发挥出最佳水平，享受到胜利的欢乐。擅长察颜观色，工作细致入微班主任要擅长见微知著，能刚好发觉学生身上潜藏的各种问题，工作要像下毛毛雨一样，“随风潜入夜，润物细无声。”案例：上星期三中午放学的时候，我留意到学生队伍中的郭xx眼睛哭得红红的，见了我把脸扭向一边我心中非常纳闷。下午一到校，我就把她叫到办公室里，当心地询问她怎么回事，不问还好，一问她又抽泣起来，委屈的泪水顺着脸颊流下来。细致