2022精选培优工作计划汇总7篇.docx

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1、2022精选培优工作计划汇总7篇培优工作安排 篇1一、思想方面的指导以老师特殊的爱奉献给特殊的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐性和恒心补出成效，对优秀生赐予特殊的爱，让他们更有信念迎接人生的第一次考验中考。二、仔细分析学困生缘由找寻根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身缘由。1、志向性障碍:学习无目的性、无主动性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的看法，把接受在校教化的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。2、情感性障碍: 缺乏主动的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成果

2、每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视老师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。4.环境因素:其中家庭教化因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导实力。有的家长对子女的教化方式简洁粗暴，缺乏耐性;有的缺乏教化，缺少关切，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说:“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。三、优秀生心理分析:1、傲慢心理:认为自己在班上属佼佼者，小尾巴翘上了天。2、浮躁心理:认为自己应还有潜

3、力可挖，可怎么都没有提高。三、实行的措施由于各种不同的缘由造成了学困生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎么办?针对以上状况，我打算实行如下措施:1、引导学习困难生正确相识自我学习困难学生不擅长自我评价、自我推断和自我反应，因而简单降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。老师帮助他们找寻学习困难的真正缘由，以利于取长补短，摆脱学习困难的逆境。2、 培育良好的学习看法3、 优化课堂教学的手段教学由易到难，使学生层层有进展，处于主动学习状态。师生活动交替进行，多为学生供应自我表现的机会，对学生进步刚好激励，发觉问题即刻订正。对待不同的学生采纳不同的教学方法。培优工作安排

4、篇2一、基本状况总的状况是优等生比例少，学困生多。因此，后期必需下大力气来抓优等生和差生的转化工作，提高数学成果的及格率，从学生的学习动机来看，学习目的不非常明确。因此，老师对学生的思想教化必需跟上，调动学习小组长的作用，提高学生的学习爱好。从学习的气氛来看，基本上已经形成一种良好的学风，在辅导过程中应以先进带动后进，以优等促差，既培优又辅差，全面提高教学的质量。二、指导思想以小学生守则为准绳，提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果；让下层生在学习和活动中，激发学习的爱好，培育仔细学习的看法。通过教化与沟通，培化安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育

5、实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础。使下层生的思想状况得到改善，能遵守学校的各项纪律，进一步明确学习目的，树立正确的人生观念，促使下层生主动地获得更多的学问，并努力提高下层生的学习成果。师生共同努力，建设一个团结互帮，尊师遵守法律，主动向上，全面发展的班集体。三、 制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高计算与分析的综合数学实力，成果稳定在65分左右，并帮助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，逐步提高后进生的计算实力，帮助他们树立自信念，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达实力，课堂上创建情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生

6、尝试说、敢于说，成果有肯定的提高。特殊是数学的计算这一基本的实力。四、培优对象和辅差对象培优对象：王紫荷，李显航，罗星宇，詹永孔，王龙飞，刘艳婷辅差对象：袁小容，刘凤萍，詹彩日，陈茂菊，杨凯晟五、详细措施1、每周有选择性地上一节练习课.。2、在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。3、每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。4、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。5、让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通。6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，变更后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。7、对后进生进行多激励、少指责、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与限制实

7、力。8、采纳激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。9、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。10、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习。11、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。培优工作安排 篇3新世纪呼喊新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教化和培育学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高本班学生学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高、通过培优补差使学生转变观念，仔细对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到老师

8、动起来，学生活跃起来、并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气、克服自卑的心里、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个学生学有所长，学有所用、因此，特制订本班数学培优补差工作安排。一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差，使学生能充分相识到学习的重要性。3、仔细选择好培优补差的对象。4、仔细做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。二、详细内容1、培优内容：思维实力方面的训练。2、补差内容：义务教化课程标准试验教科书三年级上册。三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3

9、、老师、家长相协作四、详细措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就刚好表扬，以此来提高他们的学习成果。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对

10、于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们恒久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对驾驭特殊差的学生，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。3、家长和老师相协作我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的.学习阅历，

11、让后进生总结自己的进步。五、在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。3、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，探讨不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系

12、统，便于学生驾驭；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性，提高优生率。总之，在素养教化的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。培优工作安排 篇4一、指导思想：提高优生自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师辅导和优生帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好学习习惯，形成基本实力，培优辅潜（差）安排（适合各科）。培化安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们潜能，从培育实力

13、入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级素养和成果。主要措施：二、学生状况分析本班共有学生50人，从上学期学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如肖磊、李兰凤、黎佳明、李果珍等，且担当班干部能起到较好模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜方式使优秀学生得到更好发展，潜能生得到较大进步，其它教案培优辅潜（差）安排（适合各科）。三、

14、详细措施1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程趣味性和学问性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生家庭、学习详细状况，尽量解除学习上遇到困难。3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、依据学生个体差异，支配不同作业。7采纳一优生带一差生一帮一行动。8请优生介绍学习阅历，差生加以学习。9课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。10采纳激励机制，对差生每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，

15、在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们学习主动性和胜利感。11充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差状况，提高学习成果。培优工作安排 篇5为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我班学生的实际状况的，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应.取课内外培优措施，制定培优安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上学生的状况的，班上的学困生主要有：纪博文、方雯、王诗琪、余诗琪、龚子奇、扬丽欣、屈梦沩等；优等生有：

16、张公博、邵彬、陆一鸣等.针对这些状况的我定出了一（二）班的培优补差安排：（一）思想方面的培优补差。1做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活的、思想、课堂等各方面的状况的。（二）有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种状况的的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养.取相应的方法辅导。详细方法如下：1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2支配座位时坚持“好差同桌

17、”结为学习对子。即“兵教兵”。3课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次学生的须要。4培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角

18、度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。（四）在培优补差中留意几点：一、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.二、依据优差生的实际状况的制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目

19、的。三、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况的，共同促进学生的作业状况的，培育学习爱好，树立对学习的信念。四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的实力方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。五、对于学生的作业完成状况的要刚好地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况的，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的,有的是其他缘由。比如学生自己不会做.不敢向同学或老师请教.不仔细,马虎等等。老师肯定要找到学生不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习.六、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测,

20、刚好反馈矫正，耐性辅导。在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种主动因素,肯定要把此项工作做好,争取做出好的成果.培优工作安排 篇6一、指导思想为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据三年级学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课，批改作业，定期检测学生成果，优质完成每一节课的教学外，实行课内外培优补差措施，制定此安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及教学工作中，力争取得较好的成果。面对全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培育拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，激励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习

21、，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的实力。尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。二、学情分析：优生名单：白佳慧，白佳瑶，吴晨龙，朱洁，白淑艳，夏熙怡优生分析：1、学习习惯较好，能仔细听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的运用实力较强。2、课上主动发言，课后刚好复习，仔细完成作业和练习。3、基本上驾驭了肯定英语学科的学习方法和学习技巧。4、有肯定的阅读实力和自学实力。学困生名单：林伟豪，叶乐阳，林家乐，张新新，尹永全，魏伊甸学困生分析：1、缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，上课爱搞小动作。2、学习看法不端正，消极学习，无所谓的看法很突出。3、没有基本的学习英

22、语的方法，对基础学问没有基本驾驭。4、有的不能完成作业。5、对不懂的学问忽视，对学问的运用较差。三、措施和方法：培优：1、课堂上拓展学生的学问面，扩大阅读量。2、加强基础学问与交际运用实力的训练。3、对个别突出的学生进行单独辅导。4、每一次检测练中，注意对优生状况的检查，刚好发觉问题，刚好解决。补差：1、对书本基础学问点进行过关。2、上课多提问，抓住差生的留意力，培育他们学习英语的爱好。3、抓反复，反复抓，留意出现更糟糕的学困生。4、要对他们课后刚好辅导，并过关检查。5、努力培育他们学习英语的爱好和学习方法。6、多沟通，多激励，多关切，多辅导。四、预期效果：培优预期效果：通过培优工作，争取使这

23、些学生的学问更拓展，阅读和写作实力有肯定的提高，综合运用语言的实力及应试实力全面提高。补差预期效果：使学生端正学习英语的看法，提高英语的学习爱好，让他们实力多学些学问，争取现有的基础上有不同程度的提高。培优工作安排 篇7为提高我校教化教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和专心性，实行以点带面，全面提高，透过培优补差使学生转变观念，仔细学习，发展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。在学生中构成赶、帮、超深厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用这一目标，特制订培优补差工作安排：培优补差工作领导小组：组长：校长-

24、;副组长：教务主任-;组员：教务员、教研组长、班主任。一、工作目标1、加强对培优补差的常规管理。2、仔细组织相关的学生参加活动中去，使50%的学生参加到培优补差活动中去。3、透过培优补差，使90%的学生能相识到学习的重要性。4、仔细做好参与学生的辅导工作和思想教化工作，培优和补差工作每周不少于一次。二、详细措施1、各科老师应依据自己学生学科成果的状况，制定好培优补差安排。2、各班定期召开学生家长座谈会，沟通学生学习、生活状况。学生家长座谈会要求有科任老师参与，并提出对每个学生的看法，刚好帮忙学生改善学习方法。3、实行优秀生偏科挂钩辅导制。针对每个优秀生较弱的学科，由科任老师挂钩辅导，挂钩老师应

25、仔细负责，有具体的辅导安排，有详细的措施，有扎实的培训资料，有特地的培训时间，仔细落实各项工作，确保挂钩辅导工作卓有成效，4、学校对优秀生实行实惠照看的制度。凡列入学校优秀学生行列的，可在择优评先、享受助学金等方面受到实惠。5、学校对优秀学生实行嘉奖制度，凡学期成果优秀者都能得到学校的嘉奖。6、学校定期实行成果提高快的学生学习沟通会，沟通学习阅历和心得，共同提高。7、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶”的学习氛围。8、每位科任老师对优秀生的偏科和部分成果欠佳的学生要加强辅导的针对性，实行切实有力的措施补缺补漏，要特性留意作业的面批、试卷的面改;在作业落实工作上，留意加快作业批改的速度

26、，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。9、教务处应定期对优秀生和部分成果欠佳的学生进行摸底，了解状况，以便刚好调整教学策略。10、对须要培优辅差的学生实行统一管理，并定期召开各年级的工作会，了解培优补差状况，以便更好地做好这项工作。11、对学习困难的学生，要从思路上帮忙，从方法上指导，帮忙他们明确学习目的，端正学习看法，增加学习的信念，尽快提高学习成果。12、每位老师每学期做好有关培优辅差的工作，以探究规律，提高水平。13、教务处分年级对培优补差进行宏观调控，对培训学生进行跟踪管理和比较分析，对负责培训的老师实行责、权、利挂钩管理。三、详细做

27、法首先，多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发觉学生闪光点。说实在话，没有一个老师不喜爱优秀的学生，但是在实际教学中，我们要面对的是全体学生，而且，恰恰是后进生，则更须要老师的关爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在简洁的氛围中，他们会毫无顾忌的打快乐扉，讲解并描述自己的观点和看法。我们在取得了学生信任的同时，很多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。比如，我们应当安排在课堂教学中设计不同难度的问题，让不同层次的学生都能从回答问题的过程中得到提升，感受胜利的乐趣。另外，我还安排在课堂上为学生开拓表现自己潜力与特长的平台，激励学生大胆参加，并刚好予以表扬和确定，激发

28、学生学习的爱好。再次，耐性做好思想工作，充分理解和敬重学生。1、课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮忙他们弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们的自信念，发觉他们的优点和成果就刚好表扬，使他们明白自己是一个有价值的人。2、对于学习潜力相对困难的学生，不鄙视、不卑视。在心理上帮忙他们树立自信念。对于学习潜力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习看法。3、每周至少利用一个课时的时间对学习潜力困难的学生进行基础学问的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对学习潜力较强的学生赐予他们必需难度的学

29、问后者探究的方面，激发和持续他们的学习专心性。4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。5、家长和老师相互协作。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，并督促他们按时，仔细地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访，驾驭他们在家的学习状况和作业状况。使他们时刻提高警惕，端正学习看法。学生有思想、有感情，对于出现的问题，我们要耐性做好思想工作。我们要信任他们，敬重他们，不能讽刺、挖苦、体罚他们，对他们要同等相待。特性是对待学困生，我更要敬重他们的人格、自尊心、爱好，更多的确定他们，赐予他们激励。多让他们参加群众活动，给他们施展才华的机会，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的地位。让他们相识到，天生我才必有用，从而树立自信念。四、考评方法1、对此项活动实行量化考评，在学期末进行考评，对完成任务的在考评积分中赐予体现。对于表现特性突出的，学校将赐予公开表扬和物质嘉奖。2、对于在此项活动中敷衍了事，不仔细的学生，在班级会议中赐予公开指责，并限期进行改正、提高。信任，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就必需会顺当进行，并取得收获。