《我的第一本书》教学实录及反思 .docx

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1、精品名师归纳总结我的第一本书的教案实录及教案反思学习目标：1. 概述第一本书的故事，整体把握文章。2. 品析重点词句，体会作者的人生感悟，把握文章中心。3. 学会培育对生活的体验才能，学会摸索人生。自主、合作、探究式教案方法及学法教案过程：一、谈话导入（同学们，今日老师和你一起学习现当代诗人牛汉的一篇随笔我的第一本书（板书课题）老师先问一下，记忆中你的第一本书是什么书？说说你的第一本书同学发言儿童漫画、撕不烂的书、连环画等大家的书是那样好玩精致，你知道诗人牛汉的第一本书是什么书吗？ 生： 20 世纪二三十岁月 学校一年级的国语课本。当来访的伴侣知道我要写它的时候，什么反应？生：课本有什么好写的

2、？师：更何况，这又是一本怎样的课本吖？生：凄惨，师：凄惨什么意思？生：凄凉凄惨。师：书中是怎样描写这本书的凄惨的？生：读“哪里仍像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，”师：是啊，真够惨的。这样一本拦腰裁断、没有封面、没有头尾的课本，作者对它却不一 般，在文中作者说道：（屏显）“我真应当为它写一本比它仍厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞扬。”师：好有重量的一句话，好深沉的感情。这是怎样的感情？ 板书崇敬赞扬师：这本书何德何能，值得我六十年后又去赞扬它？为什么？ 同学们，你能从文中找到答案吗？（换言之，从哪些的方可以看出这是一本与众不同的课本？） 二、细读课文，扣住关键段落、关键句，说故事，悟感情同学

3、 细读课文，品析出色 片段，寻求答案老师巡察，不时与单个同学沟通沟通。小组 沟通，合作 ， 体悟作者 情感老师巡察，不时与小组沟通沟通。1、 同学品读文章中的出色片段，小组合作争论并展现结果：师：老师刚才让同学们探讨的问题是什么？大家肯定记得？谁再来给大家重申一遍？ 生大声说出问题师：好，下面请大家展现你的懂得。（1） 生：这本书饱含着伴侣之间的友谊，也有父亲的爱意和关怀。师：你的体会很多，不错，你能先找出表现父爱的相关段落吗？生：第八段。师：你能有感情的读一读吗？同学读， 师：你从哪些词语感受到这些，找出并分析。生：昏黄这个词，说明当时条件差，但父亲仍旧帮我修补课本 生：晚上，其次天早晨这两

4、个词说明父亲修补了一夜，很辛苦。生：竟然这个词说明出乎我的意料，父亲把书修好了。师：是啊，当父亲把修不好的课本递到我手里的时候，哪句话写出了我的感受？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生读“父亲的手真巧，他竟然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。”师：这句话里除了刚才同学找的“竟然”，仍有几个表现力很强的词语，你能找出来，分析一下吗？生：我觉得“修修补补”和“完完整整”两个叠词用得好，说明父亲又修又补，很辛苦。师：仍有同学说说你的懂得吗？（此时同学好像有点懂得不够全面）师：老师把这个句子做了一点改动，请你比较哪句成效好。原句：父亲的手

5、真巧，他 竟然 把我们两个的半本书 修修补补 ，装订成了两本 完完整整 的书，补写的字跟印上去的一样好看。改句：父亲的手真巧，他把我们两个的半本书 修补、装订成了两本 完整 的书，补写的字跟印上去的一样好看。师：比较赏析：去掉 ”竟然 ”、换成“修补”“完整”体会有什么不同？生：竟然说明意料之外，表现了我的感动、惊奇，修修补补表现了修补过程的认真，辛苦。师：是啊，两个半本课本没有封面、没有头尾，像两团纸一般，这是一个多大的工程啊！父亲却又修又补、又抄又写，一夜便完成了，可见有多辛苦多专心了。那完完整整 了？ 生：说明课本修补的很完整。师：这正是出乎我的意料的的方。跟前文联系起来就好懂得了。师：

6、父亲修补的好辛苦，好专心，可作者在文中并没有详尽给我们描画父亲修补的过程， 请同学们绽开合抱负象，描画出父亲为我修补课本的情形好吗？合抱负象 描述情形晚上，我观察父亲在昏黄的麻油灯下。（温馨提示：想象父亲把两个半本书修补成完整的两本书的过程。请留意父亲的动作，神态。）老师示例：晚上，我观察父亲在昏黄的麻油灯下全神贯注的修补课本，他先将裁好的白纸粘在那两个半本书上，一张一张，一页一页那么认真、专心。然后从衣兜里摸出他心爱的钢笔一笔一画的誊抄着。父亲不时仰起头，扭扭脖子。抬起胳膊，捶捶肩膀。灯 下，父亲的身影映射在墙上，显得特殊高大。生：父亲在昏黄的麻油灯下修补这课本，很认真，一会疲惫了，就伸一下

7、腰，父亲坚持着，始终到天亮。师：这位同学描述时突出了父亲的神态。修补的过程仍不够详尽。谁再来说说？生：父亲先把课本上卷页的、破旧的铺平粘好，接着把裁好的白纸一张一张贴上去，然后又一笔一划的把课本上的字抄了上去。（他粘的那样认真，抄的那样专心，天都快亮了， 他都不知觉。）师：（渲染朗读）是啊，父亲就是这样认真专心的为我和元贞修补课本，请同学齐读第四段。（板书父子情深）师：两个半本书都粘贴好仍要抄誊好，父亲付出了一夜的辛苦，其实大可不必如此辛苦，只要把两个半本书粘在一起就可以了，对不对？ 生：对，由于读前文已知，元贞不上学了。师：可父亲仍要为什么这样做了？生：说明父亲不光对自己的孩子好，对别人家的

8、孩子也好。表现父亲很和善。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：正所谓：“幼吾幼以及人之幼”。父爱如书，每一页都蕴涵着父亲浓浓的爱意和温厚和善，那半本课本又向我们展现着什么？（ 2）生：这半本书饱含着同学的友谊，我是由于帮元贞才把书裁成两截的。师：你从那段知道的，生：第 4 自然段，通过我和父亲的对话明白到的。师：大家都找到了吗？大家自己读一读对话，体会一下父子对话时的心情。同学练读对话。师：朗读时要留意体会人物的心情，文中有些关键的词语就给我们了提示。生：愁苦和泪水盈眶。生：愁苦的意思是忧愁苦恼。师：父亲为什么忧愁苦恼？生：儿子调皮把课本糟践成这般模样，怕孩子没出息。生：或许是

9、节衣缩食省下钱让孩子读书，孩子不知珍爱，感到苦恼。师：分析到位，因此读父亲的话要稍稍繁重些。而我了？生：泪水盈眶。师：为什么？生：父亲让我好好学习，我却把书弄成这样或许有点内疚。师：只有内疚？生：仍有委屈，这是为了帮忙好伴侣才裁成两节的，做的对，担忧父亲责备，觉的委屈。师：大家分心很全面，同桌两个分角色读对话，认真体会父子俩的内心。同学练习对话师：谁来给大家表演一下父子俩的对话？ 同学分角色朗读师：虽然是两个女同学，但也读的入情入理，特殊是仍恰当的加了一个叹词，更好的表现了父亲的愁苦。假如不给元贞书，结果会怎样？生：元贞辍学， 师：那我就第一了可是我觉得生：学习成果抵不过我俩的友情。师：多么纯

10、真的友情！（板书同学友谊）同学们也特殊重视友情，当你的同学没有课本的时候，你会怎么帮他 .生：到别班借一本，到书店买一本。师：第一个方法行不通，他班就仨人，没有别的班，就是吖，为什么不去买一本了？ 生：那时太穷了，没钱买。（ 3）师：对，你知道那是什么岁月吗？ 生：大革命时代，师：你从哪里明白到的？ 生：文章其次自然段师：这个同学读书真认真，明白了背景对于我们懂得文章有很大的帮忙。一在那个时代读书只是富人家的事，本书孩子却要一分为二，无力给元贞也买一本，可见当时生活的贫 穷，我家穷而乔元贞家更穷，其他的同学家也就可想而知了。半本书折射的不仅仅是同学友谊，也有那苦难的生活吖！因此作者在文章第一段

11、中说道：我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然中感应到的生命最初的欢乐和梦幻。这苦难之中我们有哪些欢乐？生：从父亲的书中发觉很多奇妙的东西。 生：从书中获得学问的满意感。生：我读书，狗狗跟着叫，让我的童年变得欢乐起来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引导同学从书中查找欢乐。归纳：板书：苦中有乐师：一本薄薄的书融入的是厚厚的情，这里既有父子情，又有同学情。更有苦难生活中那难得的欢乐。 所以作者要用崇敬的心灵去赞扬。师：正是由于这第一本书包蕴着作者许很多多的感情，他才要写这本书，那本凄惨的课本在作者眼中已不仅仅是课本，更指什么？生：更指父子亲情，同学友情，和苦难生活中欢乐。师：真棒，

12、它更是作者童年生活历程的写照，是他人生的第一本书。边分析边板书：我的第一本书牛汉父子之情崇敬赞扬同学友谊人生之书苦中有乐（ 4）懂得关键句师：正如作者在最终一段所说：我是在应当写写这本书齐读最终一段老师屏显：“ 我的第一本书实在应当写写，假如不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”“人不能忘本。”如何懂得？生：“本”既指国语课本又指饱含人间温情，乐趣的童年生活。师：这段生活是我学问的源头也是人生的起点。遗忘了过去，即忘本。人不能忘本就是不要遗忘自己的人生起点。三、文章小结师：伴侣在开头说课本有什么好写的.你肯定能替作者回答这个问题了，同学回答， 老师补充。生：这书让我

13、品尝到了人间温情，生命中那最初的欢乐与梦幻，它是我童年生活的写照，所以我应当写这国语课本。四、老师展现下水文。师：是啊，这篇散文虽然没有什么华丽的辞藻，但是却蕴涵着作者对这第一本书永志不忘的情怀，它是作者终身受用的一笔精神财宝，有很多值得回味的第一样东西，第一盒蜡笔，第一封信，第一本相册，第一份满分的试卷老师也不例外，老师的童年和大家不同，那是二十世纪的七八十岁月，物质精神生活都很匮乏，但一台收音机却让我的童年布满了欢乐，甚至影响了我的以后的人生。配乐朗诵：收音机，童年的一首歌王清莲我的第一台收音机，是外公来我家时带来的，虽早已破旧不堪，却成了我的宝贝，给我带来了无穷的乐趣。“小喇叭”和“星星

14、火炬”是我小时候最爱的节目，听孙静修爷爷讲故事。听一首首美丽的儿歌，听一个个少年英雄的事迹。后来大了一些，我收听的内容就更多了，流行歌曲、广播剧、相声、小说、评书连播，仍有戏曲。是它让我爱上了文学，知道了四大名著，知道了岳飞，杨家将。知道了莫泊桑的小说项链。是它让我爱上了京剧，生旦净丑，演绎人生百态。也是它让我明白了在这个贫瘠的村落之 外，仍有更出色的天的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结收音机成为我成长的一部分，连接着我的喜怒哀乐。它打上了我童年的烙印，让我找到了怀旧情感的归处。它似一首歌永久流淌在我的心田。五、课堂练笔师：这便是老师第一样宝贵的东西，信任大家也肯定有自己的宝

15、贵的第一样东西，想一想、说一说。屏显：那么现在就请你开启记忆的天窗，回忆难忘的时间，谈一谈你的第一样宝贵的东西，表达自己对生活的特殊感受。同学构思写作同学沟通作品生：我宝贵的第一样东西是一支钢笔，那是在学校三年级的时候，我们练习用钢笔，妈妈为我买了这支钢笔，我爱不释手，全部的作业我都用它写，写错了擦不掉，我就轻轻划 掉，它让我感到特殊新颖，（有一种长大的感觉）有意思。生：我第一样宝贵的东西是一只玩具熊，是我小时候舅舅给我买的，那时舅舅没多少钱， 却给我买了一只这么昂贵的熊，让我很感动，由于这只熊凝结着舅舅对我的爱。（同学叙述时特别动情）生：我的第一样东西是姥姥给我的一顶草帽，它虽然廉价，我却无

16、比珍爱，现在姥姥老了，我体会到了姥姥的爱不会变。（该生已情不自禁）师：我们每个人都有一样对自己有着特殊意义的东西，它将成为我们一辈子的精神财宝。最终送给孩子们一句话，让我们共勉吧！五、终止生活是一所高校，无论其中是不幸仍是欢乐，都是记忆中挥之不去的风景，我们只要专心去体悟，亮色总是会有的。教案反思备课讲课始末 ：身为区其次批名师培育人选，我早就知道本学期需在全区内上一节展现课，开学第一周，李春主任到我校参与初三的集体备课时，我也向她明示过，她说：“我知道，早支配好了。”开学其次周到汇文参与传达教案方案的活动时，得知第四周便要讲课，从知道的那时起便磨练着我，让我牵肠挂肚。连自己最喜爱的踢毽子运动

17、也无心参与了。有空便读读课文，闲暇时想想怎么导入，怎么构思3 月 4 日（周天）开头写教案，自己坐在办公室，四周悄悄的只有自己的大脑在快速运转。大半天的时间换来了教案的雏形。纲要如下：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结直接导入检查预习：作者简介字词整体感知：速读课文，说故事品析出色：细读课文，悟感情懂得中心：抓住关键，谈感悟周一课后，请吕梅看了看，“导入可以有意思一点吖。”“怎么有意思？”我问，“让同学说说他们的第一本书。”“我也想过这种导入法，又担忧导入铺张时间太长。”“只要有用，就不怕长。”“有道理。”她沉吟了一会，又说：“感觉设计面面俱到，循规蹈矩，中心不够突出。抓住文章的

18、情，便扣住了文眼，李春在传达方案时说要通过抓文眼来整体感知文意，咱就抓第11 段这句话。”一语点醒梦中人。晚上，我又重新整理了思路，感觉检查预习部分总是难以恰如其分的穿插进去，其次天我俩又商议了一下，感觉本课几乎没有生字词，作者也不是特殊重要，可以布置预习但不必课堂费时了，于是删掉了，保证了导入的直接快捷，直奔主题的成效。在对文章内容的品析中我认真全面的进行梳理，大致的有了重点分析父子情同学谊的想法及如何具体分析的方式。心里稍稍有了点底。周二和李春主任一沟通，她周三要来听我的试讲，紧急之余，更多的是感动，感动于她对工作的负责与认真。晚上连续备课，在整理结尾部分时，设计了让同学谈谈自己宝贵的一样

19、东西这样的环节，担忧他们小小年纪生活富足，对于宝贵的东西未必能体会深刻，榜样的力气是无穷的，我自问我值得回忆的第一样东西是什么了？一台老式收音机跳入我的脑海。或许是情到真处，不一会就敲出了300 多字。它虽无有华丽的辞藻，却真实感人。周三第一节课试讲仍算顺当，阿梅说：“下水文不错，是个亮点。”课后李春主任和阿梅也提了不少的改进看法，李主任就如何解读文本及方法提出了明确的改进方法，阿梅也就一些细节进一步补充。我们谈了一节多课，收成颇多。下午再整再修，最终觉的整篇文章已经入脑了，整节课的框架思路，每个环节的起承转合明晰的如在眼前。京剧演员在演出前都要默戏，我也在心里一遍遍的默课。周四在学校范畴内展

20、现了一次，比周三更娴熟了，更完整了，组内老师们都给了我不同的建议，让我有明白了一些不足。阿梅就关键的几个细节又提出了改进的看法，最终我梳理定稿。在此期间，仍与汇文李静老师几次沟通定班和布置预习的情形，李静老师一再表示， 肯定给你挑最好的班，我让该班的语文老师早自习带孩子们好好读课文，你尽管放心。周五，我来到汇文和汇文中学八年级12 班的同学们共同学习散文我的第一本书。孩子们的笑容和自信一下让我心里有了底，我完全跟孩子们走进课本，体悟着作者的情感。当我念我的小文我的第一台收音机时，孩子们，甚至全场的听课老师都认真的听着，好像跟我回到了难忘的儿童时代。孩子们也被感染了，当他们讲自己的宝贵东西时，

21、有的孩子竟呜咽了。情到真处方能感人，文章如此，课亦当如此。课后反思：讲完课后，接到很多老师的庆贺和勉励。很高兴！ 但静下心来想一想，自己需要反思的东西太多。第一，一节课的胜利，不知要有多少幕后英雄的支持帮忙。在这里我感谢李春主任。感谢阿梅及我的领导和同事们。感谢李静老师、汇文八年级12 班的语文老师及班主任。感谢全部帮忙过的我的人。哈哈！怎么觉有点像获奖感言了。仍没获什么奖了，就这样得瑟，可别自豪吖！说实在的，感谢是实实在在的肺腑之言呐！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次，解读文本是语文老师的基本功，面对一篇文章如只会人云亦云，没有深化的懂得，这不仅是自己的悲伤也是同学的悲伤

22、。在解读文本时，我做的很不细致，无论是对前后文段联系，仍是对关键词语的赏析，缺乏全面的考虑和有效方法。通过这节课我意识到了自己的不足。会不断的去充电，学习尽快提升自己解读文本的才能。李春主任在会上所说的几种解读文本的方法现保藏如下：“文本细读”的主要策略：1. 揣摩感悟用“加”“删”“调”“联”的引导方式，转变原文的标点、字词、句子或段落， 让同学比较、推敲、引领同学“走到文字背后”，品尝语言表达的妙处，形成语感。2. 动情诵读“诵读，是语文课堂最真的一件事。”“语文课不读课文仍干什么？”懂得是朗读的基石，需要通过整体和局部的诵读体会文本的内容感情。老师在朗读指导时肯定要有意识的引导同学揣摩、

23、品尝文本的内容情感，将同学置身于情形中，让同学感同身受，用读传达。3. 想象体验即调动同学的生活体会和启示同学的想象、联想等，或揣摩心理，或角色体验，或仍原生活，或想象补白，引导同学走进文本，这是一种形象化、入情入境的阅读方式。例 如阿长与 一课阿长买山海经内容的留白，老师引导同学入情入境，对此处绽开丰富的联想，通过角色体验，演读课文，完成对阿长这一人物形象的深度解读。4. 关注标点标点符号在文章中是一种“无声的语言”，起着表情达意的作用。在有些课文中， 作者有意识的使用的一些很特殊的标点，它经常表达着作者深层次的意思或情感。教案 时，就可以此为突破口，抓住标点符号引发开来，细细品尝，也能引发

24、摸索、加深熟悉，品出的感觉，进一步领悟到标点符号在表达情意时的作用、成效。最终，课堂的驾驭才能亟需提高。面对课堂上孩子们千变万化的反应，要求老师要快速作出判定，并准时的加以引导。但这种才能不是一蹴而就的，需在教案实践中摸索训 练，更需要老师对文本深化的争论把握。这节课中，我感觉有些的方我做的不够到位。比如在提问题时侧重点不够明确，使同学一时抓不到要害。在懂得关键语句时，没去耐心引导同学分析，不信任同学自己说得太多等。这些毛病都是我以后教案中要特殊留意的。在以后的教案中，要专心备课解读文本、专心上课品析经典、专心反思查缺补漏。期待更大的进步。2021 年 3 月 11 日可编辑资料 - - - 欢迎下载