小猫咪穿鞋子教学反思.doc

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1、小猫咪穿鞋子教学反思三小 二年二班 侯春波小猫咪穿鞋子是一则童话，小猫咪本来是不穿鞋子的，这一题目自然给学生以悬念，吸引学生读下去。课文讲述了小猫咪穿鞋子的故事，通过这件事小猫咪知道了动物是不穿鞋子的。因为他们的“脚”都有自己的用途。这节课授课的对象是二年级的学生，他们通过上学期的学习有一定的识字能力。具备了学习生字的方法，这个年龄学生好奇、好动、求知欲望强，有一定的竞争意识，但它们的注意力不能持久。我设计的意图是根据学生的年龄特点和已有的经验，结合本课的教学内容让学生自主学习，即设置了“我会学”这一活动，化静的知识为动的过程，让学生在愉悦的活动中寻求快乐，获取知识。在教学中，我首先采用学生熟

2、悉的课文中的小猫咪导入，激发学生的学习兴趣引出课题。在教学中以读为主，让学生充分读文，抓住文中的重点字词，引导学生通过读来理解“羡慕”“好奇”两个词语。接着引导学生采用自主探索、合作交流的学习方式来学习课文，理解小动物爪子的不同作用。最后通过读猫妈妈的话知道小猫咪为什么不能穿鞋子，从而懂得不要只顾好看，不求实际作用，明白做事要考虑全面，不能盲目学样的道理。不足之处：我认为课虽准备的较充分，教学思路很清晰，但是在课堂上还是有许多不满意的地方。没有达到预定的效果。如在课文的朗读指导上不够到位；教师的激情不够；学生的评价单一；学生的分角色读不太理想。由于时间掌握的不好，造成丢掉了很多环节：如让学生填写动词，让学生体会作者仔细观察，用词准确的写作方法；课外延伸没有进行，学生收集的资料没有得到汇报；课文中的重难点处理不到位。课堂气氛不活跃。教师的语言表达还应再准确一些。措施：今后还要继续深入挖掘教材，备课要考虑的更全面一些。要在朗读的指导上多下功夫，培养学生的朗读技能。课堂上继续对学生进行养成教育，思想教育。多教给学生一些评价的方法。