16、跟踪台风的卫星2.doc

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1、16、跟踪台风的卫星第二课时教学目标： 1、学习课文，使学生了解第三代气象卫星的主要作用。 2、反复读人物之间的对话，在读中理解。 3、借助对话的学习,学会运用。教学重、难点： 1、了解第三代气象卫星的主要作用。 2、读对话,在读中理解。教法指导：讲授法、引导法、分析法学法指导：朗读法、归纳概括法、自学法教学过程：一、复习。 1、听写学过的一类字。 2、读二类字和词语。(幻灯出示)二、学习新课。 1、说说课文讲的谁与谁之间的事？什么事？自由读课文， 师相机板书： 台风 卫星 (生:卫星跟踪台风的事) 2、卫星是怎么跟踪台风的？请同学们带着问题默读课文。 （生：时刻跟踪）3、课文是用哪种表达方式

2、告诉你这些的？ （生：对话） 4、快速浏览，找出台风与卫星对话的句子，用“”划出台风的句子，用“”划出卫星的句子。 5、指导学生读句子，读出不同的语气，在读中理解。 6、学习提示语。(幻灯出示) 观察提示语不同的位置、作用。 联系实际结合写作指导应用。 7、通过对话了解标点符号的重要性，学会简单应用。(幻灯出示) 8、分角色朗读对话。(幻灯出示) 9、课堂小结。 10、学了本课你有哪些收获？三、课堂延伸： 1、学习了这篇课文我们了解了第三代气象卫星的主要作用，懂得了祖国科学技术的日益先进，如果你将来长大了，还想制造哪类的卫星？（生自由说） 2、写一写。（机动）四、作业： 你还想制造哪类卫星？创设情境，以对话的形式表达出来，要写出作用。板书设计： 16、跟踪台风的卫星 台 风 大声嚷狂怒狂暴暴跳如雷泄气时刻跟踪 监视汇报 卫 星 笑了笑偏偏爱嘲笑自豪又紧跟