2022精选小班社会教案三篇.docx

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1、2022精选小班社会教案三篇小班社会教案 篇1活动重点：学会排队等候。活动难点：在排队时做到不吵闹、不拥挤、不插队。活动目标：1、学会排队等候。2、不吵闹、不拥挤、不插队。活动打算：flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标记，点钞纸，地垫。活动过程：一、 幼儿看课件让幼儿带着问题去看：1、动画片里都有谁?它们在做什么?2、谁做的不好?它是怎么做的?3、谁做的好?它又是怎么做的?二、幼儿探讨、回答问题、老师小结1、幼儿回答问题：动画片里都有谁?它们在做什么?2、幼儿探讨：(1)谁做的不好?它是怎么做的?(2)谁做的好?它又是怎么做的?3、幼儿回答问题，老师小结(针对

2、三个问题，在适当的时间再次播放课件的相应段落，引导幼儿，巩固记忆)三、幼儿仿照买球，强化礼仪教化四、嬉戏：给大象伯伯送球嬉戏玩法：事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标记前排队等车，上车，开车离开。嬉戏规则：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。延长活动：在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展“小小自助餐”，在“好孩子书屋”中投放故事图片。让孩子在平常和区域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。小班社会教案 篇2一、活动目标：1通过新旧玩具的对比，知道损坏的玩具不好玩。2通过观看视频，了解玩具损坏的

3、缘由。3产生对玩具的爱惜之情。二、活动打算：1玩具每人一份，包括完好的和损坏的。2视频“疼惜玩具”。三、活动过程：（一）幼儿玩玩具，比较好坏玩具给幼儿供应各种玩具，有损坏的，也有完好的。师：今日老师带来了几样玩具，请小挚友玩一玩。（事先把玩具分好放在桌子上。幼儿玩玩具，老师视察幼儿对这些玩具的看法。）（二）共享感受，感知玩具坏了不好玩通过好坏玩具的比较，让幼儿感受到玩具损坏了就不好玩了。提问：1.你刚才玩的是什么？你喜爱刚才的玩具吗？你是怎么玩的？2.你知道这些玩具是怎么被损坏的吗？小挚友可以猜猜看。老师：对，确定是我们小挚友们没有好好对待好玩具，它们才会坏掉的。（三）观看视频“疼惜玩具”，明

4、白如何对待玩具今日，老师还带来了个动画片，里面的小挚友是怎么对待玩具的，我们来看一看吧。播放一：（起先把小猪给摔破了）提问：1.动画片中的小猪怎么了？（幼：耳朵掉了，摔坏了。）2.请你想一想，小闪还做了对玩具哪些不好的事？（幼：乱扔、乱踩、咬毛绒熊）老师：对，这些都是不好的事情，都会使玩具收到损害。播放二：（大哭最终）提问：1.小猪后来又变得怎么样了呢？（幼：耳朵被贴好了。）老师：把摔坏的玩具修好，这就是爱惜玩具的行为。2.让我们想想，还应当怎么样来爱惜玩具呢？3.假如有一个特别好玩的玩具，大家都想玩，怎么办？轮到你时又该怎么玩呢？小结：是的，小挚友玩玩具的时候肯定要懂得谦让，不行以相互争抢，

5、不然就会把玩具给抢坏的。玩的时候也要轻拿轻放，不然就会摔坏了。（四）老师总结小挚友们，我们看了动画片，发觉当我们对玩具不好的时，玩具们会很难过、难受；当我们对玩具好时，玩具们又会特别快乐，情愿跟我们做好挚友。我希望每个小挚友都能做个爱惜玩具的好孩子。小班社会教案 篇3活动目标：1、初步学习比较多和少。2、初步让幼儿依据瓶子发出的不同声音辨别多与少。3、让幼儿情愿用语言表达自己的感受。活动打算：不透亮的响瓶两个，一个装一颗豆子，一个装很多豆子。小筐两个（上面分别贴着一个豆子和很多豆子的标记）空塑料瓶人手两个黄豆每人一份，每份10颗左右活动过程：倾听1、分别摇动装有一颗豆子和多颗豆子的响瓶，请幼儿

6、倾听。老师：听一听，它们的声音有什么不同？为什么？老师：猜一猜，哪个瓶子里的豆子多？哪个少？2、分别将豆子倒出来，引导幼儿区分多少。探究引导幼儿在空瓶子里分别装一颗豆子和多颗豆子，倾听其声音的不同。老师：请小挚友自己试一试，先拧开瓶盖，放一颗豆子倒瓶子里，然后盖上盖子，摇一摇，听听它的声音。老师：拧开另一个瓶盖，放很多豆子，摇一摇，听听声音。老师：它们的声音有什么不同？嬉戏1、讲解嬉戏玩法。老师：小瓶子累了，我们把它们送回家。豆子少的小瓶子放到一个豆子标记的筐里，豆子多的小瓶子放到另一个筐里。2、组织幼儿进行“送瓶宝宝回家”的嬉戏，引导幼儿区分多少。3、共同体验每个幼儿是否正确送瓶宝宝回家。活

7、动反思：这节课是托班的数学比较多和少，目标是让孩子驾驭区分听声音辨别多与少。活动起先，我拿出两个颜色的瓶子装有一颗豆子和很多豆子来引起幼儿的留意，让孩子们听听声音，并且让孩子们说出一颗豆子的瓶子是黄颜色的，很多颗豆子的瓶子是绿颜色的。大部分孩子都能精确地说出来。为了能够更好地吸引孩子的留意，我还打算了瓶子和豆子等教具。让幼儿自己动手操作。在操作过程中，幼儿也较主动的参加，但是不足之处就是幼儿在操作的时候，有点乱，我应当让幼儿分别操作，先是一颗豆子，然后再操作很多豆子，这样操作就不会乱了，还有在嬉戏的过程中，玩嬉戏“送瓶宝宝回家”我打算了教具，一颗的豆子的瓶宝宝放一颗豆子的家，很多豆子放到很多豆子的家。只有两名幼儿送对了，还有个别幼儿没有完全驾驭。个别幼儿目标是基本达到了，轻度幼儿基本驾驭，中度幼儿初步驾驭，可还有许多不足的地方，嬉戏这一环节，幼儿的心情激扬，他们可能注意的是嬉戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带来的相识。还有激励做得太少，虽然知道有些幼儿是用猜的，但是也是应当给与表扬，至少参加其中了，不能赐予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的志向。通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。