《54青年节教师文化节上讲话稿例文2020》.docx

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1、54青年节教师文化节上讲话稿例文20204 54 青年节老师文化节上的讲话稿范文五篇 ? ?让我们守护纯真，常回忆儿时的两小无猜，回味豆蔻年华的天真烂漫，始终保持美妙追求，不断接近灵魂深处的那个你！我信任，纯真，会让你这边春光明媚，风景独好！小编在这里给大家带来 54 青年节老师文化节上的讲话稿范文 5 篇，希望大家喜爱! ?54 青年节老师文化节上的讲话稿范文 1 ?大家好，我是芝麻小学的贾方昆!首先感谢中心校领导能给我这么一个机会和大家沟通读书体会。我发言的题目是优秀小学语文老师肯定要知道的 7 件事读书心得。如何成为一名优秀的语文老师?我想这是每一个语文老师都希望知道的事情。在读了窦桂梅

2、的著作优秀小学语文老师肯定要知道的7 件事后，我内心深受震撼了-在成为优秀老师的路上，窦老师除了自身的天资聪慧外，也曾付出了许多的艰辛与努力!她的成长历程再一次印证了这样一个道理:宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这本书从母语、学生、读书、教材、探讨课、素养、修炼七方面加以统领。分为七个篇章 ?第一篇章:相识语文的本质; ?其次篇章:学生，教学的全部意义 ?第三篇章:读书，我们必需的生活 ?第四篇章:拥有面对文本的力气第五篇章:公开课，生命试练的地方。第六篇章:朗读、语言与写作的素养 ?第七篇章:修炼你的激情、思想与风格。我想重点谈一下给我印象最深的两个篇章 ?首先是其次部分:学生，教学的全部意

3、义 ?文章谈了一节低年级的课例，老师总叫前面的几个同学发言，而其他也想得到小红花的孩子一次次悲观。下课后孩子向老师索要老师不给，还说:你要在课堂举手发言才能给呢!这真是够讽刺的。还有的老师动不动就在孩子脸上贴上一个小星星，动不动就拍手欢呼:你真棒!之类的闹课。我们做老师的肯定要留意在表彰一些孩子的时候，要照看到另外一些孩子的情感。要当心轻放每一个孩子的心。在课上要学会倾听，目前一些探讨课喧闹大于安静，言说多于倾听。有一些老师甚至听不出学生读错说错的内容，这怎能谈得上指导学生。所以，学生要学会倾听，为人师表的老师领先学会倾听学生的声音。然后是第四部分:拥有面对文本的力气 ?给我感受最深的是窦老师

4、对教材解读的深刻相识。上好语文课是每一位语文老师最最重要的工作，但教过多年书的语文老师都会有这样的感受:手里的教材那么多，当我们真的要选出几篇好好精讲的时候，却又不知何去何从，觉得无从下手;或是好不简单选好了文章，想好好讲一讲，设计教学时却又觉得没什么可教的;回望自己的课，读、说、议的环节一点也不少，可自己总觉得课堂像一杯白开水，索然无味，却又找不出缘由在哪，看完窦老师的拥有面对文本的力气一章节，心中豁然开朗:我们缺乏的是对文本深刻的解读。而要深刻解读文本，更不是件简单的事，仅就游园不值一首只有 21 字的诗，窦老师写的备课体会就有几万字。她循着作者叶绍翁的踪迹走进宋诗、南宋后期文学。跟着叶绍

5、翁游园的同时，又要走进宋朝园林与宋时东吴民俗。再跟着作者的心境，了解宋诗的特点、江南诗派的追求、古典园林艺术与诗中红杏木屐的意蕴这才是备课艰难的起先，怎样把老师的理解转化为学生的相识，怎样引导学生走进文本，产生独具特性的阅读体验，这些才是更为艰难的跋涉过程。窦老师告知我们:思索，领我们走向醒悟。可假如我们手中没有直面教材的底气，我们怎么去思索，又怎么能思索出有价值的问题来?又怎么能带着对教材的独特理解进入心灵的觉醒呢? ?手捧教科书，为自己，更为学生，我们必需怀着虔诚而又审慎的看法，从阅读动身，或钻进文字的里面，透视到文字的背后，主动索取文字里的巨大财宝。拿到教材我们首先要将教材置于广袤的林子

6、。在如何解读教材?这个问题上窦老师提出了教材解读四问。第一，文本原委说了什么?其次，文本想说什么?第三，文本能够说什么?第四，文本应当说什么?阐述的特别清晰，让我受益匪浅。解读文本是摆在我们面前的一座高山，我们必需积蓄力气攀登。始终以为优秀老师离自己还很遥远，所以抱着学习的心态去阅读窦桂梅老师的优秀小学语文老师肯定要知道的 7 件事。初读这本书，觉得优秀老师平常做的事和我们一般老师没什么两样，可越是深化书中，越是发觉自己离优秀老师更遥远了。一名优秀老师做的远比我这一般老师更勤，想的远比我这一般老师更深，付出的远比我这一般老师更多。比照窦老师，我看到了自己的差距，自己的不足，同时也明白了今后的努

7、力方向。我有可能一辈子也无法成为一名优秀老师，但我情愿不断完善自己，成为一名真正合格的小学人民老师! ?这就是我的一点读书感想，如有不当之处，还请大家指责指正，感谢大家! ?54 青年节老师文化节上的讲话稿范文 2 ?敬重的各位领导、敬爱的广阔同仁们: ?大家好!为期将近一个学期的老师专业成长读书活动已拉下帷幕。今日我要谈的主题是做与时俱进的教化者-多读书，做一条常流常新的小溪。有人说:老师要给学生一瓶水，自己要有一桶水，这种看法在社会发展速度很慢的年头是有肯定道理的。但在当代这样一个发展极为快速的社会，老师要给学生一瓶水，自己就要成为一条常流常新的小溪。一桶长期不更新、不流淌的水，会变成死水

8、。一个老师的学问不随着时代的发展而不断的更新，他的学问就会变得陈旧，变得无用。在科技发展一日千里的当今社会，一根粉笔，一块黑板的原始教学设备越来越显得格格不入;老师传，学生受的传统教学理念早已落后陈旧，因此，老师必需不断更新自己的学问，常教常新。这就须要我们多读书，做一条常流常新的小溪，做与时俱进的教化者。然而老师的工作负担日益加重是一个不争的事实，两眼一睁忙到熄灯是老师生活的真实写照。繁重的工作负担限制了读书的自主性，因此，现在一提到学习，许多老师挂在嘴边的一句话就是:太忙了，一天到晚备课、改作业、找学生谈话、还要应付这检查、那检查，根本就没有时间看书。!在这种有读书念头，无读书主动性的状况

9、下，县教研室开展的读书活动如同一场刚好雨，唤起了读书的热忱，起到了推波助澜的作用，使读书习惯在全县教化界蔚然成风。为了响应县教研室的号召，提高老师业务水平，我镇中心校扎实有序的绽开了读书活动。回首这学期的读书学习过程，我感受着读书带给我的希望;领会着读书带给我的激情;品尝着读书带给我的喜悦。前不久读了给老师的建议一书，它是 20 世纪苏联教化经典译丛之一，由前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基所著。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基教化教学中的实例，娓娓道来。它让我明白了很多显明的教化观点，也有很多心灵感受，在此谈谈我的体会。我所教的班级有个男生小韩，说起

10、他的成果那真是让人高兴让人忧，提起数理化他眉开眼笑，夸夸其谈;提起文科却没精打采，寡言少语。在初三面临考学这个特别时期，像他这种严峻偏科的学生将没有悬念的与平价生无缘，可怜的语文基础学问和长期以来的学习习惯使他谈文色变，更别说爱好了，这曾经使我一筹莫展，几次想放弃他，然而读过给老师的建议这本书却让我变更了这种观点。书中有这样一段话:学习的愿望是一种精细而调皮的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲乏地工作着，给它供应滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地爱护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。 书中提到这个问题就是爱好的培育，爱好是学生学习的动

11、力，是点燃学生才智的火花。没有爱好的指引和铺垫，学生会觉得学习变得味同嚼蜡，产生厌学心理，从而影响教学的效果。作为一位老师，我特别希望在自己的课堂上学生们能对语文更感爱好一些，学习更主动主动一些，学习热忱更高涨一些，我想这是我追求的目标，但如何才能把课上得更生动、更好玩、更吸引人呢?爱好的源泉在哪儿呢?在给老师的建议一书中，苏霍姆林斯基给了我们最好的诠释:爱好的隐私何在，我们应当努力使学生自己去发觉爱好的源泉，让他们在这个发觉过程中体验到自己的劳动成就，-这件事本身就是爱好的最重要的源泉之一。在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的须要，这就是希望感到自己是一个发觉者、探讨者、探究者。我的任务就是要

12、不断的扶植和巩固学生想要成为发觉者的愿望，并帮助他们实现这种愿望。于是在教授威尼斯商人这篇戏剧前，我组织学生观看了这个戏剧片段，同学们被戏剧的丰富的舞台效果所吸引，看着他们兴趣盎然的样子，我知道点燃他学文火花的时机来了，于是我激励学生编排课本剧，特意让小韩扮演急躁易怒，幽默风趣的葛来西安喏，在语文课上一贯冷漠如冰，麻木不仁的他最终迈出了珍贵的第一步，在同学们的掌声他体验到了胜利的喜悦，在我激励的目光里他产生了学习语文的爱好。给老师的建议这本书，让我领悟到了苏霍姆林斯基的宏大教化思想，从中得到很多启迪和教化，让自己的思想与灵性飘舞，使自己的教化品质得以有效地提升，从而让我明白这样一个道理:老师在

13、教化教学中应当更多地展示，而不是灌输;是引领，而不是强制;是同等的传递，而不是居高临下的施舍 假如说给老师的建议这本书使我明白了作为一名老师怎样让自己的课堂更有魅力，那么新课改的探究实践和教化心理学则让我懂得作为一个班主任怎样在新课改理念的指导下进行班级管理。54 青年节老师文化节上的讲话稿范文 3 ?才下舌头，又上心头-读舌尖上的中国有感 ?都说，书籍是人类的精神食粮。说起来挺惭愧的，因为自从有了宝宝之后，看的书便成了育儿大全、西尔斯密切育儿百科之类。在现在这个人们宁肯捧着手机看网络小说，也不情愿去书店买本畅销书的时代，我也已经同流合污的多久没有静下心来看书了。说起来，自己以前也算是个文艺青

14、年的。初中时正值新概念作文大赛风靡，韩寒以一篇杯中窥人成名，于是起先关注他，看了三重门，看了长安乱，看了一座城池，这个为人特性，文字犀利的小伙子，着实影响了我一段时间。昨天跟穆老师闲聊，问他，你最喜爱的书是什么?他说，张爱玲十八春，中学时也是喜爱她的，不过，现在这个年龄再看张爱玲却没有那么多的悲伤和感慨了。教了地理之后，起先对一些自然人文方面的书籍感爱好。今日我要和大家共享的书，是大家都特别熟识的，大家相识它可能通过一部风靡全国的纪录片，而我也是先看的片子后买的书，然后通过读书，发觉书本着实比纪录片耐人寻味，这本书就是舌尖上的中国。舌尖上的中国是国内第一次运用高清设备拍摄的大型纪录片，但比起片

15、中让人垂涎三尺的美食画面，这部纪录片更为人称道的是它无处不在的人文关怀。书的封面，体现的既是筷子与肉，又是远山近水和轻舟，美食与美食背后的人与事，无不散发着浓郁的中国韵味。我们常说一方水土养一方人，不同地区的人吃什么，这其中涵盖着的是历史和文化因素。记得主食的故事里，讲了这样一件事，在浙江慈城有一对空巢老人，他们最快乐的时刻，就是儿孙从宁波回来，为儿孙制作可口的年糕，一家人吃着年糕唠家常，然而，短暂的相聚后，儿孙们各自离开，家里又剩下这对老人。类似的故事还有许多，没有了人情味的美食是不行口的。的确，人们被舌尖上的中国勾起的，不光是美食，更有流泪的冲动。在舌尖上的中国里，每一个鲜活个体背后都洋溢

16、着朴实的气息，书里那些辛勤劳动，有着质朴笑容的人们，才是组成这个国家最重要最真实的存在。看着笋被挖出来，火腿被吊起来，渔网里闪闪发亮，揭开蒸笼，冒着白花花的蒸汽的馒头，拉面摔打在案板上的脆响，驮着黄馍馍的大伯朴实的笑，都让人激烈的落泪，是啊，劳动人们最光荣，多可爱的中国! ?它用一个个详细的人物故事串联起祖国各地的美食生态，这其中，有制作的技巧，有艰辛的劳作，有相濡以沫的真情。深化美食背后，讲文化传承，探讨当今社会中人类该如何善待食物，如何与大自然和谐相处。更让我惊喜的是，书中有着纪录片里所未曾涉及的名家谈美食，一篇篇诙谐幽默又折射社会人文的小散文非常有意思，汪曾祺的豆腐，梁实秋的笋，让我们看

17、到平凡的事物背后的艺术气息。这就是我和大家共享的这本暖和，可口，感动的-舌尖上的中国。54 青年节老师文化节上的讲话稿范文 4 ?熟识我的人都知道我是个自信的人。只要是我认定的事，我都有足够的信念去做好它。追究我自信的缘由，我想可以用这样一句话来总结:从小生活在激励之中，让我学会了自信。但熟不知，为了这珍贵的自信，其实我付出了非常沉重的代价。小时候，妈妈不允许我们看课外书，两个姐姐总是偷偷摸摸地看一些，总会被发觉，他们会因此挨吵，甚至挨打。我并不是个非常听话的孩子，可是妈妈制定下的规则，我还不敢不听从，于是我总拿着语文课本坐在平房上读，因此赢得了不少的夸奖，长此下去，我那看课外书的念头便在妈妈片面的导向中慢慢消逝了。没在小时侯养成读书的习惯，让我长大以后的再学习变得很被动。别人是为爱好而读书，而我却是为提高自己而读书。我不知道在座的各位有没有和我同病相怜的，但我知道，这样读书会比别人少了许多乐趣。每天下班，大家都会看着我掂着鼓囊囊的书兜往家赶。我那提兜里装的有教案，备课资料，还有些其他的教化类的书籍。我每天不辞辛苦地把他们掂到家里，其实也并没看多少。吃过饭后，我宁愿在洗碗，拖地板上耗费体力，也不怎么喜爱拿着书躺.