2022辅差工作计划4篇.docx

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1、2022辅差工作计划4篇辅差工作安排 篇1一、指导思想新世纪呼喊新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素养教化和培育学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培育补差工作。我对五年级培优补差的看法，首先，我们能做的是精确相识孩子们的特点，以便有针对性地进行教化辅导。其次，明确学习习惯的培育将使学生终身受益。第三，培优补差重在持之以恒。二、培优补差意义1、明确定位，让学生“学会学习”成为老师致力追求的教化最高目标。2、当今是信息爆炸的时代，培育学生学习方

2、法。3、转变观念，变“应试教化”为“素养教化”。我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培 优补差，三要刚好与家长取得联系同时作好视察工作。三、详细内容1、补差内容：人教版五年级语文上册2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方面。四、培优补差对象和形式对象：优等生：后进生：形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用自习课活动3、老师、家长相协作五、详细措施和时间支配1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性

3、指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就刚好表扬，以此来提高他们的学习成果。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的学问扩大到更大、四下午自习活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对驾驭特殊差的学生，进行个别辅

4、导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。3、家长和老师相协作我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。总之，在素养教化的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。辅差工作安排 篇2一、基本状况总的状况是优等生比例少，学困生多。因此，后期必需下大力气来抓优等生和差生的转化工作，提高数学成果的及格率，从学生的学习动机来看

5、，学习目的不非常明确。因此，老师对学生的思想教化必需跟上，调动学习小组长的作用，提高学生的学习爱好。从学习的气氛来看，基本上已经形成一种良好的学风，在辅导过程中应以先进带动后进，以优等促差，既培优又辅差，全面提高教学的质量。二、指导思想以小学生守则为准绳，提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果；让下层生在学习和活动中，激发学习的爱好，培育仔细学习的看法。通过教化与沟通，培化安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础。使下层生的思想状况得到改善，能遵守学校的各项纪律，进一步明确学习目的，树立正确的人生观念，促使

6、下层生主动地获得更多的学问，并努力提高下层生的学习成果。师生共同努力，建设一个团结互帮，尊师遵守法律，主动向上，全面发展的班集体。三、 制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高计算与分析的综合数学实力，成果稳定在65分左右，并帮助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，逐步提高后进生的计算实力，帮助他们树立自信念，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达实力，课堂上创建情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，成果有肯定的提高。特殊是数学的计算这一基本的实力。四、培优对象和辅差对象培优对象：王紫荷，李显航，罗星宇，詹永孔，王龙飞，刘艳

7、婷辅差对象：袁小容，刘凤萍，詹彩日，陈茂菊，杨凯晟五、详细措施1、每周有选择性地上一节练习课.。2、在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。3、每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。4、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。5、让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通。6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，变更后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。7、对后进生进行多激励、少指责、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与限制实力。8、采纳激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。9、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的

8、问题。10、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习。11、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。辅差工作安排 篇3一、指导思想不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。学困

9、生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。二、学生状况分析本班46人，从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如张盼盼、张宁宁、程进涛、袁花花、王关蓉、马楠、刘恒、张也等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如李杰、刘长恩、孙瑶、孙百富、王喜玉等，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学

10、期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、定内容：培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢

11、于说、进而争取擅长说。四、培优补差对象：依据学习进程和学生状况定人。五、主要措施：1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、依据学生的个体差异，支配不同的作业。7、采纳一优生带一差生的一帮一行动。8、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。9、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。10、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接

12、着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。11、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。辅差工作安排 篇4一、活动目的提高优生的自主和自觉学习实力， 进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助落后生取得适当进步，让落后生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子， 挖掘他们的潜能。本学期重点从培育语文朗读实力和书写实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的语文基础和阅读写话实力，从而提高整个班级的语文素养和语文成果。二、学生状

13、况分析二(3)班 现有71人，从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看， 大部分学生学习主动性高， 学习目的明确， 上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王晓诺、谢佳琪 、周靖锐等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用。但也有少部分学生如程金威、孙鑫、谢朝阳、张聪聪等，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、定内容：培优主要是接着提高学生的朗读实力和写话实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学

14、问，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水全面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个潜能生有话可说，有文可写。训练他们的口头表达实力，堂上创建情境，让他们尝试说、敢于说、进而争取擅长说。另外，加强书写要求。四、培优辅差对象和时间：培优对象：补差对象：五、主要措施：1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣 味性和学问性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。3、搞好家校联系工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5.采纳一优生带一差生的一帮一行动。6.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。7.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓 励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。8.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证他们改善目前学习差的状况，提高学习成果。