《富饶的西沙群岛》教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结教材内容：22、富裕的西沙群岛可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结富裕的西沙群岛是第六单元其次篇课文。本组教材环绕“壮美的祖国山河”这一主题，歌颂祖国大好河山、呈现祖国进展成就，培育同学爱祖国的思想感情。富裕的西沙群岛是一篇反映西沙群岛风景美丽、物产丰富的散文。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置， 再依据海水、海底、海滩、海岛的次序详细介绍西沙群岛的风光和物产，最终描写西沙群岛将会建设得更加美丽和富裕。学情分析：三年级的同学由于年龄特点，视野不够开阔，体会不够丰富，对西沙群岛的有关学问知道得不是很多，对一些生疏的海洋生物缺乏感性熟悉。但是

2、，学校生具有奇怪、好动的特点，并且求知欲极强。利用多媒体教案，声像并茂、视听结合，以直观的图像、艳丽的颜色、逼真的音响激起同学的留意，激发同学的想象和学习爱好。教案目标：熟悉“饶、屿”等 10 个生字。会写“蓝、懒”等13 个字。能正确读写“风景美丽、物产丰富、五光十色”等21 个词语。读懂课文主要内容，明白西沙群岛的美丽富裕，培育喜爱祖国的思想感情。有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的部分。学习文中语言描述方法（有的有的句型），丰富语言积存。教法：本课时以观赏和朗读为主，通过直观的课件，让同学在观看录像的同时， 感受到西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，对西沙群岛有个深刻的印象。教案中，充分呈现美的

3、形象，努力做到语文美育详细化。依据教案直观性原就，以同学心理特点为依据、以美的熏陶感染为目的，把“见都没有见过想都想不出来的各种各样的鱼”，把“颜色艳丽，外形奇妙的珊瑚”，把“千奇百怪的贝壳”，把“成百上千的海鸟”以及“巨大的海龟”“懒洋洋的海参”“威猛的大龙虾”等等，都形象的呈现在同学们眼前，从而增强了美的感染力，使同学在观赏中去体会西沙群岛的美丽和富裕学法：合作探究法：语文课程标准指出：“同学是学习和进展的主体，应提倡自主、合作、探究的学习方式。”在本文学习中，让同学在自主学习中独立摸索，在相互的合作沟通中获得学问，体悟情感，使同学真正成为学习主人。朗读品悟法：朗读是学习课文内容和课文语言

4、最直接、最真实的感知，也是同学与文本进行情感沟通的最直接的方式。在整个的学习过程中，“读”贯穿了全课时的始终，通过多形式和多层面的读把同学带进文章意境中，让同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在读文中去品味、去感受、去琢磨，不但明白作者说什么，而且要与作者的心灵相通，增强了课堂教案的感情颜色。教案重点：1. 明白西沙群岛的美丽富裕，（其中第三四自然段为重中之重）2. 读懂课文主要内容，明白西沙群岛的美丽富裕，培育喜爱祖国的思想感情。教案难点：读懂课文主要内容，明白西沙群岛的美丽富裕，培育喜爱祖国的思想感情。课时支配： 2 课时课前预备： ppt 课件教案过程：第一课时(1) 一

5、、谈话导入，激发学习爱好。（ 俗语说：“良好的开端等于胜利的一半。”在课堂之初我创设详细生动的情境，让同学在美的享受中初步感知祖 国的美，为同学进一步学习课文内容做铺垫。）上课一开头出示了中国的的图，并圈划出西沙群岛的的理位置。同学们，我们的祖国的大物博 , 幅员广阔。（出示课件）你们瞧，在距海南岛 180 多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍宝浮于万倾碧波之中，那就是令人憧憬的西沙群岛。它由很多小岛组成，是我国的海防前哨。 此时此刻，你想说什么？你说看得出，大家都被西沙群岛深深吸引了，这节课 就让我们走进【板书： 22 课富裕的西沙群岛】，一起去领会西沙群岛的美丽和富裕吧！ （设

6、计理念：孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，心理学的讨论证明，同学假如对学习对象产生爱好，他就能自觉的排除多种外界音素和心理因素的干扰，集中留意力积极主动的学习，把学习当作一种开心的享受。因此我作了这样的教案设计）二、出示学习目标1、学习本课的生字和词语。2、整体感知课文，读懂课文主要内容。3、明白西沙群岛的美丽富裕。请大家打开书，仔细读课文，读准生字，读通课文，遇到难读的的方多读几次。（设计理念：“为学必先识字”，识字是学习文化的开头，是阅读的基 础。因此我有了这样的设计。）三、自同学字你们读得真仔细，课文中的这些生字大家都熟悉了吗？你是怎样和这些生字成为伴侣的，向大家介绍你记住它

7、们的方法。（这一步让同学自主学习，把自主权交给同学的同 时，也教给了同学懂得词语的方法，培育了同学养成遇到困难自己解决和不动笔墨不读书的习惯。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结饶、屿、崖、威、武、卵、渔、栖、粪、辈、蓝、懒、披、划、拣、颜、形、状、料把这些生字从屏幕中请下来，把你的生字伴侣介绍给大家。由于三年级写字量大，因此老师不行能每个字都范写，只能抓住典型的字进行范写。这里范 写“懒”“威”“武”。其他的生字让同学自己观看，自己感悟。（设计理念：写字指导是语文教案中必不行少的部分，应当给同学留下足够的写字时 间，重视同学的写字姿态。平常的课堂上大家都它放在课尾进行，今日我大

8、胆的把它放在了课的中间，目的是让同学由动到静，进行心灵的陶冶，同时也保证了写字的时间和质量，激发了同学写字的热忱，这一步教案仍培育了同学养成良好的书写习惯，观看摸索仿写独立完成书写，做到把字写正确、端正、美丽。）你仍能找到它们吗？ 风景美丽、物产丰富、五光十色、高低不平、懒洋洋、威猛、成群结队、飘飘摇摇、千奇百怪、四脚朝天、渔业工人、岛屿、海参、蠕动、栖息、茂盛、祖祖辈辈（重点指导读好“海参、蠕动、栖息”）（设计理念：积存语言是新课标提倡的重要内容之一，在阅读教案中，要引导同学积存自己喜爱的词语和句子，这一步准时我让同学积存词语。）二、学习第 2 自然段，体会海水的美丽生字伴侣要带领你去他们的

9、家，课文里面坐客了，你预备好了吗？下面就 跟随他们一起再次走进西沙群岛吧！ （设计理念：通过这一个环节，同学自主读文，自主感悟，理清了课文主要思路。充分敬重了同学，并教给了同学读书 的方法，学会质疑解疑，学会边读边摸索。）读了这么多次的课文，西沙群岛给你留下了什么印象. 美丽的，奇妙的， 富裕的，可爱的 课文第 1 自然段就就有一句话概括了同学们说的内容, 看看谁能把它找出来 ,自由读第一节，指名读。6、反馈沟通 板书 风景美丽 物产丰富7、那么课文通过哪些的方写出了西沙群岛的风景美丽、物产丰富了 .请小伴侣们默读课文，然后在自己的学习小组里沟通沟通。边出示板书：海面 海底 海滩 海岛让同学带

10、着问题读课文，能够充分调动同学的积极性、自主性，同时提炼出课文的结构，为同学明白文章结构和自学奠定基础。（指着板书）这是西沙群岛必游的四大景点读读这二自然段，想一想，西沙群岛的海水有什么特点？【预设 1：五光十色】提：你从哪看出西沙群岛海水的特点了？【有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。】（颜色美） 提：仅仅有这些颜色就五光十色了么？【一块块，一条条，相互交叉着。】（搭配美）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引：是啊，西沙群岛的海水不仅颜色多，而且搭配也美，那么读到这里， 你有没有什么问题啊？【为什么】你能在课文中找到答案吗？【由于海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面

11、看，颜色就不同了。】 （设计理念：通过这个练习，使同学懂得海水的颜色与海水的深浅息息相关，感受祖国南海美丽迷人的自然风光，激发同学喜爱祖国山河的感情。同时也对同学进行了规律思维才能的训练。）问提：海水多美啊，你有没有发觉，这个自然段是环围着哪句话写的？【西沙群岛一带海水五光十色，美丽无比。】找的真准，这句话也是全段的中心句，用曲线把它画下来，中心句可以概括全段的主要内容。 （设计理念：找中心句的方法的指导）【出示海水图片】看，这就是西沙群岛的海水，让我们用朗读描画海水的美吧。齐读课文其次自然段。三、 学习三四两自然段。观赏完善丽的海水，下面咱们组成海底探宝队先去游玩奇妙的海底世界。开头我们的海

12、底之行吧。留意，在海底你都看到哪些物产，用“”划出 来！吧（自由读第 3、4 自然段）。2、小伴侣们，在海底你们都看到了哪些物产？赶快告知我啊3、你说，指生回答海底有（ ）、（）、（ ）、（ ）。4、这些物产中，你最喜爱哪一种，和同桌说说喜爱的理由，然后试着读好它。5、详细明白海底的物产。【出示自学提示】 （设计理念 新课标强调阅读教案要敬重同学的个体差异，要重视同学特殊的感受，体验与懂得。让同学自主挑选“最喜爱的句子”去朗读，这是为下一步同学真正拥有“特殊的感受、体验与懂得”打基础。由于选择的过程就是一个思维辨析和当前、感悟程度的出现过程。）读一读：请你默读课文第 3、4 自然段想一想：你都

13、看到了什么景物？它们各有什么特点？ 画一画：用直线画出景物的名称，圈出景物的特点。读一读：把你最喜爱的句子有感情的读一读。反馈：你都画出了哪些景物？【珊瑚、海参、大龙虾、鱼】提：把你最喜爱的景物读给大家听。预设：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像开放的花朵，有的像分枝的鹿角。提：你圈出珊瑚有什么特点？【各种各样】提：都有什么外形，你能通过读表现出来么？ 指名朗读【课件出示图片】珊瑚多美啊，除了这两种，你仍能想到有什么样的珊瑚？ 同学自由发挥出示图片：老师也带来了几种珊瑚，你能用有的有的这个句型来说说吗？（评：你眼中的珊瑚可真多。珊瑚真可以称得

14、上是海底的美丽公主）师追问：作者采纳比如修辞方法，让我们似乎真的看到了美丽的珊瑚。珊瑚仅仅只有这两种吗？仍有什么样子的？你能否学着作者，也来说说！课件观赏珊瑚（句子训练，出示：珊瑚各种各样，有的（），有的（ ），有的（ ），仍有的）你来，珊瑚那么美，我们一齐读。（设计理念：通过说话练习，培育 了同学观看才能和想象才能，而且训练了同学的表达才能。）1. 公园里种着很多花草树木。2. 中午天气热得很，人们都在休息。海参处处都是，在海底懒洋洋的蠕动着。师：你就是海参了，你来懒洋洋的蠕动一下。请同学用手势做一做懒洋洋的蠕动。“蠕动”是怎样的动？动作表示！（出示资料：海参考肌肉收缩前进，每小时只能行4M

15、 ，四 M 就是 4 个位子的距离，我们只需要走几秒钟，而海参需要走 1 个小时，它可真是太慢了。怪不得课文说它懒洋洋的蠕动了！）你仍见过什么东西也是蠕动？那海参懒洋洋的蠕动，该怎么读？书写 “懒”（评：好一只“懒洋洋”、可爱、调皮）师：只有一只海参吗？从哪个词看出来？（处处都是）师：海参在懒洋洋的蠕动，处处都是，我们一起读读。齐读。懂得海参的慢和多（抓住重点词语训练朗读）（设计理念：对于描写海参这部分：重点让同学体会“懒洋洋”，“蠕动”。“懒洋洋”，“蠕 动”同学不大懂得 ,我出示图片，使同学直观形象感受“懒洋洋”，接着引导同学通过蚯蚓爬行懂得蠕动。让同学在已有的生活体会，懂得词语更简单，更

16、形象。接着让同学观看完海参的活动方式，让生并介绍边做动作海参靠肌肉伸缩爬行的样子 ,加深了对海参动作缓慢的懂得，富有乐趣。）大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威猛。师：大龙虾是怎样的？指名同学说。师：大龙虾全身披甲，举着大钳子，划过来划过去，真是威严八面啊。你来读读，谁能边读边配动作，你来（真像一位威严的警察）你再来，全体男同学起立配上动作读读（评：老师真的学问到了这大龙虾的威猛了）。大龙虾有什么特点？【全身披甲、威猛】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结仍能从哪里看出大龙虾的威猛了？【划过来，划过去】假如你是这只大龙虾，你会对身边的小鱼小虾说些什么了？ 同学自由发挥（设计理念

17、：通过反复的通过齐读、指名读、赛读等形式，借助情感指导朗 读，这样朗读水平提高，情感共鸣的感染力增强了。随后的表演，激起了同学学习的爱好加深了对课文的懂得。）鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹。有的头上长着一簇红缨。有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇 摇。有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多的数不清，正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。海底探宝队的队员们，此次海底之行除了珊瑚、海参、大龙虾，给你最深的印象是什么？（鱼特别多）（1） 鱼特别多，从哪儿看出来？到文中圈圈相关的词，读读相关的句子。 反馈：成群结队穿来

18、穿去各种各样多得数不清一半。一半。（2） 反馈后出示：正像人们所说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（3） 师：真得是鱼水各占一半吗？（不是这只是说明鱼多，）对啊，这是一种夸张的说法。谁能通过朗读来表达。（4） 师：是啊，西沙群岛海里的鱼有四百多种了！那里的鱼不仅多，仍各有特色了！能把自己最喜爱的一种鱼的样子读给大家听听吗？提：读了这段话，你有什么感受？ 同学预设：鱼多，鱼美同学们读的都特别好，想看看这些鱼么？那么我们协作一下，老师出示鱼的图片，你们来读鱼的样子，情愿试试么？【出示鱼的图片】【拓展练习】你仍知道有什么样的鱼？情愿说说么？ （设计理念：通过引导同学懂得每句话的意思 ,句与

19、句之间的不同关系 ,让同学学好读懂自然段的方法 .这样同学所学到的方法便是建立在实践和体验的基础上,为下文学习段落打好基础。）海底世界真是丰富多彩啊，读过课文，你能试着总结一下，海底世界都有什么景观了？课件出示：西沙群岛的海底有（）的（）。总结：总结的真好，你看，在没有明显中心句的段落里，我们可以抓住景观和特点来概括段落的大意，期望大家能把握这个小方法。（阅读方法的指导）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结西沙群岛的海底真是太美了，仍想看看这些可爱的海底生物吗？让我们协作着美丽的音乐再来读读这两个自然段，观赏这美丽的海底世界吧。（老师读3 自然段，同学读 4 自然段）同学们都沉醉在

20、美景中了，下面，老师给你两分钟的时间，你能试着把最喜爱的景物背一背吗？同学试背五、回来整体通过这节课的学习，我们知道，西沙群岛上有五光十色，美丽无比的海水，各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威猛的大龙虾，成群结队美丽的鱼仍有颜色不一，读过这些部分，你有什么感受？预设：西沙群岛很美，很富裕，很好玩，是个可爱的的方等等六、总结其实在西沙群岛上，仍有拣不完的美丽的贝壳，憨态可掬的大海龟，各种各样的海鸟。你们想连续游玩西沙群岛吗？那我们下节课再开头我们新的探险之旅。七、作业： （设计理念：作业是学习的延长，是课后学习重点的提示，是培育同学才能的方法和手段，同时也为下节课的正常开展做了预备。）1、积存文章中

21、的好词好句2、把你喜爱的段落背诵过来。3、写一写本课的生字。4、把你今日的探险讲给爸爸妈妈听。板书设计：（设计理念：板书是微型的教案，我的板书紧密结合教案内容，本着简洁、清楚、直观的原就，抓住重点词语帮忙同学懂得，突破了本文的重点。）海水 五光十色风景美丽海底 珊瑚 海参 大龙虾 鱼22、富裕的西沙群岛海滩 贝壳 海龟海岛 鸟的天下物产丰富教案反思：1 、 创 设 一 个 学 生 愿 读 、 乐 读 、 会 读 的 阅 读 情 境 。西沙群岛三年级同学来说，特别遥远而生疏。教案设计中，我充分发挥多媒体集“声、光、影、像”于一体的优势，以“读”为主轴，激发同学的情感， 激发同学的内在动力。新课开

22、头，我出示祖国的图，让同学用眼睛去发觉西沙群岛在祖国的南端，接着出现西沙群岛的美丽图片，使同学明白宝岛的理位置可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的重要性并有身临其境之感。这样直观的开课带给同学的记忆会更深刻，也达到了“课伊始，情亦生”的 境域，为 同学创设了 一个快 乐的阅读情 境。语文学习情感是基础，怎样才能使同学在朗读中与文本产生情感共鸣了？在教案其次自然时，利用多媒体呈现西沙群岛海水五光十色、美丽无比的画 面，让同学有感情的朗读，使视觉情境迁移至声音情境和语言情境，形成一个“心情场”。老师再引读，同学的情感真实而生动。这时的同学不仅愿读、爱读，而且能够从读中感受、体悟西沙群

23、岛海面美丽而奇妙的风光，达到“可意会而不行言传”的教案成效。2、多媒体，促进学问内化的重要介质。多媒体使我们的课堂情境更生动，更富有感染力，但只留意表象是不够的。由于学校生生活体会不丰富，生活体验不充分，看问题不全面。在教案 中，往往可能会遇到重、难点不易突破等问题。多媒体就为阅读教案供应更为详实的图文资料。同学通过听觉、视觉等感官的和谐，直观感受，促进懂得， 加深记忆，有效的促进学问内化。学问重点的把握、难点的突破就更轻松。如让同学懂得“西沙群岛一半是水，一半是鱼”时，利用视频呈现海底各种美丽的鱼，同学看到那些画面，爱好倍增，在观看视频的同时也更好的懂得了课 文。3、 注 重 语 言 文 字 工 具 性 与 人 文 性 的 渗 透 。语文课程标准指出：“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点”。其思想的内涵就是强调以人为本，以同学进展为中心。在课堂上表达为敬重同学，敬重生命，敬重个体，敬重人的多种制造和进展的可能性。如在课堂尾 声，设计了这样一个问题“游玩了西沙群岛，领会了那里美丽的景色和丰富的物产，你最想说些什么？”，将对课文内容的懂得升华为对同学心灵的熏陶感染，以致于同学为祖国有这样美丽富裕的宝岛而骄傲的感情也就真实了。语文的工具性只有与人文性统一，才能焕发强大的生命力。语文的人文性，只有以工具性为基础，也才能成为有源之水，起到育人的作用。可编辑资料 - - - 欢迎下载