《蓝色的探戈》教学设计.doc
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1、课题蓝色的探戈教学目标一、 掌握欧洲风格的探戈和拉丁美洲风格的探戈的典型节奏。二、 能用学过的探戈知识分析蓝色的探戈的两段分别属于哪种风格的探 戈, 并哼唱两个主题旋律。三、 能从舞曲音乐中辨别出探戈音乐。四、 了解作曲家安德森生平及代表作品。教学重点聆听蓝色的探戈,感受探戈的音乐特点教学难点蓝色的探戈中的两段主题音乐情绪的体会和表达以及判断两段主题音乐分别是哪种探戈风格。教学用具钢琴、音响资料、自制教学课件教学设想本课设计时紧扣音乐教学应以音乐审美为核心的这一教学理念,通过拍欧洲风格和拉丁美洲风格探戈的典型节奏,感受其不同的风格特点。听辨乐曲的两个主题并感受它们的情绪、哼唱第一主题和第二主题
2、的音乐旋律、随音乐拍探戈的节奏体验乐曲的不同风格、学习探戈舞步中的分身等教学策略,引导学生参与音乐体验,获得审美经验,从而提高审美能力。在方案设计中叶特别注意知识、技能的“暗化”,引导学生了解探戈的相关音乐文化,扩大学生音乐文化视野,从而培养学生尊重世界多元文化的价值观。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图课题导入在大屏幕上投放探戈舞蹈的图片创设情境师生问好播放探戈音乐化妆舞会引导学生跟着音乐律动,在放松的同时,初步感受探戈音乐的情绪。激发学生对本节课内容的学习兴趣。学习新课介绍:19世纪末,起源于阿根廷的一种民间舞蹈。20世纪初发展成为一种社交舞蹈。师在介绍前,请学生交流所了解的有关探
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