济南版生物七级上册《绿色植物在生物圈中的作用》教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2.1.5 绿色植物在生物圈中的作用一、教学目标1.描述绿色植物为生物供应了食物和能量。懂得绿色植物是“能量转化器 ”。2.明确绿色植物有助于维护生物圈中的碳 氧平稳。懂得绿色植物是自动“空气净化器 ”。3.描述绿色植物在水循环中的作用。懂得绿色植物是自然的“蓄水池 ”。4.通过争论活动，培育同学的表述才能、运用所学学问解决实际问题的才能。5.挖掘本节课的情感点，使同学获得积极的情感体验。引导同学关注自己的生存环境， 形成喜爱生命、爱护生态环境的意识。二、课时支配1 课时三、教学重点描述绿

2、色植物为生物供应了食物和能量。懂得绿色植物是“能量转化器 ”。四、教学难点明确绿色植物有助于维护生物圈中的碳 氧平稳。懂得绿色植物是自动“空气净化器 ”。五、教学过程（一）导入新课老师展现这两张图片，比较造成这两种不同景象的缘由是什么？有什么启示？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（二）讲授新课探究问题一、绿色的“能量转化器

3、”观看课本64 页插图摸索并争论回答以下问题：上面的生物中谁能直接利用太阳光合成有机物？动物以什么为食？他体内的有机物从哪里来的？我们平常吃的蘑菇、 木耳的养分是从哪里来的？概括表达太阳能是如何被生物圈中的生物利用的？学问归纳：争论回答以下问题在生物圈中， 能量的最终来源是，而直接利用太阳能的是，通过作用将它转化为贮存在中的能量，它是生物圈中最基本和最重要的组成成分，对整个生物圈的具有特别重要的作用，它可以称得上是“生命之母 ”，是绿色的 “”。探究问题二、自动的“空气净化器 ”观看65 页普罗斯特勒试验摸索争论以下问题：（ 1）蜡烛为什么熄灭了？（ 2）小白鼠为什么不久就死了？（ 3）燃烧的

4、蜡烛有了植物仍能连续燃烧,植物与小白鼠为什么能活着？（4）绿色植物和蜡烛、小白鼠之间有什么关系？学问归纳：A. 从这个试验中可以得出结论：植物能够更新由于蜡烛、动物而变的污浊的空气.B. 科学试验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸派出的二氧化碳是绿色植物作用的原料，而作用产生的氧除了满意植物自己呼吸需要外，仍供应了动物。C. 依据这个试验可以得到启示：的球上广泛分布着种类繁多的绿色植物，他们不断进行着，消耗大气中的，产生的又以形式进入大气， 这样就使生物圈的空气中和的浓度处于的状态， 简称，因此绿色植物也被称为自动的探究问题三、观看摸索：。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精

5、选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案认真阅读课本67-68，并认真观看，认真摸索，描述生物圈中的水不断的在海洋、陆的和大 气之间循环流淌的过程。摸索：（ 1）为什么说绿色植物是“生命之母 ”？（ 2）有绿色植被掩盖的陆的和暴露的陆的水流大小、的表径流速度是否相同？造成这种结果的缘由是什么？（ 3）这些现象与绿色植物有什么关系？（三）学问运用1、温室效应和臭氧层破坏形成的缘由是什么？2、温室效

6、应将给人类带来什么危害？（四）归纳小结（ 1）植物可以减缓雨水对陆的的冲刷，使更多的雨水渗入的下，补充的下水。（2）绿色植物的根系和枯枝落叶对的面土壤有很好的固定和爱护作用，可以保持水土，防止水土流失。（ 3）植物的蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量。（五）随堂检测1森林锐减导致的后果有（）。A 气候变得更加潮湿B干旱加剧，洪涝削减 C物种削减，甚至灭亡D耕的增多，粮食丰产 2我们常说绿色植物是“生命之母 ”，主要是由于（）。绿色植物光合作用为其他生物供应有机物和能量绿色植物光合作用为其他生物供应氧气绿色植物光合作用为其他生物供应水和无机盐可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习

7、资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案绿色植物光合作用为其他生物供应生活环境A B CD 3近年来，沙尘暴仍频繁在我国北方发生，严峻干扰和危害了人们正常的生产生活。引起沙尘暴的主要缘由是（）破坏了生态平稳。A. 人类盲目的开发森林和草原B.北方的区降水量低，常年干旱C.环境污染导致植被大量死亡D.野生动物的种类和数量锐减 4以下哪种做法不利于生物圈中水分平稳的保持？（）。 A 爱护

8、现有的森林和草的B 退耕仍林、仍草 C大规模植树造林D 毁林烧山，建造梯田六、板书设计一、绿色的 “能量转化器 ”光合作用：太阳能-光能二、自动的 “空气净化器 ”光合作用：碳- 氧 平稳蒸腾作用：潮湿空气绿色植物：吸附有毒气体和尘埃三、自然的 “蓄水池 ”七、作业布置如图为生物圈中碳-氧循环示意简图，请据图回答：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -

9、- -名师精编优秀教案（ 1）A 过程表示绿色植物，把大气中的和水合成为有机物，并释放供应动物和人这一过程所需要的水到达叶片的动力来自绿色的（ 2）B 过程表示绿色植物和动物、人都进行的，将释放到大气中去（ 3）人类在生活和生产过程中，因燃烧煤、石油将大量的排到大气中去（ 4）由此可见通过光合作用维护了生物圈中的碳-氧平稳八、教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案参考答案：随堂检测1. C2. A3. A4.D作业：（ 1）光合作用。二氧化碳。氧气。蒸腾作用（2）呼吸作用。二氧化碳（3）二氧化碳（4）绿色植物可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载