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1、汉字家园（一）备课时间：2016年2月26日 授课时间：2016年3月1日教学目标：1、认识本课的8个生字，学习3个新部首，会写本课的8个字。朗读、背诵课文。 2、能看图想象，在读文中感悟会意字的结构特点，在观察字义情境图中了解字的字义特点。 3、在字理识字中，激发学生自主识字的乐趣，以及对汉字的喜爱之情。教学重点：识记本课的生字吗?在感悟三字歌的过程中了解会意字的结构特点和表义特点。教学准备：课件、生字卡片。 第1课时教学过程:一、 导入同学们，上学期我们认识了很多生字，这节课我们和其中的一些老朋友见见面（日、月、小、大、土、人、木、）我们今天来做个有趣的生字游戏：这节课我们学习的字很有趣，

2、它们都是由我们以前学过的字组合在一起的，这些我们又熟悉又陌生的字你认识吗？我们来学习这学期的第一课汉字家园（一）1二、 新授1、 你在图中看到了什么字？把他们加一加，猜猜这是什么字？学习 : 明出示“日”是在白天照亮，“月” 在晚上照亮。“日”和“月”合在一起成为了一个新字：明。这个字就表示为光明、明亮的意思。还可以表示明白、清楚。你还在哪里见过这个字呢？可以组词也可以造个句子。明是左右结构的字，它的部首是日字旁。“明”组词：明天，明白，聪明，文明,发明,明月尖上小下大就是尖，上下结构，部首为小字头，组词：尖刀、刀尖你在生活中还知道哪些有关尖的东西?舌尖、针尖、脚尖、笔尖等尘微小的土就是尘，形

3、象贴切，上下结构，部首为小字头，组词：尘土、红尘男田里耕种需要力气，借助字理识字图，组词：男女、男子、男生、男人。男的反义词女。相机学习课文2、总结识字方法：组合法、看图法、组词法、字谜法、讲解字的意思的方法等。应用方法，小组合作学习生字，用到我们刚才总结的方法，你还可以用自己发现的新方法来学习。3、小组汇报，相互补充。休：休息，休闲，休假，休想，休戚与共看：半包围，目，看见，看中，难看，看望，看电视， 手高眼低鲜：鲜红，鲜艳，鲜花，鲜血/鲜见，鲜有。学习鱼字旁。注意鱼字旁最后一笔变成提。鱼与羊都是味美的食物，会意为味道佳美，所以鲜指鲜鱼、活鱼。泉： 从地下不断涌出来的水。出示“泉水”的图片。

4、泉水，温泉，喷泉，山泉。森：很多树木长在一起，品字结构的字，字音：sen 组词：森林众：很多人在一起，品字结构的字，字音：zhong 组词：众多、众人三、朗读课文，整体感知1同学们，请你们借助拼音读课文。把由熟悉的字组合成新字的画出来。2好，同学们再听老师读一遍。读时要注意看看我们圈出来的字。3这次老师找一名同学来读，其他同学注意听4男生和女生分两组，比一比。女生先读。好，男生再来读一遍。5全班齐读。四、指导书写注意“尖”“尘”的第一笔是竖。五、复习巩固 P3读一读（1）自由读这些词（2）开火车指读，领读六、作业布置 1、查阅资料，找出简单的会意字。七、板书设计汉字家园（一）ming chen

5、 nan xiu xian quan sen zhong 明 尘 男 休 鲜 泉 森 众（明天） （尘土） （男生）（午休） （鲜花）（泉水）（森林）(众多)日+月=明 小+大=尖 小+土=尘 田+力=男 人+木=休手+目=看 鱼+羊=鲜 白+水=泉 木+木+木 =森 人+人+人 =众 第2课时一、 复习导入1、 开火车读词语2、 对读小韵文3、 加一加组成新字4、 上节课学习的字有什么特点？简单解释会意字二、 书写指导明 男（笔顺） 休 看 鲜（鱼字旁最后一笔是提） 泉2、 三、 练习P3说一说，会写的写下来（1）理解题意：为“泉”“鲜”“看”扩词。（2）说一说。（3）写一写。 练习册四、作

6、业布置 1、读准课后读一读的词语，并试着找出三个词语说话。 板书设计： ming nan xiu kan xian quan 明 男 休 看 鲜 泉 （明天） （男生）（午休）（看见）（鲜花） （泉水）汉字家园（一）备课时间：2016年2月26日 授课时间：2016年3月2日教学目标：1、了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉字的热爱。2、学会9个一类生字，7个二类生字。学习一个多音字“血”。3、进一步掌握字理识字的方法。教学重点、难点：学会本课9个一类生字，注意区分形近字。教学准备：实物投影、生字卡片 第1课时教学过程：一、导入：1、复习第一课学习的生字。2、昨天我们学的

7、都是上下结构或者左右结构的字，今天我们来学一些独体字。二、学习生字，讲解字理（一）木、本、末、朱1、出示“木”字的演化图。2、在木根处加一横，变成新字“本”本：本是指事字，木字的根部加一横，表示所指的是木根的部位。本的本义是草木的根或茎干。引申为事物的根基或主体。本：独体字， 组词：根本，本来，本领，书本，作业本3、在木的顶端加一横，变成新字“末”末：末是指事字，小横加在木顶端表示所指的是树梢。末的本义是树梢，泛指物的尖端，引申为末了、末尾。末：独体字，组词：末尾，期末，周末，末日4、在“木”的中间加一横，变成新字“朱”朱：古文的朱字，像一棵树木的形状，中间的一点（或短横）为指示符号，指明树干

8、所在的位置。朱的本义指树干，是“株”的本字。后来朱字多用来指颜色，即朱红，是比较鲜艳的红色，故另造“株”字来代替它的本义。朱：独体字组词：朱红，朱门字谜：本应人骑牛，如今牛骑人。（二）刀、刃1、出示“刀”的字理图。2、在“刀”的撇上加一点，变成新字“刃”。刃：刃是指事字。刀是指刀身的全部而言，刃是刀身的一部分，即那一点所指的、能切割物体的锋利部分。刃也泛指兵器。刃：独体字，刀组词：刀刃，利刃笔顺：撇，横折钩，点（三）皿、血1、出示实物碗，古代将碗称为“皿”。皿：皿是象形字。皿的本义是器皿，即饮食用器的总称。皿是部首，常用做形符，用皿做形符的字多与器皿有关。如盆、盛等。皿：独体字，皿，组词：器皿

9、字谜：四四方方一座城，一道围墙两面伸。2、在“皿”上加一撇，成为新字“血”。血：血是象形字。古人用牲畜的血进行祭祀，血指皿中所盛之物。血的本义是血液，比喻刚强热烈。血：独体字字谜：白头蓝底红全身。血 xue 血液 鲜血 血管 血口喷人xie 出血 鸡血二、板书设计 汉字家园（一） 本 末 朱 刃 皿 血 （本人）（末日）（朱红）（刀刃） （器皿） （出血 ） 第2课时一、导入1、复习“本”“末”“朱”“刃”“皿”“血”。2、这节课我们继续学习汉字家园（一）的第二课。二、了解字理，学习生字。1、尺（1）谜语：身有刻度，生来公平，要问长短，它最分明（尺）。出示实物“尺”。认读“尺”字。（2）字理：

10、从肘到手腕的距离是一尺。（3）尺：独体字，（4）组词：尺寸，木尺，格尺2、寸（1）字理：寸是指事字。手后腕部的脉窝处到手的距离是一寸。十寸为一尺。比喻极短或极小。（2）独体字，寸（3）组词：鼠目寸光，寸步难行，寸草不留，寸心3、甘（1）独体字（2）字理：甘是指事字。口内有短横，表示口内所含的食物。甘的本义是美味，又指美好、动听。引申为情愿。（3）笔顺：横，竖，竖，横，横（4）组词：甘拜下风，同甘共苦，苦尽甘来，心甘情愿，甘心，甘甜三、指导书写一类生字本：最后一笔横不要与撇和捺连在一起。末：上面横长，下面横短。刃：最后一笔是左点。甘：注意甘的笔顺。四、复习巩固1、读生字。2、蹲字游戏。3、看图识

11、字。4、P5读一读，会写的写下来。（1）自由读词语。（2）开火车读，齐读。（3）把会写的词语写下来。5、P5照样子说一说。理解题意。字词句（说一句完整的话，用上 标点符号。）将“期末，我要”这句话补充完整，并写下来。自己试着做后两个题目。汇报交流。五、作业布置 1、查阅相关指事字资料，明白指事字的由来。并知道“尺”“寸”有多长。六、板书设计 汉字家园（一） 尺 寸 甘 （尺寸） （一寸） （ 甘甜） 汉子家园（一）备课时间：2016年2月26日 授课时间：2016年3月3日教学目标：1、学会识别“前”“后”“左”“右”，学会辨别“东”“南”“西”“北”几个基本方向。2、 朗读背诵课文。3、学会

12、8个一类生字，7个二类生字，一个笔画，一个部首。4、认识“太阳”与“东西南北”的关系。教学重点、难点：1、学会识别方向。2、学会8个一类生字，7个二类生字，一个笔画，一个部首。教学准备：生字卡片、实物投影第1课时教学过程：一、导入同学们都听过西游记的故事吧，它说的是唐僧师徒四人去西天取经的事，那西是哪个方向呢？这节课我们就来学习东西南北这篇课文，学完了课文，你就能够分辨方向了。二、学习生字“东”“西”“北”1、齐读课题。2、学习“东”东：独体字，一，4组词：东方，东北，东风，东张西望3、学习“西”西：独体字，西，0组词：西瓜，东西，西方，西边，西服，西餐注意：西的第五笔是竖弯。4、学习“北”北

13、：左右组词：北方，北京，北极，北冰洋，南来北往，走南闯北笔顺：竖，横，提，撇，竖弯钩三、朗读课文，学习生字“早”“阳”1、教师范读。2、学生自由读。开火车读，指读，齐读。3、指读第一句话，并思考：从第一句话你知道了什么？4、学习生字“阳”阳：左右，耳刀旁（新部首），4组词：太阳，阳光，夕阳，阳关大道字谜：清晨从东升，傍晚往西下，照亮了大地，温暖了万家。新笔画：横折折撇。书空。5、学习生字“早”早：上下，日，2组词：早晨，早上，早晚，清早，早点，早餐，早出晚归字谜：锄草。 十个太阳。诗句：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。四、复习巩固1、开火车、齐读本课所学生字。2、猜字游戏。五、板书设计 汉子家

14、园（一） 东 西 北 早 晨（东西） （东西） （北边） （早上） （早晨） 第2课时教学过程：一、导入：1、复习上节课学习的一类生字、部首、笔画。2、齐读课文。二、理解课文内容，学习三个生字“后”“左”“右”1、指读第二句话，并思考：东、西、南、北各是哪些方向？通过做动作、板书等方法来理解课文。2、学习生字“后”后：半包围，撇，5组词：后天，前后，后边，后果，后悔，后来，今后，落后，以后，后起之秀字谜：斤字没有腿，换上一张嘴。3、学习生字“左”左：半包围，一/工，组词：左边，左右，左手，左右开弓，左右为难字谜：一个工人真奇怪，十字帽儿歪着戴。4、学习生字“右”右：半包围，一/口，组词：右边，

15、右手，左思右想，左邻右舍字谜：石字冒头三、指导书写一类生字。1、注意“东”字的写法。2、注意“西”字的第五笔是竖弯。3、注意“北”字的笔顺。4、注意“后”字的第一笔是撇。5、注意“左”字的下半部分是工，不是土，要与“在”字区分。四、复习巩固1、读一类、二类生字。2、读课文。尝试背诵。 五、作业布置 1、尝试观察一下，自己家的窗户面向哪个方向，门又是在哪个方向。六、板书设计汉子家园（一） 后 左 右（后来）（左右）（右手）东西南北 南太阳 东 西 北汉子家园（一）备课时间：2016年2月26日 授课时间：2016年3月8日教学目标：1、反复朗读词语，感悟每组词语之间的关系。2、认识24个词语，积

16、累词语。3、学会8个一类生字，掌握“年”、“母”两个字的笔顺。学习14个二类生字。4、自主学习中，激发学生对汉字的热爱之情。教学重点、难点：1、了解事物的纵向发展规律，能够说出比较简单的事物纵向发展情况。2、学会8个一类生字。教学准备：生字卡片、实物投影第1课时教学过程：一、导入1、出示教师小时候的照片，让学生猜一猜照片上的人是谁。（板书：过去）2、你能想一想老师未来是什么样吗？（板书：未来）3、这节课我们就来学习一篇新课文，题目就是：过去现在未来。齐读课题。二、学习生字“过”“未”过：半包围，走之旁，3组词：过去，过年，过河，过分，过目不忘字谜：夺去一半，还剩一半过去的反义词是未来未：独体字

17、，组词：未来，未必，未知，未老先衰字谜：来字少两点三、朗读课文，初步了解课文内容1、教师范读2、学生自由读、开火车读、指读、齐读。3、通过读课文，你发现什么了？（第一行写的是过去的情况，中间的一行写的是现在的情况，最后一行写的是未来的情况。）四、理解课文内容，学习生字。（一）1、出示鸡蛋图：这是什么？学习二类生字：蛋2、如果鸡蛋不被吃掉，慢慢地它就会孵出小鸡，这就是鸡雏。3、鸡雏慢慢长大，变成了母鸡。学习一类生字“母”。母：独体字组词：母亲，母爱，母校，失败是成功之母（二）1、字理学习一类生字“苗”，田地里长出的草就是苗。字谜：田里长青草，它们是禾苗。苗：上下，草字头，5组词：禾苗，苗族，火苗

18、，苗条2、这棵小苗长得怎么样？（茁壮）3、根深叶茂：基础稳固，树叶茂盛。4、果实累累：果实很多，连接成串。学习一类生字“实”实：上下，宝盖儿，5组词：实际，实力，实现，实验，诚实，真实，实事求是字谜：戴帽（三）让学生尝试着说一说第三组图的意思。五、复习巩固1、读本课学习的生字。2、读本课学习的三组词语。3、书空“母”字。六、板书设计汉子家园（一）过 现 未 蛋 母 （过去）（现在）（未来）（鸡蛋）（母鸡） 幼 苗 壮 实（幼儿）（禾苗） （壮大） （果实）第2课时教学过程:一、导入：复习第一课时学过的一类生字和三组生词。二、学习课文的后四组词语。1、读后四组词语。2、学习生字“午”午：独体字，

19、撇/十，组词：中午，午间，端午节，上午，下午字谜：牛不出头诗句：锄禾日当午，汗滴禾下土。3、学习生字“周”周：半包围，同字框/撇/口，组词：周末，周围，一周，周密，周而复始字谜：一家十一口，住在园里头，下面留个口，人们才能走4、学习生字“年”年：独体字，撇，5组词：年代，过年，拜年，年轻，去年，年龄，年月，少年，老年，年轻力壮笔顺：撇，横，横，竖，横，竖三、指导书写一类生字。、注意“过”“母”“年”的笔顺。、注意“未”的第一横短，第二横长。、注意“实”的最后一笔是点。四、复习巩固1、复习一类生字。2、复习二类生字。3、复习生词。4、按规律填空。过去 现在 未来鸡蛋 鸡雏 （ ）幼年（）成年（）

20、本周下周五、作业布置 2、读读书上的词语和小诗，学会用表示时间的词语说话。六、板书设计汉子家园（一）午 今 周 年 （午休）（今天） （ 周日）（新年） 汉子家备课时间：2016年2月26日 授课时间：2016年3月9日教学目标：1、感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。2、朗读背诵儿歌。3、学会7个一类生字，3个部首，1个笔画。会认4个二类生字。4、学习字族文识字的方法，培养初步的识字能力。在探究中，激发学生对汉字学习的兴趣，热爱祖国文字的情感。教学重点、难点：1、了解形声字的特点，并利用形声字的特点来记忆生字。2、学会7个一类生字，3个部首，1个笔画。教学准备：生字卡片、实物投影

21、第1课时一、导入：出示青蛙图，这是什么？（青蛙），青蛙是人类的好朋友，“青”字也有很多好朋友，加上不同的部首，就组成了不同的字，这节课我们就来学习由“青”加上部首组成的字。二、朗读课文，了解课文内容。、教师范读。、学生自由读课文，指读，齐读。三、学习生字“清”“晴”“睛”“请”，了解形声字。、在课文里有四个“青”字的好朋友，我们一起来读一读这四个字。、你发现了什么？（“清”与“青”的读音相同；“晴”“请”与“青”的读音相似；“睛”与“青”的韵母相同。“清”“晴”“睛”“请”的右半部分都是“青”。）、形声字：一个字由两部分组成，一部分表示它的意思，我们把这部分叫做这个字的形旁，另一部分表示它的读

22、音，我们叫它声旁，那么这个字我们叫它形声字。像“清”“晴”“睛”“请”这几个字就是形声字（左形右声）。、说出“清”“晴”“睛”“请”的形旁与声旁。、11页填一填，读一读的儿歌。读儿歌，理解形声字的特点。、读生字“清”“晴”“睛”“请”，进行巩固。、为这四个生字组词。清：组词：清晨，清楚，清洁，清白，清明，清早诗句：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。晴：组词：晴天，晴朗，晴空万里，晴天霹雳字谜：十二个月零一天睛：组词：眼睛，画龙点睛，目不转睛，火眼金睛学习新部首：目（目字旁）请：组词：请假，请坐，请客字谜：没有心情来说话。学习新部首：讠（言字旁），言字旁的字大都和语言、说话有关系。如“说”、“话”

23、“语”等。学习新笔画：横折提。书空“请”。用“请”字来说句话。、你还知道哪些字是形声字？（字、护、想、跑、们）9、课文讲了哪种小动物？（青蛙）10、学习生字“蛙”蛙：组词：青蛙，蛙泳，井底之蛙字谜：土堆里有虫。学习新部首：虫（虫字旁）11、小青蛙什么样？12、我们为什么要保护小青蛙？（因为它可以为人们捉害虫。）学习生字“捉”。捉：组词：捉拿，捉虫，捉弄，捉迷藏字谜：拳脚相加13、你打算怎么保护青蛙？四、复习巩固、读生字及它们组成的词语。、读课文。、猜字游戏。五、指导书写。六、作业布置 1、把这首小诗读给家长听听。 2、读读课后的形声字儿歌。七、板书设计 汉子家园（一）河 青 清 晴 请 睛 保 害 （大河）（青草）（清水）（晴天）（请坐）（眼睛） （保护） （ 害怕）