2022年《在马克思墓前的讲话》教学设计5－教学教案.docx

《2022年《在马克思墓前的讲话》教学设计5－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《在马克思墓前的讲话》教学设计5－教学教案.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年在马克思墓前的讲话教学设计5教学教案</Script>教学重点：1、领悟作者的思想感情。2、揣摩词语的感情色调和表达作用。3、体会演说词的论辩思路。教学难点：作者的思想感情和词语的表达作用。教学课时：2课时。教学方法：分析领悟法。第一课时一、导入新课：同学们，科学的发展是经验了很漫长的时期的，在漫漫历史长河中，总会出现一些宏大的科学家，他们以超人的才智发觉了很多客观规律，以卓越的理论去推动科学向前发展。在困难的社会科学领域，正是一位杰出的哲学家总结了资产主义社会以及整个人类社会的历史规律，推动了无产阶级革命。这就是卡尔马克思。马克思以其卓越的功绩，受到全世界人民的歌

2、颂。今日，我们一起来学习恩格斯写的在马克思墓前的讲话，并悼念这位无产阶级革命的宏大的导师。二、预习检测：1、订正下列各句中的错别字：A、由于剩余价值的发觉，这里就霍然开朗了，而从前无论资产阶级经济学家或者社会主义指责家所做的一切探讨都只是在黑暗中摩索。（豁、摸）B、很少有人像他那样满膛热忱、坚忍不拔和卓有成效地进行斗争。（腔）C、只能感因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受误蔑的人。（诬）2、选词填空，并区分这些近义词：A、当我们进去的时候，便发觉他在安乐椅上（宁静）地睡着了。（安心、宁静）B、马克思还（发觉）了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特别的运动规律。（发觉、独创）C、

3、但是马克思在他们所探讨的每一个领域，甚至在数学领域，都有（独到）的发觉。（独特、独到）（区分略，以上词语很简单区分，老师可引导学生依据同义词的区分方法分析辨别。）三、分析第一段：1、作者为什么要在开头点明马克思逝世的详细时间？明确：第一处具体点明逝世的时间，表达了一种庄重的意味；其次处极言时间之短，既表现了“我”的苦痛和惋惜，又揭示和赞颂了马克思忘我工作的精神。2、本段写马克思的死何以用“停止思想”“宁静地睡着了”“恒久地睡着了”这些短语来表达？明确：在这里作者采纳了讳饰的手法（所谓讳饰，就是因为某个缘由，不便干脆说出某个意思，而是以比较委婉而又含蓄的语言表达意思），既表现了作者对马克思的敬重

4、，又表现了自己的哀思之情。小结：本段追述马克思逝世的时间、地点和情景。四、分析二五段：1、其次段是从哪些角度来评说马克思逝世造成的损失的？明确：一是从对象（无产阶级、历史科学）；一是从程度（不行估量）；一是从后果（空白）；一是从时间（不久）。作者不断变换角度，主要是强调马克思对于无产阶级革命所起的重要作用是无与伦比的。2、从后文内容看，其次段起何作用？它与后两层在内容上是何关系？结构上又是什么关系？明确：从后文看，其次段起总纲作用，与后面两层是因果关系；结构上是总分关系。3、第三段一共有几个句子，试探讨其句型结构。明确：这是一个困难单句。“正像一样”是前置状语；“马克思”是主语；“发觉”是谓语

5、中心词；“规律做得相反”是宾语中心语；“人类发展”是定语。4、第三段冒号后面的文字是一个复句，试分析这个复句。明确：|（条件）|（因果）|（并列）|（因果）|（并列）5、“不仅如此”中的“此”指什么？第四段和第三段在结构上是什么关系？明确：“此”指发觉了人类历史的发展规律；第四段和第三段在结构上是递进关系。6、第四段中最能体现马克思其次个发觉的作用的词是哪一个词？试详细说明这个词语的含义？明确：豁然开朗。剩余价值的发觉揭开了资本主义剥削的隐私，为人们相识资本主义社会并解决这一社会的根本冲突开拓了正确道路，对无产阶级争取自身解放的斗争有巨大的指导作用。7、第五段中“这样两个发觉”指什么？明确：人

6、类历史的发展规律和剩余价值规律。8、第五段第3句中的“许多”“不是浅尝辄止”各是从什么角度去叙说马克思的理论探讨的？明确：广度和深度。小结：这一部分主要叙说马克思在科学（历史科学）方面的巨大成就，赞扬了马克思卓越的见识和严谨的科学看法。五.附板书内容： 六、布置作业：1、课后练习一。2、补充作业：印发资料。其次课时一、复习第一课时内容，处理课后练习一。二、分析第6、7段：1、“他作为一个科学家就是这样”中“这样”指什么？明确：指上文所说的马克思在许多领域都有独到的发觉，而且任何一个领域的探讨都很深化。2、为什么“每一个新发觉都使马克思感到诚心喜悦”？明确：因为他认为“科学是一种在历史上起推动作

7、用的、革命的力气”。这些新发觉必定能带来历史的发展、革命的发展。3、两个“亲密凝视”体现了马克思怎样的科学观？明确：他是通过了解科学的发展来了解无产阶级和资产阶级冲突的发展的。4.作为一个革命家，马克思具有怎样的品质？明确：对革命满腔热忱，对无产阶级事业坚忍不拔，对工作卓有成效。5.第7段和第6段是什么关系？明确：前者谈革命成就，后者谈科学探讨，内容上是并列关系，逻辑上是因果关系。6.为什么说“斗争是他的生命要素”？明确：因为马克思无论探讨科学或是从事革命活动，都是指导全世界无产阶级的革命，他为无产阶级革命事业奉献了一生。7.第7段的内部结构是怎样的？明确：分三层。首句为一层，点明马克思首先是

8、一位革命家；24句为二层，概括马克思革命的一生；5句为三层，简述马克思的革命活动。小结：这两段叙说马克思作为科学家和革命家，全身心投入到自己事业中的宏大精神。三.分析第8、9段：1.“正因为这样”中“这样”指什么？明确：指前一段所说的马克思在无产阶级革命斗争中的卓绝表现和成就。2.“他对这一切毫不在意”中“这一切”又指什么？明确：指资产者“诽谤他，诅咒他”。3.“敌人”和“私敌”的含义是什么？明确：“敌人”指无产阶级的共同的敌人；“私敌”指与马克思的个人利益相冲突的人。4.第8段采纳了什么手法来评价马克思？明确：对比。把资产者和无产者对马克思的看法作对比，充分体现了马克思的阶级立场和崇高地位。

9、5.第9段“永垂不朽”是什么意思？明确：本义是恒久流传，不行磨灭。这里指马克思的精神和他开拓的无产阶级革命事业万古长存。小结：这两段高度评价马克思的地位，并对马克思表达最深切的哀悼之情。四.布置作业：1.课后练习二。2.补充作业：印刷资料。五.教学后记：附录：教学目的了解马克思的宏大贡献，学习马克思献身于革命与科学的精神。理解本文的论述特点-严密的逻辑性（严谨的结构；高度精练、概括的语言）；学习本文记叙、争论、抒情三种表达方式水乳交融的特点。（重点）教学课时两课时。教学方法讲读法。教具打算录音机；幻灯片。第一课时教学内容简介马克思生平；把握全文结构；分析1-3段。教学过程一、导入（简介生平）今

10、日学习在马克思墓前的讲话，作者恩格斯。（板书）这一节课我们学习的任务是：（板书）宏大贡献论述特点:严密的逻辑性高度的概括性浓烈的抒情性关于马克思的事迹，课文里有一些介绍，除此之外，你还能说出多少？马克思1818年5月5日生于普鲁士（德国）。他25岁时迁居法国巴黎。在高校里探讨法学、历史和哲学。高校毕业后，就起先了他一生的政治活动。他与恩格斯一起在革命实践中共同战斗，在革命理论上共同创建。直到1883年3月14日他因病逝世。马克思曾先后四次遭到一些国家反动政府的驱除。他生活贫困。最穷困的时候连吃的都没有。面包房、肉铺、房东都来讨债，连夫人的围巾、家里的家具、自己穿的上衣都拿去典当了，为此他无法上

11、街。有时想寄稿连买邮票的钱都没有。马克思很爱他的孩子。可两个儿子一个养到八岁，一个二岁，都因贫病无钱医治而死。他的小女儿，得了重病，不到11个月就死了，那是1852年的复活节，马克思刚写好一本小册子。小女孩死后只能放到家中，后得到一法国流亡者次助的二英镑钱，才付清了棺材钱。他家分别在1850年、1852年、1857年连续死了四个孩子，只存活了三个女儿。马克思在这样贫困的状况下，为了全人类的解放事业，仍旧坚韧的斗争，勤奋的工作。比如他写资本论一书，就花了他整整40年时间，为了写资本论，他和做过的摘记的书就有1500种以上。资本论的稿酬远远抵不上他写这部巨著时的所花的烟钱。马克思说，他为此献出了自己的健康、华蜜和家庭。马克思在中学毕业时写了一篇有关选择职业的文章，他说：“假如我们选择了最能为人类华蜜而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的快乐，我们的华蜜将属于千万人，我们