2022年小学成功办学先进事迹材料例文.docx

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1、2022年小学成功办学先进事迹材料 映日荷花别样红 *大地，黄帝故里。物华天宝，人杰地灵。文化昌明，人文鼎盛。*市*办事处溱水路小学应时代之邀，高举素养教化大旗，诞生于溱洧之滨，矗立于雪花山麓，演绎了一段由“农村薄弱学校”蜕变为“市区一流学校”的*教化神话。 近年来，国家越来越强调素养教化的重要性，但由于多年社会主流价值观对“人才”追求的片面性和“应试教化”的诱导，至今仍有不少学校没有走出“片面追求升学率”的误区。“分，分，学生的命根；考，考，老师的法宝。”在“应试教化”的传统思想影响下，有些学校为迎合“应试教化”，使树人育人功能弱化殆尽，而溱水路小学却不甘同流合污，倡树革故鼎新的素养教化，成

2、为教化战线上的一朵奇葩。 溱水路小学始建于1952年，前身是*市周楼小学,坐落在*市溱水路西段。学校占地1万平方米，建筑面积4530平方米，现有19个教学班，在校生1200多人。该校现有专职老师50人，河南省特级老师1人，郑州市骨干老师8人，*市骨干老师8人。学校建有微机室、远程主控教化室、音乐室、体育室、试验室和图书室，图书室现存图书1万多册，丰富了学生的课余生活，为孩子们欢快地遨游学问海洋供应了平台。 功夫不负有心人。近年来该校先后被评为“郑州市标准化小学”、“郑州市文明学校”、“郑州市中小学德育工作先进单位”及“*市教化教学管理示范学校”、“*市教学工作先进单位”等称号;2022年，河南

3、科技报对该校胜利的思想道德教化工作进行了专题报道；2022年，该校被*市教体局授予“校内文化建设示范学校”、“教学模式推动工作合格学校”等称号。wWw.ybaSk.cOM教化教学成果连年位居*办事处第一名。近年来，该校老师主动参与教化科研，先后有6个试验课题在省市获奖，老师撰写的论文有180余篇在省市获奖或发表。同时有4名老师参与郑州市老师基本功大赛分获一、二等奖。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。走进这所学校，解读这所学校，才知道它良好的素养教化和洪亮的社会口碑并不是空穴来风。从校长的办学理念，到老师的教学思维;从校内的人文环境，到教学的基本内容，无不遵循着“栽花先培根、教书先育人”的准绳。

4、58年的育人之路，洒下了耕耘者的心血与汗水 一个阳光明媚的上午，笔者走进了这所学校，花香书香扑面而来，满目桧柏、塔松、女贞、梧桐、冬青、月季、木槿、紫藤青翠欲滴，郁郁葱葱。学校虽然不是高楼林立，但一间间教室整齐光明，方砖铺成的地面平坦宽敞。标记性汉白玉雕塑、精致的报栏橱窗、艳丽的五星红旗，还有那醒目的名言、校训、先贤画像等无不彰显着人文精神的思想光线。穿过东边的月亮门，是一个宽敞的大操场。学校“三区”分明，布局有章。单看这样的校容校貌，你便会感知校长的治校有方。 记得有位教化家说过：一个好校长就是一所好学校。溱水路小学校长樊万州，中共党员，从教已经23个春秋，是“郑州市优秀老师”，1990年任

5、校长，2000年任该校校长。他二十年如一日，对事业赤胆忠心，与老师情同手足，对学生至真至诚。他虚怀若谷，民主务实的作风和淡泊功利的品德，使得他人格魅力显明。 “从人才的角度考证素养教化，它不在于培育才，而在于完善人。作为基础教化，更应当是育人为先，全面发展。”这是樊万州校长对学校素养教化的解读。多年来，溱水路小学全面落实党的教化方针，坚决不移地推行素养教化，使学生在德、智、体、美、劳各方面都得到发展。 在素养教化档案室里，笔者阅读了溱水路小学思想道德教化工作安排道德实践活动方案少先队工作安排“三理”教化活动方案留守儿童工作档案以及“养成教化”活动实施看法等，笔者了解到，这些年来，该校在实施素养

6、教化中，始终围绕全面发展这条主线，创新途径与载体，不但开齐了教学大纲规定的全部课程，而且平常思想道德教化也没有放松。在加强学生的思想道德教化方面，该校做到了“突出一个重点”，即基础道德和行为规范养成教化；“抓好三项建设”，即良好的育人环境建设，健康的德育阵地建设和学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络建设；“强化五个到位”，即班主任管理到位、班级教化到位、平安教化到位、心理教化到位和体验教化到位。尤其是该校的管理极富特色,即“精细化管理” ，将管理责任详细化、明确化，力求在“精”字上提要求，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫；做到人人都管理，到处有管理，事事见管理。 创新管理模式 谈起该校

7、的“精细化管理”， 樊校长忽然打开了话匣子： 学校紧紧围绕上级“坚持以人为本，办人民满足的教化”的精神和学校工作看法，深化学校教化教学精细化管理的理念，向管理要质量，以管理求发展，从小处入手，从实处入手，在新课程理念的指导下，扎扎实实抓好教化教学 工作，激励创建，提倡创新，为溱小发展供应有力的支撑。 学校的“精细化管理”模式有三项要素构成： 一是在“精”字上提要求，制定规章制度。学校的领导班子认为，只有树立正确的办学理念，学校的整体行为才具有自觉性和目的性，才能保证学校的持续发展。基于以上相识，他们仔细分析学校现状、办学优势，理清办学思路，并精确把握和谛视当前教化发展的动向和要求，对学校的发展

8、目标做出科学、精确、适度超前的定位。努力构建 “以科学民主为目标的愉悦型学校管理模式”。在总的思路下，结合该校自身发展的特点制定并逐步完善了学校各部门人员的岗位职责、学校各项工作的规范、老师的激励制度和老师的考核制度。责任到岗、到人，变一人操劳为大家操劳，将管理责任详细化、明确化。 二是在“细”字上做文章，明确岗位职责。学校首先开展领导“四个一”活动：每个领导每天必需深化课堂听一节随堂课，了解老师上课、备课状况；每天三巡查校内，了解平安卫生状况；每周蹲点一个班级了解师生值日、班级管理状况；每周参与一次备课组活动，了解推动校本教研 123下一页 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页