2022汉语拼音教案四篇_2.docx

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1、2022汉语拼音教案四篇汉语拼音教案 篇1针对教材的特点，依据新课程的理念，我力求变更传统的拼音教学方式，在课程标准的指导下，遵循儿童身心发展规律，努力营造有利于学生自主、合作、探究的学习氛围，使枯燥单调的拼音课变得生动好玩。(一)创设情境，开展嬉戏活动，激发学生学习拼音的深厚爱好。有人说“爱好是最好的老师”，因此，在这节课的设计中，我运用了CAI课件，为学生创设了一个逛超市的情境，超市里有荔枝、柿子、直尺等实物，这样就把学习拼音与学生熟识的现实生活紧密联系起来了，创设生活化的教学情境，让学生在“看一看、说一说、读一读”的和谐气氛中学习，增加了学生学习拼音的欲望，知道了生活中到处都有拼音。在练

2、读拼音的过程中，我让学生读儿歌、做律动，并开展“开火车”、“选购荔枝”、“打开礼品盒”等嬉戏活动，让学生在玩中学，乐中学，有效激发了学生学习拼音的深厚爱好。(二)培育学生自主学习拼音的意识和习惯，让学生真正成为学习的主子。新课程特殊强调学生要有主动学习的愿望，强调要让学生感受到学习的乐趣，怎样将这些教学理念落实到教学行为中呢?本课的教学重难点是：读准声母和整体认读音节的音，能正确拼读音节，正确书写字母，在教学中，我采纳了抓住重难点，扶放结合的方法。首先充分发挥了范读的作用，让学生视察老师发音时的口型，仿照zh的发音，创编儿歌，记住zh的形，然后再放手让学生在学习小组中，用学习zh的方法学习ch

3、、sh、r的音和形;并在全班进行汇报沟通，充分体现了学生在学习中的主动性和创建性。在指导学生书写时，老师先让学生视察这几个拼音字母在四线格中的位置，然后试着写一写，直到自己满足为止，这样做充分敬重了学生，发挥了学生的主观能动性，使学生真正成为了学习的主子。1.学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音精确。2.学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音以及zhsh与介母u韵母的三拼音。3.能正确地直呼音节，要求发音正确，声调精确，声音洪亮。4.能正确地书写本课学的四个声母。1.正确区分声母与整体认读音节。2.精确拼读(或直呼)四拼音。精确区分整体

4、认读音节和声韵相拼的音节。第一课时老师谈话：同学们，今日我们接着来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本事用到今日的课上，学会新的学问。一、打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi板书：zhzhi问：1.谁能依据图上小女孩的动作读出字母的音?讲：前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi。老师或学生领读。集体学读。2.比一比今日学的声母和以前学的有什么不同?应当怎样来记?(以前学的声母都是单个字母，今日学的声母有两部分是z和h组成的。图中的左边小凳子像z，右边椅子像h，合起来是zh。)3.再比一比zh和zhi有什么不一样?(整体认读音节zhi比声母zh多了一个i)讲：整

5、体认读音节zhi有四个声调可以干脆给字注音。板书后练习四声二、看图2用比较的方法学习ch和chi(方法基本同图1)1.依据图上小男孩的动作读出字母的音。2.区分声母ch和整体认读音节chi的音。3.区分记忆ch与chi的形。4.练习chi的四声。课中休息：练习zcs的儿歌与新的学问进行区分。三、看图3用比较的方法学习sh和shi1.依据图上的狮子读出字母的音。2.区分声母sh与整体认读音节shi的音。3.区分记忆sh和shi的形。4.练习shi的四声。四、利用图上的太阳学习r和ri1.太阳也叫“日”，把日的音平读就是r，大点声音就是ri。2.依据图中小苗的样子记住r的形再记住ri的形。3.练习

6、的ri四声。五、指导书写1.zhchsh是用两个字母组成的，书写时留意把字母挨得紧一些不要分家。2.r的写法：先写竖占中格，然后在竖的顶端留一点小尖起笔往右写一小弯笔。留意：zhchshr都是翘舌音，发音时要与平舌音zcs进行区分，发觉问题刚好订正。其次课时一、复习学过的声母和整体认读音节1.用卡片打乱依次读声母。2.用卡片读学过的整体认读音节。3.用卡片读四声。二、练习zhchshr与aeu的拼读，尽量直呼。1.请较差的学生拼读。2.请较好的学生直呼。3.请一般的学生学着直呼。三、练习三拼音1.拼读音节复习三拼音的方法。2.借助字音读准音节(桌、说)。四、看图读音节1.看清图上画的是什么?人

7、物要看清动作。2.看图下的拼音，先看清整体认读音节，再看清拼音音节。3.依据图意尽量直呼图下音节。五、指导书写zh ch sh r1、师：今日，文文带着我们在超市里和谁交上了挚友呀?让我们一起把它们带回家好吗?请同学们把书翻到24页。(出示zh ch sh r)2、请同学们细致视察，四线格里的拼音挚友都占哪一格呢?老师范写，边写边提示：(课件出示拼音写法，老师范写，学生书空)写zh时两个字母要靠紧一些。3、重点指导“r”的写法，先在中格写“丨 ”，再写“”，看看“r”的形态像什么，像小树发芽了吗?来，跟着老师一起读：小树发芽r、r、r。书空r。4、学生书写，先描一个，再写一个。提示：同学们写字

8、时，头要正，身要直，脚放平，笔握好。5、评议学生作业。(写得好的赐予激励，写得不好的赐予指正)六、 课堂小结今日这节课上，我们不仅相识了zh ch sh r，还学习写了zh ch sh r。你们会把这些挚友遗忘吗?回家后，把它们介绍给你的爸爸、妈妈好吗?汉语拼音教案 篇2教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习一般话，学英雄语拼音，汉语拼音识字听话说话1：、o、e。2、学会、o、e3个单韵母，认清形，读准音。3、相识声调符号，在老师提示下正确认读带调的3个单韵母。4、会在四线格内抄写、o、e3个单韵母。课时支配：2课时第一课时教学目标：看图，学习单韵母、o、e的发音及书写。教学过程

9、：一、 启发谈话。从今日起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说一般话。学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好一般话，看谁学得顶呱呱！二、 看图说话，引出。1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：“小挚友学唱歌，。”板书：2、教学的音和形。（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音洪亮，可把音拖长些。（2）老师示范发音，学生仿照。（3）启发学生看图记字形。像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。用儿歌帮助记字形，如：“圆脸小姑娘，小辫右边扎。要问她是谁，就是。”“我们唱歌、。”三、 看图说话，引出o。1、图上画着什么？它在干

10、什么？说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼。”板书：o2、教学o的音和形。（1）发音要领：发音时嘴张得比小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。（2）老师示范发音，学生仿照。（3）启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记忆：“圆圆太阳o、o、o。”“小嘴圆圆o、o、o。”四、 看图说话，引出e。1、图上画着什么？它在干什么？说图意：“一只大白鹅在水里游来游去，小学一年级语文教案汉语拼音识字听话说话1：、o、e。”板书：e2、教学e的音和形。（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o音时一样，让气从嘴里自然流出。（2）师示范发音，学生仿照。（3）启发学

11、生看图记字形。用顺口溜帮助记忆：“白鹅水里游，e、e、e。”“白鹅倒影e、e、e。”五、 复习巩固。1、卡片认读。2、发音练习。老师发音，指名找出卡片，领着全班同学读。六、 小结。这节课我们学会了、o、e的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音洪亮，嘴巴的形态是不变的。七、 书写指导。1、看老师范写，留意笔顺。（都是一笔完成） o e2、相识四线格，三个字母在四线格中的位置。3、在课堂作业本上临写。其次课时教学目标：学会单韵母、o、e的四声。教学过程：一、 复习检查。1、上节课我们学会了哪三个音？（、o、e）2、我们把、o、e叫什么？（单韵母）3、抽读卡片，重点区分o、e的发音。二、 教学声

12、调。每个单韵母都能读出四种声调，叫“四声”。1、相识四声符号。第一声： - 如：其次声： 如：第三声： 如：第四声： 如：告知学生：这四种声调就像四顶帽子，戴在韵母、o、e的头上，读起来就变成四个音了。2、四声读法（着重指导发好的四声）（1）老师示范发音，学生跟读，以手势助发音。 让学生听辩，体会“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”。（齐读，指名读，小组开火车读，同桌互读。）（2）巩固的四声。听音训练。老师发音，指名找出卡片，领着全班读。按依次读，打乱依次挑读。3、o四声读法。在语言训练中练习。公鸡喔喔啼。 原来是这样。现在我懂了。 真实太惊奇！4、e四声读法。单韵母、， 大白鹅、，真恶心、，

13、 肚子饿、。5、 巩固、o、e的四声。6、 教顺口溜：-一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。三、 指导读课文。四、 指导、o、e四声的书写。-汉语拼音教案 篇3一、教学目标1毖幔辍瘛3个声母，读准音，认清形，正确书写，汉语拼音6 j p x（第一课时）。2背醪秸莆炸股狭降闶垂嬖颉3毖幔辍瘛与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读、开头的三拼音节。4比鲜5个字，会读儿歌。二、教材分析本课包括五部分内容。第一部分是三个声母、，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示的音，鸡和蝴蝶构成的形态提示的形。其次幅图是七只汽球，“七”“汽”提示的音，左边那只

14、单独的汽球提示的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示的音，西瓜上的刀印提示的形。其次部分是拼音练习，包括、与相拼时上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是、的书写格式和笔画笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是傍晚时候，院落里有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。三、教学重点难点、的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点，、与相拼时上两点省写规则是难点。四、教学打算1迸浜涎习、发音的录音带；、的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。2北究紊字、词语卡片。五、课时支配：3课时。第一课时教学过程：一、谈话导入：你们到拼音王国

15、中相识了哪些韵母家族的挚友：（a、o、e、i、u、）。相识了哪些声母家族的挚友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）今日我们一起再相识3个声母挚友j、q、x，你们情愿吗？（贴卡片）。二、学习j、q、x的音形及正确书写（一）学习j的音形1出示j的图：你能依据图画的内容试着读读这个字母吗？（1）老师范读，订正学生的错误发音，小学一年级语文教案汉语拼音6 j p x（第一课时）。（2）学生练习读。2学生j的形（1）你有什么好方法记住j的形？（2）编小儿歌：竖弯加点j、j、j。3书写字母j（1）怎样写好字母j呢？请大家看看书，j是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？（2）学生边

16、说老师边在四线三格中板书。（3）学生抄写字母j。老师巡察，个别辅导。（二）学习字母q1出示q图（1）问：这是什么呀！（2）自己试着读读这个字母？（3）老师范读，发觉问题刚好订正。（4）开火车读字母q。2学习q的形（1）同桌同学说说怎么记q的形？（2）小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。（3）区分bpdq的音形。3书写字母q（1）看看书上的字母q是怎样写的？（2）老师在四线三格中写范字（3）自己试着在本上练习写1-2个。老师巡察，个别辅导，订正学生的写姿及执笔方法。（三）学习x的音形1出示x的图（1）你能依据图画内容试着读读这个字母吗？（2）指名读（3）开火车读2学习x的形（1）你们看看图中哪儿

17、像x的形呀！?）读记忆小儿歌：一个叉子x、x、x3书写字母x（1）相识右斜、左斜。（2）左斜、右斜先写哪一笔呢？看看书上的字母笔顺？（3）老师强调先写右斜，再写左斜。（4）老师范写先在第三条线上点二个点，然后在其次条线上点两个点，留意与上边两点对齐，先右斜，再左斜。（5）学生在本上练习写1-2个。老师行间巡察，个别辅导。表扬写姿和执笔正确的同学并发奖票，订正学生不正确的书写姿态。三、小结：今日我们又学习了三个声母j、q、x，同学们的音形记得真清晰，写得也不错汉语拼音教案 篇4教学目标1.巩固声母j、q、x，并能较娴熟的书写。2.精确拼读j、q、x与韵母组成的音节。进一步学习带有介母的音节。3.

18、驾驭j、q、x和相拼时要去掉上两点的规则。4.感受拼读的乐趣。重点难点重点：读准j、q、x与它们相拼的音节。难点：记住和相拼要去掉上两点的规则。教学打算拼音示教板，拼音卡片。教学过程一、复习(7)1.抽读已学过的声母和韵母卡片。2.指名读上节课的儿歌。二、学习j、q、x和相拼，去掉上两点的规则(10)1.出示课文中的拼读练习。jjnnqqxxll2.让学生、自由拼读。3.引导质疑，学习j、q、x和相拼，去掉上两点的规则。4.多种形式练习拼读。三、练习三拼音节(10)1.出示音节。jjiqi-qixxi2.学生自由拼读。3.多种形式练习拼读。4.完成课后练习拼拼读读。四、学习读读连连(8)放手让学生独立完成。五、布置作业(5)在作业本上抄写音节。板书设计jjnnqqxxlljjiqi-qixxi教后感