桥-课件1.ppt

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1、博达助教通博达助教通博达助教通博达助教通 记得我们学过的记得我们学过的赵州桥赵州桥介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；美观；跨越海峡两岸的生命桥跨越海峡两岸的生命桥写的是海峡两岸人民用爱心共同写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字故事。这篇课文仅用一个字“桥桥”做题目，作者会写些什么呢？这做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？又是一座什么样的桥呢？ 博达助教通博达助教通1、认识、认识6个生字，会写个生字，会写14个生字。个生字。2、学会本课新词、生字词。、学会本课新词、生字词。3、了解课

2、文内容。、了解课文内容。学习目标学习目标博达助教通博达助教通肆肆 揪揪瞪瞪 搀搀祭奠祭奠（dng）（s）（肆虐）（肆虐）（ji） （揪出）（揪出）（瞪着）（瞪着）（j ）（di n） （祭奠）（祭奠）（chn）（搀扶）（搀扶）比读生字比读生字博达助教通博达助教通咆 哮 疯 狞 呻 膛 搀 祭 奠 淌 肆 揪 豹 瞪博达助教通博达助教通 我会读我会读 咆哮咆哮 疯狂疯狂 狞笑狞笑 淌着淌着 放肆放肆 揪出揪出 豹子豹子 瞪了瞪了 呻吟呻吟 胸膛胸膛 搀扶搀扶 祭奠祭奠 博达助教通博达助教通咆哮：狂奔：狞笑：呻吟：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指

3、洪水来势凶猛，奔腾呼啸。叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。势不可挡。凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。憎。指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。在洪水的冲击下发出的响声。我能理解我能理解博达助教通博达助教通 再读课文再读课文 划分段落划分段落 第一段（第一段（1-4）黎明时分，村庄突然遭遇）黎明时分，村庄突然遭遇洪灾。洪灾。 第二段第二段(5-13)面临死亡时，老汉组织村民面临死亡时，老汉组织村民撤离。撤离。 第三段（

4、第三段（14-23）老支书和儿子壮烈牺牲。）老支书和儿子壮烈牺牲。 第四段（第四段（24-27）老太太祭奠她的丈夫和）老太太祭奠她的丈夫和 儿子。儿子。博达助教通博达助教通 目标导读目标导读 1、认真读课文，想一想当山洪到来时，、认真读课文，想一想当山洪到来时，人们怎样做？老汉怎样做？人们怎样做？老汉怎样做？ 2、画出描写老汉语言、动作、神态的有、画出描写老汉语言、动作、神态的有关句子。关句子。 2、把你找到的句子反复读一读，结合环、把你找到的句子反复读一读，结合环境描写，想一想老汉是个怎样的人？你是境描写，想一想老汉是个怎样的人？你是从哪些词语中感受到的？从哪些词语中感受到的？博达助教通博达

5、助教通 博达助教通博达助教通老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。盯着乱哄哄的人们，他像一座山。 这里把老汉比喻成这里把老汉比喻成“一座山一座山”，既表现，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在时的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，老汉这座人们心目中的地位，老汉这座“山山”是人是人们获得生的希望的们获得生的希望的“靠山靠山”。 博达助教通博达助教通 老汉清瘦老汉清瘦的脸上淌着雨的脸上淌着雨水。他不说话，水。他不说话，盯着乱哄哄的盯着乱哄哄的人们

6、。他人们。他像一座山。像一座山。盯盯像一座山像一座山博达助教通博达助教通 老汉沙哑地喊话：老汉沙哑地喊话：“桥桥窄！排成一队，不要挤！党窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！员排在后边！” ” ！博达助教通博达助教通 黎明的时候黎明的时候,雨突然大了。像雨突然大了。像泼。泼。像像倒倒。 博达助教通博达助教通 人们跌跌撞撞的向那木桥拥去。人们跌跌撞撞的向那木桥拥去。博达助教通博达助教通 这是一位怎样的老汉？这是一位怎样的老汉？沉着、冷静、镇定沉着、冷静、镇定博达助教通博达助教通 一百多一百多号人依次号人依次从老汉身从老汉身边奔上木边奔上木桥。桥。忘我忘我博达助教通博达助教通 老汉突然老汉突然冲冲上

7、前从队伍里上前从队伍里揪揪出一个小伙出一个小伙子，子，吼吼道：道：“你还算是个党员吗？排到后你还算是个党员吗？排到后面去！面去！”老汉凶得像只豹子老汉凶得像只豹子。无私无私博达助教通博达助教通老汉突然冲上前从队伍里揪出一老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子，吼道：个小伙子，吼道：“你还算个党你还算个党员吗？排到后面去！员吗？排到后面去！”老汉凶得老汉凶得像只豹子。像只豹子。 1 1、被揪出的人是谁？、被揪出的人是谁？ 2 2、把儿子揪出来排在后面，就意、把儿子揪出来排在后面，就意味着儿子死的可能性更大，他不味着儿子死的可能性更大，他不爱自己的儿子吗？爱自己的儿子吗？ 3 3、他爱自己的儿子，从

8、哪里看出、他爱自己的儿子，从哪里看出来？来？博达助教通博达助教通老汉老汉吼吼道：道：“少废话，快走。少废话，快走。他用力把小伙子他用力把小伙子推推上木桥上木桥。父父爱爱子子博达助教通博达助教通 这是一位怎样的老汉？这是一位怎样的老汉？无私、舍己为人、不徇私情无私、舍己为人、不徇私情博达助教通博达助教通 有一位这样的人，在死亡与生存的抉择有一位这样的人，在死亡与生存的抉择中，将他人送上安全的生命桥，而自中，将他人送上安全的生命桥，而自 己却己却留在死亡边缘，他就是村支书。留在死亡边缘，他就是村支书。 一个用一个用生命书写生命书写“为人民服务为人民服务”的人。的人。 他，面对狂奔而来的洪水，沉着他

9、，面对狂奔而来的洪水，沉着.稳重稳重.果断地指挥，将村民们送上跨越死亡的生命果断地指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥，把生的希望让给别人，把死的危险留给桥，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉身躯自己，用自己的血肉身躯 筑起一座不朽筑起一座不朽的桥。的桥。 他建起一座桥，一座无形的桥。这座他建起一座桥，一座无形的桥。这座桥一边连着党，一边连着群众。桥一边连着党，一边连着群众。博达助教通博达助教通 写作方法写作方法1 1、抓住人物的语言、动作、神态刻画人物、抓住人物的语言、动作、神态刻画人物特点。特点。2 2、具体描写洪水大、雨大，说明了情况的、具体描写洪水大、雨大，说明了情况的紧急、危险，烘托出老汉高大的形象。紧急、危险，烘托出老汉高大的形象。3 3、大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强、大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。表现力。4 4、课文最后才交代老汉与年轻人的关系，、课文最后才交代老汉与年轻人的关系，让人觉得更加悲壮，更加感人。让人觉得更加悲壮，更加感人。博达助教通博达助教通Mi