国培微故事_多一分耐心.docx

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1、多一分耐心复兴镇中心小学校 侯翠红“每一个孩子都是一个天使”，在刚进入教育工作岗位的时候，我是这样认为的，因此我也希望自己用爱去引领他们成长。但是有时候自己也由脾气很急的时候，面对他们的不懂事，或者是一道题我反复讲还是有做错的时候，我就会变得有些暴躁，不知道该如何面对这样的事情。然而，暴躁的结果就是听不懂的还是听不懂，不会的还是不会，因此我开始试着改变策略，放慢脚步，耐心的对待他们。前几天的国培专家来听课的时候，我讲了平行与垂直，但是在垂直这一环节上，学生重复概念的时候明显很吃力，我开始还一遍一遍的诱导，但是能说上来的只有很少的几个人，而且都是磕磕巴巴的，于是我就感觉自己越来越着急，匆匆的结束

2、了这一环节。课后，听课的几位老师给我的评价其中一条都是我的速度有些快，学生学起来很吃力。于是我开始回想了一下我上课时的状态，自己确实是很着急，有几次甚至还打断了学生的回答。突然，我又想起了前几天在讲数学练习题的时候，我讲完了一种类型题，虽然也说了题目应该怎么写，这类型的题该怎么去思考，但是让学生再做同类型题的时候，还是会有学生做错。当时我还纳闷，我都已经讲得这么细了，为什么还是有同学不会。后来，我明白了，学生们的接受程度是不同的，有的同学可以很快的学会，但是有的同学他的接受能力可能稍慢一些，因此作为教师，我们应该适当的放慢脚步，对他们多一点耐心，等一等他们的步伐。经过了这几次事情之后，我开始尝

3、试着对他们多一些耐心。放学的时候，我帮助我们班一个拼音学得不太好的学生改写练习册，这个学生对于语文学习没有什么自信，总是认为自己就不会，然后就理直气壮的不写。我之前已经给他补习过拼音了，所以有些基础题，他是可以做的。那天，那个学生还是没有改完练习册，于是我尝试着改变之前我的暴躁的态度，试着耐心的跟他沟通，让他把练习题改完，不会的题我也耐着性子给他讲。很快的，他的练习册就改了一大半了。我突然感慨，如果我之前就用耐心去对待他，那他进步的是不是会更快？于是我开始暗暗发誓，对学生一定要有耐心。在选择了教师作为我的职业之后，我就经常听到一句话：牵着蜗牛去散步。起初，我只是觉得这句话说的挺好的，但是却从来没有去真正的体会到这句话所带有的深刻意义。直到现在，我才稍稍有所领悟。是啊，学生的成长就像一只缓缓移动的蜗牛，他们对于新的知识的学习可能是慢的，而作为引领他们前进的老师，也应该跟随他们的步伐，毕竟，这条路我们走过了，但是他们还没有。所以，慢下来，静下心，对学生充满耐心，这样学生快乐，教师也快乐！