《在金色的海滩上》教学设计之四 .docx

《《在金色的海滩上》教学设计之四 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《在金色的海滩上》教学设计之四 .docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结在金色的海滩上教案设计之四一、揭题导入，想像“美”1. 放音乐（海浪声，海鸥叫声）2. 闭上你的眼睛，竖起你的耳朵，留意听，你来到了一个什么样的的方？3. 你宠爱漂亮的大海吗？想不想跟我一起去海边走走吖。留意了，你可要好好观赏，回来后告知我你在海边发觉了哪些漂亮的东西。让我们踏上那片金色的海滩吧！（出示课题） 二、初读感知，发觉“美”1. 请同学们自由的轻轻的读课文，遇到生字和难读的词语句子多读几遍。有不熟悉的字可以做上记号，读完后向同桌请教一下，或者举手，让我来帮你，好吗？2. 在金色的沙滩上走了一圈，老师发觉了一些漂亮的贝壳，谁情愿带领大家一起来拾贝壳。3. 能不能告知我，

2、你在金色的海滩上发觉了哪些漂亮的东西？ 漂亮的大海， 漂亮的贝壳。漂亮的小姑娘 （板书：大海美 贝壳美 小姑娘更美） 三、品读句段，感受“美”（一）海水美1. 到了海边，怎么可能不观赏漂亮的大海了？哪些句子能让我们感受到海水美？2. 课件出示句子：“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！”指一生读。海水美在哪里？（出示图片）（播放海浪声）谁情愿来读读这句话，让海浪来为我们伴奏吧！（二）小姑娘美和贝壳美 1在这么美的海滩上，我的目光却被一位漂亮的姑娘所吸引。请同学们用自己宠爱的方式读读课文，看看小姑娘到底美在哪里吖？她怎么就那么吸引我了？把你觉得小姑娘美的句子划下来吧。然后轻轻

3、的读一读，好吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2和小组里的小伙伴沟通一下，看看他们找的和你的一样吗？相互说说找的理由，听听说得有没有道理。 3全班沟通，指导朗读，体会小姑娘守信用、不任凭要别人的东西、拾金不昧的品质。（1） ）守信用 你从哪里看出她特别守信用？小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，肯定得等他回来。” 小姑娘说这话时，会是一种什么样的语气吖？（坚决）谁想读？我们除了可以从小姑娘说的话中体会出小姑娘的守信用，你仍能 从别的的方体会出来吗？出示 7 至 16 节。你轻轻的读一读这段话吧。你可以抓住一个句子，甚至一个词语来体会一下。太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细

4、的汗珠，眼睛里露出着急的表情。天气越来越热了，小姑娘会想找一个的方去休息一下吗？假如你就是那个小姑娘，这个时候，你心里会想些什么了？海水轻轻的漫上沙滩。小姑娘站起来，把画家的画夹和衣服紧紧的搂在胸前，一步步往后退，眼睛直望着礁石那边。你说，她在想什么吖？（2） ）不任凭要别人的东西 这个东西是指什么吖？ 画家捡到的贝壳美吗？你从哪里看出来？ 漂亮的贝壳映着阳光，更加辉煌夺目。第 18 自然段课件出示漂亮的贝壳，看到这么美的贝壳，你们想说什么？ 画家捡到的贝壳可美拉，什么沙蜊子，大猫眼，小螺蛳，金海螺等等，有些名字我连听都没听到过。小姑娘宠爱吗？你从哪里看出来吖？ 这么美的贝壳，也不是花很多钱买

5、来的，小姑娘又那么宠爱，那为什么不挑几个了？ 多和善的小姑娘吖，让我们一起来把这部分读一读吧。（3） ）拾金不昧出示：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小姑娘多么宠爱贝壳吖，画家期望她能静静的捡起来。没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，仍给了画家。画家惊奇的看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。画家的眼圈为什么红了？此时此刻，画家的胸中涌动着千言万语，谁来帮他说一说？ 四、总结升华，体验“美”1. 此时此刻，你们也肯定有很多的话想对小姑娘说吧？2. 今日，我们不仅在金色的海滩上看到了漂亮的大海和贝壳，仍和一位漂亮的小姑娘交上了伴

6、侣。这个小姑娘诚恳守信，不任凭要别人的东西，仍拾金不昧，她有着一颗金子般纯洁和善的心。3. 最终，让我们带着对小姑娘的宠爱和赞扬，再一起来读一读这个课题吧。五、布置作业，内化“美”1. 把课文中给你感受最深的句子背下来。2. 把你想对小姑娘说的话写下来。板书：在金色的海滩上大海美贝壳小姑娘守信用不任凭要别人的东西更美拾金不昧可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 在 金 色 的海 滩 上 教 案设 计 （ 第 二 课 时 ） 教 案要 求 ： 1、品读重点句段，达到加深懂得课文的目的。2学习课文中小姑娘助人为乐、诚恳守信的美好品质。3 、有感情的朗读课文。教案重点、难点：通过懂得重点

7、词句，体会小姑娘纯洁、和善、诚恳守信、帮忙别 人 不 计 报 酬 的 可 贵 品 质 。教 具 准 备 ： 课 文 中 的 插 图 、 多 媒 体 课 件教案过程： 一、复习，导入新课 1听写小部分生字词：碧蓝、傻孩子、胸前 、 羡 慕 、 塑 料 2 通 过上 节 课的 学 习， 你 知 道 了什 么 ？（1）事情发生在什么的方？（ 2）课 文 讲 了 哪 三 件 事 ？ （） 为 （） 看 衣 服 。 画 家 送 贝 壳 给 小 姑 娘 ， 小 姑 娘 （） 。 画 家有意 把 贝 壳丢 在的 上 要小 姑 娘捡 ， 小 姑 娘（ ）。 二、初读感知，发觉“美” 1课件出示海滩图。问：金色

8、的海滩给你留下了怎样的印象了？ 2仍有比这画面更美的，是什么了？再把课文读通顺，信任你们准能找出来的！（留意把字音读准，并标出自然段） 3指导读句子。 “那儿的贝壳更好看。你帮我看着东西，我去捡，好不好？” “一位青年画家背着画夹到海滩上。” 4同桌互读课文，想想：课文除了让你感受海滩可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结美，仍能感受到哪些美？汇报沟通。（海水美、贝壳美、小姑娘 美）三品读句段，感受“美”（一）海水美 1那些句子能让我们感受到海水美？ 2课件出示海水图指导朗读“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。”（二）贝壳美 1你是从那些句子感受到贝壳美的？2指导朗读“

9、漂亮的贝壳映着阳光， 更加辉煌夺目。小姑娘仰慕极了，情不自禁的说：啊，真好看！” （ 1）（课件出示漂亮的贝壳）看到这么美的贝壳，你们想说什么？ （ 2）小姑娘和你们一样宠爱这些贝壳，带着你们的感受练习读读这句话。（ 3）指名读，齐读。 （三）小姑娘美 1用自己宠爱的方式再读课文，找出最能表现小姑娘美的句子或最使你感 动的句子划下来，带着你的感受多读几遍。2与小组伙伴沟通自己划的句子及自己读后的感受。3全班沟通，指导朗读，体会小姑娘诚恳守信、仔细负责：（ 1）“太阳越升越高，姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出着急的表情。” （ 2）“一个好心肠的老伯伯走过来问小姑娘：孩子，你在等谁吖？

10、小姑娘说： 一个画画的叔叔，我给他看着衣服哩。老伯伯说：傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。小姑娘 摇了 摇头说 ：我答 应了叔 叔，肯定 得等他 回来。” （ 3）“小姑娘站起来，把画家的画夹和衣服紧紧的搂在胸前，一步步往后退，眼睛直望着礁石那边。”（ 4）“小姑娘摇摇头，对画家说：我不要，老师说了不能任凭要别人的西。我要可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结回家吃饭了。”（ 5）“小姑娘多么宠爱贝壳吖，画家期望她能静静的捡起来。没想到小姑娘把他喊住了：叔叔，你的贝壳掉了！她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，仍给了画家。”（ 6）“画家望着小姑娘远去的背

11、影，心里久久不能安静, ”四、总结升华，体验“美”1此时，画家的胸中涌动着千言万语，谁来帮 他说一说？2此时此刻，你们也肯定有很多的话想对小姑娘说吧？ 3课文学到这儿，你们对课文中的“金色”是不是有了更深一层的懂得？ （这金色不是指海滩，而是指小姑娘金子般纯洁和善的心）4在金色的沙滩上，真是景美人更美。带着你们的感 受再读读课文吧！ 五、布置作业1把课文给你感受最深的句子背下来。 2把你想对小姑娘说的话写下来。附板书设计 ：在海 水 美 ： 碧 蓝 、 一 望 无际金色的贝 壳 美 ： 灿 烂 夺目海滩上小姑娘美：助人为乐、诚恳守信可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结28*民族英雄

12、戚继光一、教案目标：1 、指导同学懂得课文内容，明白戚继光是抗击倭寇的民族英雄 ， 他 不 但 作 战 英 勇 ， 而 且 很 有 智 谋 。2 、熟悉“盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患”9 个生字，懂得“民族英雄、海盗、倭寇、朝廷、腐败、训练、身先士卒、趁机、智谋、倭患”等词语。二、教案重点、难点：1、培养自学能力。2、理解词语意思。三、教案准备：课件。四、教案时间：一课时。五、教案过程：第一课时（一）谈话导入，揭示课题。师：同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄？我国明朝，就有一 位 抗 日 的 民 族 英 雄 （ 生 ： 戚 继 光 ） 。 板 书 课 题 可编辑资料 - - - 欢迎下

13、载精品名师归纳总结（二）自读课文，了解课文。 意图：培育同学自学才能，提高思维才能，自我解决问题的能力。1 自读课文，自学思考。（ 1 ）自由读课文，边读边把不会读的字、不懂得的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。自己摸索或查字典后，仍不懂得的 词 句 意 思 ， 课 文 内 容 ， 用 笔 画 标 注 出 来 。（ 2 ） 默 读 课 文 ， 思 考 ： 课 文 主 要 写 了 什 么 内 容 ？2 检查读书，全班质疑。 要求：读书时，读准字音，不丢字， 不加字。质疑时，仔细听同学提问，不重复别人的问题。（题目为什么写“民族英雄”？戚继光为什么组建、训练“戚家军”？他是一个怎样的人？从哪儿

14、看出他作战勇敢、很有智谋？） 师帮忙同学梳理问题（ 三 ） 小 组 交 流 ， 检 查 自 学 。 意图：培育同学合作才能，留意倾听的才能，思辩才能。 1 轮番读文，读准字音。 要求：画出读错的字词句，读完订正 ， 再 练 读 。 2 提出疑问，沟通大意。 要求：同学仔细摸索后仍不能解决的 ， 小 组 讨 论 帮忙 解 决 。 个 人 说出 答 案 后 仍 要 谈 理 由 。 （四）全班讨论，检查自学。1 轮番读书，明白全文。要求：声音嘹亮，读准字音，不丢可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结字 ， 不 加 字 ， 断 好 句 。 读 后 ， 生 谈 课 文 主 要 内 容 。 2

15、讨论问题，解决疑问。师：通过自学，小组争论，哪个小组想发言，帮同学解决难题？ 意图：以同学为主体，以学定教，培育同学的协作才能。（ 1）为何题目用“民族英雄”。要求：结合书上有关语句，谈 自己的理解。（ 2）戚继光为什么组建、训练“戚家军”？要求：可以用书中语 言 回 答 ， 也 可 以 把 用 自 己 的 话 回 答 。 意 图 ： 培 养 学 生 阅 读 能 力 和 概 括 、 理 解 能 力 。 （ 3 ）从哪儿看出他作战勇敢、很有智谋？ 要求：先读书中语句，再谈自己的体会。（五）复习巩固，拓展知识。1 复习巩固生字。生当小老师，把自己认犯难读、难写、难记的 字 词 提 问 ， 指 名 让 其 他学 生 回 答 。 意图：培育同学独立摸索、分析才能，激发同学学习记忆生字的兴趣。2 交流课外资料。（1）讲戚继光的故事。（ 2 ） 表 演 课 前 准 备 的 有 关 戚 继 光 的 节 目 。 意图：培育同学搜集、使用课外资料的才能，丰富同学学问面，激 发 学 生 学 英 雄 、 爱 英 雄 的 情 感 ， 产 生 民 族 自 豪 感 。 （六）作业。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结出一期戚继光的壁报。板书：作战勇敢28*民族英雄戚继光抗击倭寇很有智谋可编辑资料 - - - 欢迎下载