小说的人物形象.ppt

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1、板板块块3 现代文阅读现代文阅读 开江中学语文组：胡晓嫦开江中学语文组：胡晓嫦栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读 教室里热闹非凡。有看小说的，有玩手机的，有教室里热闹非凡。有看小说的，有玩手机的，有嬉笑打闹的嬉笑打闹的“老师来了，老师来了，”有同学放哨。突然，有同学放哨。突然，吵闹的声音戛然而止，我悄悄地扭过头，发现后门的吵闹的声音戛然而止，我悄悄地扭过头，发现后门的“瞭望口瞭望口”射过来两束严厉的目光，就像两支锋利的射过来两束严厉的目光，就像两支锋利的箭，一双剑眉被挤成了一个倒八字。箭，一双剑眉被挤成了一个倒八字。 他总是偏爱各种上衣与休闲裤的混搭，还不忘配上他总是偏爱各种上衣

2、与休闲裤的混搭，还不忘配上一双颜色鲜艳的运动鞋。常常背一个利落的背包，十一双颜色鲜艳的运动鞋。常常背一个利落的背包，十足一个阳光少年。别看他长得一副细胳膊细腿的秀才足一个阳光少年。别看他长得一副细胳膊细腿的秀才样，却是篮球场上的运动健将。他沉默却不木讷，高样，却是篮球场上的运动健将。他沉默却不木讷，高冷却不高傲，出众的海拔也为他加分。猜猜他是谁冷却不高傲，出众的海拔也为他加分。猜猜他是谁?栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读 更恰当地说，他整个人就是一幅怪相，一个大脑袋，红更恰当地说，他整个人就是一幅怪相，一个大脑袋，红棕色头发竖起，两个肩膀之间耸着偌大的驼背，与其相对棕色头发竖起

3、，两个肩膀之间耸着偌大的驼背，与其相对应的是前面鸡胸隆凸。大腿与小腿七扭八应的是前面鸡胸隆凸。大腿与小腿七扭八 弯，不成个架势弯，不成个架势，两腿之间只有膝盖才能靠拢，从正面看去，活像两把月，两腿之间只有膝盖才能靠拢，从正面看去，活像两把月牙形的大镰刀，只有刀把接合在一起，宽大的脚板，巨大牙形的大镰刀，只有刀把接合在一起，宽大的脚板，巨大无比的手掌，而且这样一个畸形身无比的手掌，而且这样一个畸形身 躯，却有着一种难以描躯，却有着一种难以描状的可怕体态：精力充沛，矫健敏捷，勇气非凡。状的可怕体态：精力充沛，矫健敏捷，勇气非凡。 雨果雨果巴黎圣母院巴黎圣母院卡齐莫多卡齐莫多 一语未了一语未了, 只

4、听后院中有人笑声只听后院中有人笑声,说说:“我来迟了我来迟了,不曾迎接不曾迎接远客远客!”（ ） 纳罕道纳罕道:“ 这些人个个皆敛声屏气这些人个个皆敛声屏气,恭肃严恭肃严整如此整如此,这来者系谁这来者系谁,这样放诞无礼这样放诞无礼?” 曹雪芹曹雪芹红楼梦红楼梦王熙凤王熙凤 黛黛玉玉栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读考试大纲考试大纲对文学类文本的考查要求之一是：对文学类文本的考查要求之一是：“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力” 就小说人物形象而言，要能准确把握人物的形象特征，就小说人物形象而言，要能准确把握人物的形

5、象特征，学会赏析刻画人物的方法，分析作品塑造人物形象的作用。学会赏析刻画人物的方法，分析作品塑造人物形象的作用。栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读1、掌握概括与分析小说人物形象的方法。、掌握概括与分析小说人物形象的方法。2、明确概括与分析人物形象类题目的答题模式。、明确概括与分析人物形象类题目的答题模式。3、学会用所学方法概括分析小说中的人物形象。、学会用所学方法概括分析小说中的人物形象。栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读1、概括小说中某一人物、概括小说中某一人物形象的特点形象的特点。2、文中的某人是一个什么样的、文中的某人是一个什么样的人物形象人物形象？3、简要概

6、括某某这一人物形象的、简要概括某某这一人物形象的性格特征性格特征。4、某人有哪些、某人有哪些性格特点性格特点？请简要分析。？请简要分析。栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读(2013高考新课标全国卷高考新课标全国卷)阅读下面的文字，完成后面的阅读下面的文字，完成后面的问题。问题。喂自己影子吃饭的人喂自己影子吃饭的人 阿根廷阿根廷莱莱巴尔莱塔巴尔莱塔晚饭时，晚饭时，饭店里走进一位高个儿，面容和蔼，脸上的饭店里走进一位高个儿，面容和蔼，脸上的笑容矜持而又惨淡。笑容矜持而又惨淡。他风度翩翩走上前台，朗声说道：他风度翩翩走上前台，朗声说道：栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读“

7、诸位，敝人十分愿意应邀在此介绍一种奇迹，迄今无诸位，敝人十分愿意应邀在此介绍一种奇迹，迄今无人能窥见其奥妙。近年来，敝人深入自己影子的心灵，努力人能窥见其奥妙。近年来，敝人深入自己影子的心灵，努力探索其需求和爱好。兄弟十分愿意把来龙去脉演述一番，以探索其需求和爱好。兄弟十分愿意把来龙去脉演述一番，以报答诸位的美意。请看！我至亲至诚的终身伴侣报答诸位的美意。请看！我至亲至诚的终身伴侣我的影我的影子的实际存在。子的实际存在。”在半明半暗的灯光中，他走近墙壁，修长的身影清晰地在半明半暗的灯光中，他走近墙壁，修长的身影清晰地投射在墙上。全厅鸦雀无声，人们一个个伸长脖子，争看究投射在墙上。全厅鸦雀无声，

8、人们一个个伸长脖子，争看究竟。他像要放飞一只鸽子似的，双手合拢报幕：竟。他像要放飞一只鸽子似的，双手合拢报幕：“骑士跳栏！骑士跳栏！”骑士模样的形状在墙上蹦了一下。骑士模样的形状在墙上蹦了一下。“玉兔食菜！玉兔食菜！”栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读顿时，出现一只兔子在啃白菜。顿时，出现一只兔子在啃白菜。“山羊爬坡！山羊爬坡！”果然，山羊模样的影子开始步履艰难地爬一个陡坡。果然，山羊模样的影子开始步履艰难地爬一个陡坡。“现在我要让这昙花一现的形象具有独立的生命，向大家现在我要让这昙花一现的形象具有独立的生命，向大家揭示一个无声的新世界。揭示一个无声的新世界。”说完，他从墙壁旁走

9、开，影子却魔术般地越拉越长，直顶说完，他从墙壁旁走开，影子却魔术般地越拉越长，直顶到开花板上。到开花板上。“诸位，为了使影子能脱离我而独立生活，敝人进行过孜诸位，为了使影子能脱离我而独立生活，敝人进行过孜孜不倦的研究。我只要对它稍加吩咐，它就会具有生命的各种孜不倦的研究。我只要对它稍加吩咐，它就会具有生命的各种特征特征甚至还会吃东西！我马上给诸位表演一番。诸位给我甚至还会吃东西！我马上给诸位表演一番。诸位给我的影子吃些什么呢？的影子吃些什么呢？”栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读一个炸雷般的声音回答说：一个炸雷般的声音回答说：“给，给它吃这块火鸡肉冻。给，给它吃这块火鸡肉冻。”一

10、阵哄堂大笑。他伸手接过递来的菜盘，走近墙壁。一阵哄堂大笑。他伸手接过递来的菜盘，走近墙壁。他的影子随即自如地从天花板上缩了回来，几乎贴近了他他的影子随即自如地从天花板上缩了回来，几乎贴近了他的身子。人们看得清清楚楚，他的身子并未挪动，那影子的身子。人们看得清清楚楚，他的身子并未挪动，那影子却将纤细的双手伸向盘子，小心翼翼地抄起那块肉，送到却将纤细的双手伸向盘子，小心翼翼地抄起那块肉，送到嘴里，嚼着，吞着嘴里，嚼着，吞着“简直太神了！简直太神了！”“嗯，你信吗？嗯，你信吗？”“天哪！夫人，我可不是三岁的小孩！天哪！夫人，我可不是三岁的小孩！”栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读“可是

11、，您总不会否认这把戏确实很妙，是吗？可是，您总不会否认这把戏确实很妙，是吗？”“给它这块鸡脯。给它这块鸡脯。”“梨！看着它如何吃梨一定妙不可言。梨！看着它如何吃梨一定妙不可言。”“很好。诸位，现在先吃鸡脯。噢，劳驾哪位递给我很好。诸位，现在先吃鸡脯。噢，劳驾哪位递给我一条餐巾？谢谢！一条餐巾？谢谢！”所有人都兴致勃勃地加入了这场娱乐。所有人都兴致勃勃地加入了这场娱乐。“再给它吃点饼，你这影子可有点干瘦呵！再给它吃点饼，你这影子可有点干瘦呵！”“喂，机灵鬼，你的影子喝酒不？给它这杯酒，喝了喂，机灵鬼，你的影子喝酒不？给它这杯酒，喝了可以解愁。可以解愁。”“哎哟，我笑得实在受不了喽。哎哟，我笑得实

12、在受不了喽。”栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把灯全部那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把灯全部打开，打开，神情冷漠而忧郁，脸色显得格外苍白神情冷漠而忧郁，脸色显得格外苍白。他一本正经。他一本正经地说道：地说道：“诸位，敝人深知这般玄妙的实验颇易惹人嘲讽、怀诸位，敝人深知这般玄妙的实验颇易惹人嘲讽、怀疑，但这无关紧要。总有一天，这项旨在使自己的影子独疑，但这无关紧要。总有一天，这项旨在使自己的影子独立于本人的实验，必将得到公认和奖励。临走前，敬请凡立于本人的实验，必将得到公认和奖励。临走前，敬请凡有疑问者前来搜一下敝人的衣服，以便确信我

13、绝没有藏匿有疑问者前来搜一下敝人的衣服，以便确信我绝没有藏匿任何物品。诸位的慷慨惠赠，无一不为我影子所食。这如任何物品。诸位的慷慨惠赠，无一不为我影子所食。这如同敝人叫巴龙同敝人叫巴龙卡米洛卡米洛弗莱切一样千真万确。十分感谢，祝弗莱切一样千真万确。十分感谢，祝大家吃好，晚安！大家吃好，晚安！”/演述影子戏演述影子戏栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读 “见鬼去吧！见鬼去吧！”“谁要搜你的身子！谁要搜你的身子！”“幻术玩够了，来点音乐吧！幻术玩够了，来点音乐吧！”卡米洛卡米洛弗莱切，真实叫胡安弗莱切，真实叫胡安马里诺，他面朝三方，各马里诺，他面朝三方，各鞠了个躬，神态庄重地退出了餐厅

14、。鞠了个躬，神态庄重地退出了餐厅。穿过花园时，突然有穿过花园时，突然有人一把抓住他的胳膊。人一把抓住他的胳膊。“你给我滚！你给我滚！”警察厉声吼道，警察厉声吼道，“下次再看到你，就下次再看到你，就让你和你的影子统统蹲到警察局过夜去。让你和你的影子统统蹲到警察局过夜去。”他低下头，慢慢地走了出去。拐过街角，他才稍稍挺他低下头，慢慢地走了出去。拐过街角，他才稍稍挺直身子，加快脚步回家。直身子，加快脚步回家。/观众及警察对马里诺的态度观众及警察对马里诺的态度栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读开门的是他女儿，十五六岁光景。开门的是他女儿，十五六岁光景。“你不回来，小家伙们不愿睡，他们可真

15、累人呵！你不回来，小家伙们不愿睡，他们可真累人呵！”两个金发的孩子在一旁玩耍着，兴高采烈地迎接他。两个金发的孩子在一旁玩耍着，兴高采烈地迎接他。小姑娘走过来，缓声问道：小姑娘走过来，缓声问道：“带回来什么没有？带回来什么没有？”他没吱声，从衣服里掏出一方叠好的餐巾，从里面取他没吱声，从衣服里掏出一方叠好的餐巾，从里面取出一块鸡脯，几块饼，还有两把银质小匙。出一块鸡脯，几块饼，还有两把银质小匙。她把食物切成小块，放在盘里，同她的两个兄弟吃了她把食物切成小块，放在盘里，同她的两个兄弟吃了起来。起来。栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读“你不想吃点什么？爸爸。你不想吃点什么？爸爸。”“不

16、，不，”他头也不回地回答说，他头也不回地回答说，“你们吃吧，我已经你们吃吧，我已经吃过了。吃过了。”马里诺面朝窗子坐下来，马里诺面朝窗子坐下来，茫然失神地凝望着沉睡中城茫然失神地凝望着沉睡中城市的屋脊，琢磨着明天该去哪里表演他的奇迹市的屋脊，琢磨着明天该去哪里表演他的奇迹马里诺回家后的情形马里诺回家后的情形栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析分析。答：答：_ 演艺精湛：能说会道，善于捕捉观众心理演艺精湛：能说会道，善于捕捉观众心理,赋予无声赋予无声的影子以独立的生命；的影子以独立的生命；地位卑微

17、：人前强颜欢笑地位卑微：人前强颜欢笑,依靠表依靠表演取悦观众演取悦观众,却遭观众厌弃和警察驱逐；却遭观众厌弃和警察驱逐；忍辱负重：为养忍辱负重：为养家糊口而奔走卖艺家糊口而奔走卖艺,却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读1从人物的肖像、语言、行动和心理描写来分析人物。从人物的肖像、语言、行动和心理描写来分析人物。小说刻画人物的主要方法小说刻画人物的主要方法,是通过人物的肖像、语言、行是通过人物的肖像、语言、行动、心理来表现人物的思想感情和性格特征的，所以，人动、心理来表现人物的思想感情和性格特征的，所以，人物的外貌、语言

18、、行动、心理、细节描写都揭示了人物的物的外貌、语言、行动、心理、细节描写都揭示了人物的思想感情、性格。思想感情、性格。2从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来分析人物。分析人物。小说中人物的诸多因素直接决定了人物的言行，影响着人小说中人物的诸多因素直接决定了人物的言行，影响着人物的性格。故分析人物绝不可忽视这些因素。物的性格。故分析人物绝不可忽视这些因素。栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读3从人物活动的社会历史背景来理解人物。从人物活动的社会历史背景来理解人物。小说中的人物，都是在一定的社会历史背景下活动的。鉴赏小说中的人物，

19、都是在一定的社会历史背景下活动的。鉴赏人物，如果离开了人物活动的社会历史背景，就不可能正确人物，如果离开了人物活动的社会历史背景，就不可能正确理解人物，更不能理解人物形象的社会意义。理解人物，更不能理解人物形象的社会意义。4从作者对人物的介绍和评价来把握人物。从作者对人物的介绍和评价来把握人物。作者对待人物的态度至关重要。这种情感态度和评价有两种作者对待人物的态度至关重要。这种情感态度和评价有两种方式，一是对人物的思想倾向与性格特征进行直接评论，或方式，一是对人物的思想倾向与性格特征进行直接评论，或者借作品中某一人物之口说出；二是通过人物自身的行为过者借作品中某一人物之口说出；二是通过人物自身

20、的行为过程来暗示。程来暗示。5、从故事情节的发展变化中把握人物性格。、从故事情节的发展变化中把握人物性格。情节往往是人情节往往是人物性格的形成发展的过程。物性格的形成发展的过程。6、从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格、从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读答题模式答题模式类型类型1：概括人物形象或性格特征：概括人物形象或性格特征一个总括句一个总括句(人物身份）人物身份）+分述性格特点分述性格特点【2011年安徽卷文学文本类阅读年安徽

21、卷文学文本类阅读】12. 依据小说的相关内容，概括蒙铁尔的形象特点。依据小说的相关内容，概括蒙铁尔的形象特点。 答案示例：他是当地的财主。答案示例：他是当地的财主。（总括身份）（总括身份）粗暴，粗暴，专制，冷酷，吝啬。专制，冷酷，吝啬。（分述性格特点）（分述性格特点）类型类型2：分析（简析、赏析）人物形象或性格特征：分析（简析、赏析）人物形象或性格特征分点概括型（性格特点分点概括型（性格特点+具体分析具体分析）栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读 烛心烛心 李丰春乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。“笃、笃、笃笃、笃、

22、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。敲门声。打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗？阿姨，你家有蜡烛吗？”怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。小薇的脑筋急速地转着。“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛

23、。”说完就准说完就准备关门。备关门。“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面着门，双手捂面，不敢与孩子对面栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读 本文本文的主人公的主人公是谁？其性格特点是什么？是谁？其性格特点是什么？小说的主人公是小说的主人公是小薇小薇，她的性格是，她的性格是多疑多疑：看到小男孩认为是来借东西的，并：看到

24、小男孩认为是来借东西的，并怀疑其以后还会继续借；怀疑其以后还会继续借；处世冷漠处世冷漠：对待小男孩态度冷漠，话不多：对待小男孩态度冷漠，话不多说就打算直接关门。说就打算直接关门。 栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读 林冲见差拨林冲见差拨（节选）（节选） 正说之间，只见差拨过来问道：正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来配那个是新来配军？军？”林冲见问，向前答应道：林冲见问，向前答应道：“小人便是。小人便是。”那差那差拨不见他把钱出来，变了面皮，拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂指着林冲骂道：道：“你你这个这个贼配军贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可，见我如何不下拜？

25、却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿文，军，满脸都是饿文，一世也不发迹一世也不发迹！打不死、拷不杀！打不死、拷不杀的顽囚！你这把的顽囚！你这把贼骨头贼骨头，好歹落在我手里，好歹落在我手里，教你粉骨教你粉骨碎身碎身。少间叫你便见功效。少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世，把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。众人见骂，各自散了。栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读 林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨差拨

26、哥哥，些小薄礼，休言轻微。哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：差拨看了道：“你教我送与管你教我送与管营和俺的，都在里面？营和俺的，都在里面？”林冲道：林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，差拨见了，看着林冲看着林冲笑道笑道：“林教头，林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官大名，这表人物，必不是等闲之人

27、，久后必做大官。”林冲笑林冲笑道：道：“总赖照顾。总赖照顾。”差拨道：差拨道：“你只管放心。你只管放心。”又取出柴大官又取出柴大官人的书礼，说道：人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书值一锭金子。我一既有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你你一路有病，未曾痊可一路有病，未曾痊可。我自来与你支吾，要瞒生人的眼。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。目。”林冲道：林冲道：“多谢指教。多谢指教。”差

28、拨拿了银子并书，离了单身差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。房，自去了。林冲叹口气道：林冲叹口气道：“有钱可以通神有钱可以通神，此语不差，此语不差。端的有这般的苦处。端的有这般的苦处。”栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读 1.节选表现了林冲什么样的性格和心理？节选表现了林冲什么样的性格和心理？ 答：谨慎小心。沉着冷静。隐忍顺从。答：谨慎小心。沉着冷静。隐忍顺从。 2.差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？手法刻画这个人物？ 答：差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。答：差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。 对对比。主要表

29、现在对林冲先骂后夸的语言描比。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为写上：如先是骂林冲为“贼配军贼配军”、“贼骨头贼骨头”，后来夸林冲为，后来夸林冲为“好男子好男子”、“久后必然发迹久后必然发迹。栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读1.审清题目的要求（分析、概括、评价、分值）审清题目的要求（分析、概括、评价、分值）2.画出文中描写人物的语句（全面）画出文中描写人物的语句（全面）3.根据内容分析人物形象，要根据内容分析人物形象，要“言必有据言必有据”。4.多角度、多侧面分析。多角度、多侧面分析。5.合并同类项，避免重复。合并同类项，避免重复。6分条写出，做到准确、简洁、有条理。分条写出，做到准确、简洁、有条理。栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读 阅读阅读优化方案优化方案P152页页为民请为民请命命，完成作业。，完成作业。栏目栏目导引导引板板块块3 现代文阅读现代文阅读