家乡古建筑说课稿.ppt

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1、家乡古建筑家乡古建筑说 课 者: 陈碧波工作单位: 月田镇中心小学湘版小学美术五年级第九课教材分析教材分析: :教学内容：教学内容：活动一，了解和绘画家乡古建筑。活动一，了解和绘画家乡古建筑。“天下第一村天下第一村”张谷英大屋张谷英大屋国家森林公园大云山国家森林公园大云山( (知识目标知识目标):):在欣赏学习中了解身边的古建筑，知道这些古建筑在欣赏学习中了解身边的古建筑，知道这些古建筑的一般特征和有关典故，体验并运用多种方法绘画的一般特征和有关典故，体验并运用多种方法绘画古建筑。古建筑。( (知识目标知识目标):):( (能力目标能力目标):):在欣赏学习中了解身边的古建筑，知道这些古建筑在

2、欣赏学习中了解身边的古建筑，知道这些古建筑的一般特征和有关典故，体验并运用多种方法绘画的一般特征和有关典故，体验并运用多种方法绘画古建筑。古建筑。培养学生观察分析能力，动手操作能力。通过学习培养学生观察分析能力，动手操作能力。通过学习能提高学生的创新思维和审美能力。能提高学生的创新思维和审美能力。( (知识目标知识目标):):( (能力目标能力目标):):( (情感目标情感目标):):在欣赏学习中了解身边的古建筑，知道这些古建筑在欣赏学习中了解身边的古建筑，知道这些古建筑的一般特征和有关典故，体验并运用多种方法绘画的一般特征和有关典故，体验并运用多种方法绘画古建筑。古建筑。培养学生观察分析能力

3、，动手操作能力。通过学习培养学生观察分析能力，动手操作能力。通过学习能提高学生的创新思维和审美能力。能提高学生的创新思维和审美能力。领悟生活中的美，体验创作的快乐。培养和增强学领悟生活中的美，体验创作的快乐。培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。( (知识目标知识目标):):( (能力目标能力目标):):( (情感目标情感目标):):在欣赏学习中了解身边的古建筑，知道这些古建筑在欣赏学习中了解身边的古建筑，知道这些古建筑的一般特征和有关典故，体验并运用多种方法绘画的一般特征和有关典故，体验并运用多种方法绘画古建筑。古建筑。培养学生观察分

4、析能力，动手操作能力。通过学习培养学生观察分析能力，动手操作能力。通过学习能提高学生的创新思维和审美能力。能提高学生的创新思维和审美能力。领悟生活中的美，体验创作的快乐。培养和增强学领悟生活中的美，体验创作的快乐。培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。( (教学重点教学重点):):了解身边古建筑的一般特征和有关典故，体验并运了解身边古建筑的一般特征和有关典故，体验并运用多种方法绘画古建筑。用多种方法绘画古建筑。( (知识目标知识目标):):( (能力目标能力目标):):( (情感目标情感目标):):在欣赏学习中了解身边的古建筑，知道这些

5、古建筑在欣赏学习中了解身边的古建筑，知道这些古建筑的一般特征和有关典故，体验并运用多种方法绘画的一般特征和有关典故，体验并运用多种方法绘画古建筑。古建筑。培养学生观察分析能力，动手操作能力。通过学习培养学生观察分析能力，动手操作能力。通过学习能提高学生的创新思维和审美能力。能提高学生的创新思维和审美能力。领悟生活中的美，体验创作的快乐。培养和增强学领悟生活中的美，体验创作的快乐。培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。( (教学重点教学重点):):了解身边古建筑的一般特征和有关典故，体验并运了解身边古建筑的一般特征和有关典故，体验并运用多

6、种方法绘画古建筑。用多种方法绘画古建筑。( (教学难点教学难点):):认识和分析古建筑的一般特点，使用正确的方法画认识和分析古建筑的一般特点，使用正确的方法画古建筑。古建筑。( (教学准备教学准备):):多媒体课件、教师写生范作、古建筑考察表、多媒体课件、教师写生范作、古建筑考察表、绘画工具。绘画工具。( (教学准备教学准备):):多媒体课件、教师写生范作、古建筑考察表、多媒体课件、教师写生范作、古建筑考察表、绘画工具。绘画工具。( (教教 法法):):1 1、启发引导法；、启发引导法；2 2、演示法；、演示法；3 3、自主探究法；、自主探究法；4 4、情境教学法；、情境教学法；( (教学准备

7、教学准备):):多媒体课件、教师写生范作、古建筑考察表、多媒体课件、教师写生范作、古建筑考察表、绘画工具。绘画工具。( (教教 法法):):1 1、启发引导法；、启发引导法；2 2、演示法；、演示法；3 3、自主探究法；、自主探究法；4 4、情境教学法；、情境教学法；( (学学 法法):):欣赏发现、交流合作欣赏发现、交流合作、自主探究、积极互动。自主探究、积极互动。( (教学程序教学程序):):1 1、开门见山、引入主题、开门见山、引入主题 这种开门见山，直入主题的导入，能够让这种开门见山，直入主题的导入，能够让学生快速进入课题，更加直观的了解本课的学学生快速进入课题，更加直观的了解本课的学

8、习内容。特别是前面的二幅画，既激发了学生习内容。特别是前面的二幅画，既激发了学生的积极性，又为后面的教学创作起到了一个很的积极性，又为后面的教学创作起到了一个很好的铺垫作用。好的铺垫作用。( (教学程序教学程序):):2 2、欣赏感知、自主探究、欣赏感知、自主探究 将考察的古建筑情况填入下表将考察的古建筑情况填入下表名称建造年代主要材质样式特征活动：欣赏教材，考察教材上的古建筑，填写考察表：活动：欣赏教材，考察教材上的古建筑，填写考察表：( (教学程序教学程序):):2 2、欣赏感知、自主探究、欣赏感知、自主探究 正正 门门天井天井楼梯楼梯柱、梁柱、梁柱、廊柱、廊 对称对称重檐重檐柱、斗拱柱、斗拱( (教学程序教学程序):):3 3、激发兴趣、展开创作、激发兴趣、展开创作 活动一：活动一：用线描画古用线描画古建筑或画一建筑或画一幅表现古建幅表现古建筑的彩色风筑的彩色风景画。景画。( (教学程序教学程序):):4 4、展示评价、分享快乐、展示评价、分享快乐1 1、评、评 价：评构图、评色彩、评是否抓住了特征。价：评构图、评色彩、评是否抓住了特征。2 2、筹划主办、筹划主办“家乡古建筑家乡古建筑”的画展的画展( (教学程序教学程序):):5 5、总结下课、拓展延伸、总结下课、拓展延伸