洁净的燃料—氢气教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结5.1干净的燃料氢气教学设计岚皋县大道九年制学校邱爱强一、教材分析本节是第五章“燃料”的第一节，前面已经学习了氧气的性质、用途和试验室制法，知道物质的性质打算用途。仍学习了燃烧的有关学问及爆炸产生的缘由，本节课学习清洁的燃料-氢气，明白氢能源的优缺点，为后面要学习的碳燃料、因能源开发的学习打好基础。二、学情分析本班同学学习化学的积极性比较高，化学概念基本把握，但动手操作才能和语言表达才能都不是太强。针对本班同学实际情形，尽量让同学动手 动口，训练描述试验操作、试验现象的表达，危急性小的试验让同学去做。三、设计思路本节课采纳多媒体帮助教学，以开业大吉的喜庆场面配以音乐为背景， 使

2、同学以轻松开心的心情进入本节课。但是假如使用不当会发生危急，由 氢气燃烧发生的火灾事故引入课题，引发同学摸索，要合理使用某种物质，必需要明白它的性质，通过试验探究，学习氢气的物理性质、可燃性和验 纯方法。由于氢气的燃烧产物是水，引入氢能源及其使用。为了能直观的 观看氢气的性质，采纳试验和多媒体相结合进行教学。四、学习目标1、学问与技能：（ 1）、知道氢气的物理性质。（ 2）、知道氢气的燃烧过程及产物。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 3）、明白点燃氢气前必需验纯。2、过程与方法：（ 1）、初步学习氢气性质的探究。（ 2）、知道遵守试验规程的重要性并自觉遵守。（ 3）、初步学会

3、检验氢气纯度的方法。3、情感态度与价值观：熟悉氢气是抱负的高能干净燃料的缘由，初步树立节能环保意识。教学重点、难点：重点为：氢气的物理性质及氢气的燃烧。难点为。点燃不纯氢气爆炸的缘由。五、教学策略和教法设计策略：1 、由于和同学初次见面，亲切的见面语是比不行少的。由温馨的问候 “天冷取暖燃料干净的燃料氢气”轻松入题。2 、利用一个真实生动的故事“天空中第一个丧生的飞人”，将本节的重点、难点及进一步的思想升华呼之欲出，整个课堂结构浑然一体，令人耳 目一新，同学的学习爱好始终高度保持。3、利用课堂师生演示试验，课件及课堂“小口袋”，将抽象的学问形象化、生动化、详细化，并且将整个课堂调剂得有声有色，

4、动静有致。教法设计：为了更好的实现教学目标，在整个教学过程中我采纳了以下的教学方法：试验法、谈话法、争论法、对比法，创设情境法。六、教学媒体和资源应用设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结自制课件1 、在教学完第一块学问重点“氢气的物理性质”进行师生共同小结时出示，以达到学问的归纳、小结、明晰和同学学习物质物理性质的详细方法。2 、学完纯洁氢气的可燃性之后进行小结时使用出示，使得重点学问得以突出深化。3 、视频展现嫦娥3 号发射全过程，以助同学从感性上深切感受到氢气的重要用途。4 、动画微观说明“点燃不纯氢气绘爆炸的缘由”，使得同学从根本上懂得本节难点，形象生动的画面再配以简练得

5、当的讲解，使本节的难点突破水到渠成，自然轻松。5 、课件音画同步，给以警示：“点燃氢气，留意验纯”庄重生动，印象深刻。6 、利用课件“巩固练习”“课堂总结”扩大了学问容量，提高了学习效率，画面颜色丰富，重点难点突出，这是以往“黑板教学模式”根本达不到的成效。教学预备：启普发生器水槽试管酒精灯小木条肥皂水小烧杯带孔小塑料药瓶锌粒稀硫酸七、教学过程： 一）、 情境引入多媒体展现嫦娥3 号发射全过程视频，激发同学学习爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结利用同学身边的事故，引起同学留意，生产、生活中肯定要留意安全。设问：怎样才能使用好氢气，不发生危急事故了？要明白氢气的性质，正确的操

6、作和使用氢气。进一步强化“性质打算用途”。二）、新课学习这节课就一起学习干净的燃料氢气板书： 5.1干净的燃料氢气展现学习目标：明确本节课学习内容和学习目标，知道学习内容和任务演示【试验 5.1 】氢气吹肥皂水并点燃肥皂泡，一同学帮助老师完成试验， 其余的观看试验并表达试验现象。摸索缘由并试着总结。锤炼同学操作才能及语言表达才能。设问：你观看到哪些现象？肥皂泡快速上升，点燃肥皂泡会燃烧。估计氢气比空气轻，氢气有可燃性。 提高同学观看力、表达力及思维才能。1、 氢气有哪些物理性质（结合试验、阅读教材，引导同学整理和总结）对比氧气的物理性质，留意二者的区分和相像的性质。1、通常状况下，无色、无味的

7、气体。2、 0、 101.3kPa下，=0.090g/L，（相同条件下密度最小的气体。3、极难溶于水。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、沸点为 252 ，熔点为 259 。101.3kPa ，-252 时氢气变为无色液体。101.3kPa ，-259 时，氢气变成雪状固体。训练同学总结才能和表达才能。学会归纳、类比的学习方法。2、 氢气有哪些化学性质演示【试验 5.2 】点燃纯洁的氢气观看并记录试验现象从火焰颜色、生成物、放出热量等几个方面学会观看试验现象。设问：你观看到哪些现象？你能写出反应方程式吗？纯洁的氢气在空气中寂静的燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠，烧杯发烫（放

8、出热量） 。点燃2H 2+O 2 2H 2O练习描述试验现象，学会书写化学方程式。 演示【试验 5.3 】点燃氢气与空气的混合气体观看并摸索其中的缘由。培育同学分析问题的才能，并试着用语言表达。设问：你观看到什么现象，为什么？多媒体展现点燃不纯氢气发生爆炸的缘由。两次试验的实质都是氢气和氧气反应，虽然现象不同，为什么？你能写出可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结后者化学方程式是吗？。通过氢气的燃烧，你能估计水的组成元素吗？听到庞大的爆炸声，小塑料瓶被高高掀起。 阅读，体会。争论书写反应方程式。水是由氢元素和氧元素组成。全面描述试验现象。给同学规范的表达。透过现象看本质。3、氢气的爆

9、炸极限及验纯由于不纯的氢气点燃可能发生爆炸，因此，点燃氢气前肯定要检验氢气的纯度。演示【试验 5.4 】氢气的验纯争论：两位同学用向下排空气法收集氢气做氢气验纯试验。甲同学用小试管收集氢气并管口向下移近酒精灯火焰，结果听到尖锐的爆鸣声，他未经任何操作便立刻用同一只试管去收集氢气，预备再一次验纯。乙同学将收集了氢气的试管管口向上移近酒精灯火焰，没有听到爆鸣声，他判决氢气已纯。两位同学的操作是否正确？为什么？阅读教材，说出氢气的爆炸极限。氢气是一种易燃、易爆气体，当空气里混入氢气的体积达到总体积的4.0% 74.2% 时，点燃时就会发生爆炸。这个范畴叫做氢气的爆炸极限。懂得检验氢气纯的的缘由，知道

10、验纯的方法：用拇指堵住试管口，移近火焰，移开拇指点火。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“噗”的一声氢气纯洁。尖锐的爆鸣声氢气不纯。不正确！甲同学应用拇指按住试管口一会，使管内氢气燃烧的火焰熄灭后，此时才能收集氢气，否就易引起爆炸！乙同学没有听到爆鸣声不能说明氢气已纯，由于氢气的密度小，逸散到空气中，试管内部的氢气的体积分数小于4.0% 也不会听到爆鸣声！ 培育同学阅读才能，表达才能。展现本节课的难点和重点。熟悉试验操作的规范性。设问：学习了氢气的性质，估计氢气有哪些用途？氢气充气球有哪些优点和缺点？用什么可以代替氢气吗？氢气作为燃料有哪些优点和缺点？为什么氢能源尚未得到广泛的应

11、用？三）、 课堂小结本节课你学到了哪些学问？1、充气球2、作燃料氢气球一燃烧爆炸，可以用氦气代替氢气充气球。阅读教材，总结氢能源的优点：产物是水无污染。燃烧放热多，热值高。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结制取氢气的原料来源广。缺点及缘由：制取成本高制造、储存、运输等方面很多技术问题没有完全突破。小结氢气的物理性质、可燃性、氢气的验纯及氢能源的优点。性质打算用途勉励同学努力学习，为将来新能源开发和利用做出奉献。学会学问的归纳。四）、练习与作业大屏幕展现练习与巩固培育学问的运用才能。板书设计5.1 清洁的燃料氢气一、氢气的物理性质1、通常状况下，无色、无味的气体。2、 0、 101

12、.3kPa下，=0.090g/L，（相同条件下密度最小的气体。3、极难溶于水。4、101.3kPa ，沸点为 252 ，（ -252 时氢气变为无色液体） 。熔点为259 ，（ -259 时，氢气变成雪状固体） 。二、氢气的化学性质可燃性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结点燃2H2+O2=2H2O纯洁：寂静燃烧淡蓝色火焰不纯：爆炸（极限4%-74.2%）点燃氢气前肯定要检验氢气的纯度！三、氢气是抱负的高能燃料产物是水无污染。燃烧放热多，热值高。制取氢气的原料来源广。八、教学反思 :在氢气的教学中。由于在水的组成的教学中，已经学习了氢气能燃烧并发出淡蓝色火焰。所以，我复习并引课的基

13、础上，用氢气吹肥皂泡来说 明氢气的物理性质：无色、无味、气体，密度比空气的小，而且是最轻的。通过教学同学只看到试验的好玩性。没有真正的懂得试验的真正用意，因 此、在课后练习中不能完成相关的练习题。用简洁的方法证明氢气的密度 比空气的小。就这一缘由在今后的教学中要做正确的引导同学，学会观看 和摸索。抓住重点、认真分析、总结规律，学会动手动脑的习惯。在后面 的爆炸试验中同学先是新颖后是可怕。很难再集中精力听课，所以在教学 时要先讲解内容后做试验。使同学在兴奋时学会检验纯度，及不检验的后 果。从而加深对学问的懂得是试验达到预先的成效。是试验真正成为化学 教学的重要手段，达到更好的成效，为训练教学服务。可编辑资料 - - - 欢迎下载