2022年小学德育工作经验交流材料(4).docx

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1、2022年小学德育工作经验交流材料(4) 2.师表引领耳闻目睹。重视老师人文精神的塑造，引导老师坚固树立“三个意识”，即服务意识、质量意识、法规意识；发扬“四种精神”，即进取精神、创新精神、协作精神、奉献精神，激励老师争做教书育人的楷模，为学校的发展多作贡献。制定并严格执行师德考核细则，规范老师从教行为。以“展师德风采、创优秀群体、树教化新风”为主题，开展师德教化系列活动。全校老师坚固树立“以服务树信誉”的办学理念，在教学中面对全体，真心关爱每个学生；在生活中乐观向上、主动进取。学生耳闻目睹，人文素养便在不知不觉中得到了提升。以人为本的德育思想为我校的德育工作注入了鲜活的血液，人文素养的培育为

2、扎实推动素养教化供应了坚实的支撑。通过三年的努力，我校校内环境整齐美丽，教学活动井然有序，教风学风踏实严谨，师生风貌热忱自信，素养教化取得了丰硕的成果。今后，我校将进一步解放思想、开拓思路，主动探究新时期德育工作的新途径、新方法，全面实施素养教化，不断丰富学校内涵，加快形成办学特色，努力把我校办成学生、家长、社会心目中的高质量、高品尝、信得过的品牌学校。篇三：小学德育工作阅历沟通材料德育是学校实施素养教化的重要组成部分。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化中。我校始终坚持“德育为首，育人为本”的办学指导思想，把德育工作与学校其他工作紧密结合、加

3、强渗透，亲密联系社会、家庭，加强德育队伍建设，拓宽德育工作渠道，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果。现将我们的一些做法总结如下：一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。1、提高学校领导班子的政治素养。 学校领导班子是学校改革发展的领导者、组织者和推动者，加强学校领导班子建设，是保证学校稳定化、深化改革和加快发展的关键环节，为此，我们学校的领导班子坚持学习，不断提高自己的政治理论水平和思想素养，不断增加法律意识，学法、懂法，依法治校，依法治教。2、加强和突出师德建设。师德是老师职业道德的灵魂，是教化艺术的基础和前提。为此，我们学校每学期开校与每一位教职工签定师德师风建设目标责

4、任书，把师德师风建设责任落实到每一位老师。坚持组织全体教职员工深化学习，仔细实行公民道德建设实施纲要，学习老师职业道德规范、未成年人爱护法、中小学老师十不准、教化法、老师法等一系列与教化教学相关的法律法规。让全体老师以正确的世界观、人生观和价值观规范自己的言行。我们还坚持师德师风考核制度，由学校考核与学生评价，老师互评，家长评议相结合，把教职工师德考核的结果作为评价与考核老师的重要一环。我校老师特殊重视师德修养，爱岗敬业，关爱学生，用自己的一言一行去影响学生，去感染学生二、加强校内环境建设，充分发挥环境的育人作用。校内环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。美丽的环境氛围

5、，高雅的校内文化，给人以奋进向上的力气，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱教化，到处受感染的德育环境。我校有健全的教化阵地，如：宣扬栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等。让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教化。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演。这些活动都充分体现了学生参加的全体性、教化目的的素养性、教化形式的多样性，使学生在这样的教化环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践实力和创新精神的发展。三、开展丰富多彩的德育活动，以活动促教化。1、加强德育阵地建设。 为了进一步加强了阵地建设力度，我校着重对阵地的规范性和教化性进行

6、了主动的探究。德育室、少先大队部队部负责宣扬橱窗、红领巾广播站的定期有质量地播出和更换内容，使全校师生刚好了解时事和信息，关切身边的事，关切社会和国家的事。各班教室布置整齐统一且富有创意，每个中队辅导员的带领下，布置出富有特色的教室布置。板报的设计也各具特色，依据大队部的主题精神，大家细心选材，设计独特新奇，使它成为学生展示才华的空间。阵地建设的扎实有效为我校少先队工作的有序开展夯实了基础，也有力地促进了我校校内文化的建设，因此我们学校在上期成为源汇区首批校内文化建设达标学校。2、常规活动真正到位。每周实行的升旗仪式规范而隆重。国旗下讲话内容丰富，富有教化性和时代感。每个中队每周一次的主题队会

7、，开得绘声绘色。每周由少先大队部确定活动主题，各中队依据自己的实际状况，采纳不同的活动形式，从而使学生的思想道德得到进一步的提高，自理、自律等方面的实力得到了提高。3、专题活动丰富多彩 。我们以节日、纪念日及学校德育工作不同时期的主题为契机，生动活泼地开展多种形式的少先队活动，做到在活动中育人，在活动中促进队工作的落实和开展。如： (1)学雷锋活动。每年三月份学校都要开展学雷锋活动,整个活动做到有方案，有班子，有活动。先后有序组织宣扬活动、慰问活动、“一帮一”活动，“雷锋在我心中”征文、主题班队会、“献爱心”捐赠等一系列子活动，让学生懂得关切他人，怜悯苦难，受到民族传统美德熏陶。（2）做生活小

8、主子活动。通过做生活小主子活动，号召学生自己的事情自己做，别人的事情帮着做，要求学生在家做父母的小帮手，在校做老师的小助手，同学的小伙伴。对不同年级的学生提出不同的要求：低年级同学要学会自我服务。如穿衣叠被等，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务；中年级同学要在自我服务的基础上，学会一些基本的劳动技能，学做家务，参加社会公益劳动；高年级同学要学会当家，管理自己的生活，主动参加社会公益活动。学校还组织如叠被子竞赛等成果展示活动，让学生在活动中学习自我服务、家庭服务、学校和社会服务的技能，培育自理实力，感受生活乐趣。 （3）六一、元旦节的庆祝消遣活动。六一儿童节与元旦节，是学校工作中的一件大事，也是少先队工作的有效载体，我们想方设法为少年儿童轻松、欢乐地过好节日，周密策划，细心组织，六一及元旦期间活动精彩纷呈，如少先队员入队仪式，文艺演出等，孩子们在活动中品尝了胜利，体会到欢乐。此外，在每年的“三八节”我们还进行以“感恩母亲”为主题的演讲竞赛、故事会