《春》同步练习.doc

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1、春同步经典练第一部分：基础经典1.给下列加点字注音。酝酿（ ） 抖擞（ ） 嘹亮（ ） 应和（ ）烘托（ ） 眨眼（ ） 清脆（ ） 黄晕（ ）2.辨字组词： 眨（） 悄（） 晕（） 伴（）贬（） 俏（） 荤（） 拌（）3.下列句子中没有错别字的一项是：（ ）A. 坐着、趟着、打两个滚，踢几脚球，赛几躺跑，捉几回迷藏。B.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子。C.舒活舒活筋骨，抖搂抖搂精神，各做各的一份儿事去。D.春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。4.春是一篇_（体裁）作者_，字_。现代散文家、_、_。他的散文，清醒而真挚，被

2、称为“ ”，散文代表作有_、_、_ 。第二部分：能力经典5.有感情的朗读课文，体会作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情，并回答下列问题。作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是_、_、_、_、_。运用比喻，突出了春天_、_、_的特征，抒发了作者_的感情。6.精美文段赏析：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。_，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，_。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里

3、静默着。（1）在空白处填上课文的原句。（2）下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内： A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（）B、像牛毛，像花针，像细丝。（）C、人家屋项上全笼着一层薄烟。（）（3）文中还写了什么自然景物？各有什么特点？ _（4）在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？ _（5）语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是_。第三部分：提高经典7.品味语言：本文语言生动形象，富有表现力，仔细揣摸下列语句，找出句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用。（1）小草偷偷的从土里钻出

4、来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷的”和“钻”这些词用的好，好在那里？）_（2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。_（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。_（4）看，象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着。_（5）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。_8.阅读下面的文字，回答问题。春天热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕

5、发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑

6、娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。热爱春天，播种春天、灌溉春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园（1）这篇文章与朱自清的春同样都表达了热爱春天、赞美春天的感情。请说说这两篇文章在表达方式的运用上有何异同。答：_（2）第段中说“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力”。你对这句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的？答：_（3）第段中说：“红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪”在

7、课文春中也有类似的句子，请把它找出来。你更喜欢哪一句？为什么？答：_（4）第段从细微处写春天：“春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光”请用同样的句式，写一两句话，表达你对春天的理解。答：_参考答案第一部分1.yn ning du su lio h hng zh cu yn 2.眨眼 贬低 静悄悄 俊俏 晕车 荤腥 伙伴 搅拌 3.选D。A项中应为“躺着”“赛几趟跑”；B项中应为“清脆”；C项中应为“抖擞”。 4.散文，朱自清，佩弦，学者，民主战士，白话美术文的模范，荷塘月色、背影、绿、春、匆匆第二部分5.春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图。“新”“美”、“力”，对春天的喜爱和赞美6

8、.（1）树叶子却绿得发亮 披着蓑，戴着笠的 （2）A.春雨之多；B.春雨之多、细、亮；C.春雨之轻（3）写了树叶儿，特点是绿得发亮。写了小草，特点是青得逼你的眼。（4）写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。（5）一点点第三部分：7.（1）“偷偷的”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。“钻”表现了顽强的生命力，写出了春草破土而出的挤劲。这样赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。（2）运用了拟人和排比的修辞方法，写出了春山润泽，春水涣涣，春日暖人的特点。（3）运用了引用、比喻和拟人的修辞方法，突出了春风和煦、温暖的特点，写尽了春风的气韵神

9、情。（4）运用了比喻、排比的修辞方法，形象贴切地突出了雨多、细、密、斜、薄的特点。（5）运用了拟人的修辞方法描写花多，生动而有人情味。8（1）相同点：两文都用描写的表达方式来写春景，如春天也同春一样，描绘了几幅春图：春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园。不同点：春寓情于景，作者热爱春天的感情蕴含在写景之中；春天中除了描写外，还有直接抒情，例如第段中“热爱春天，播种春天，采撷春天吧！” （2）“神奇的魔力”：例如上一句所说的“一丝毫不起眼的绿荡漾幸福的涟漪”。“生命力”指下边第两段所述内容，例如：“冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机。”（3）红的像火，粉的像霞，白的像雪。 第二问略，言之成理即可得分。（4）仔细观察春天的景物，抓细微之处写，如：春天是一枝婀娜多姿的柳条，是一片清新明丽的青草。5