2022精选大班语言教案4篇.docx

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1、2022精选大班语言教案4篇大班语言教案 篇1活动目标：1、体会诗歌美丽的意境和丰富的想象。2、在理解、驾驭诗歌的基础上，学习仿编诗歌。3、感受诗歌里安静、温馨的感觉，激发幼儿酷爱自然、酷爱生活的情感。活动打算：摇篮曲音乐、摇篮一个、娃娃一个、图片四幅。活动过程：1、出示摇篮，播放摇篮曲。“小挚友，你们知道这是什么？（老师轻轻地摇着摇篮）听着美丽的摇篮曲，小宝宝躺在摇篮里睡着了。我们的生活中也有许多摇篮，我们一起去相识他们吧！请听诗歌：摇篮。”2、老师配乐朗诵，完整观赏诗歌。（1）你听了诗歌感觉怎样？（2）诗歌里有哪些摇篮？摇的都是谁？（引导幼儿用诗歌中的语言来回答。）3、出示第一幅图片，老师

2、朗诵第一段。提问：星宝宝是怎样睡着的？（白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）为什么白云要轻轻的飘？（情感渗透）我们一起用动作来表现。请小挚友和老师一起朗诵一遍。4、出示二、三图片“鱼宝宝、花宝宝和小宝宝是怎样睡的？”引导幼儿用诗歌中的语言说一说。5、出示图片四，引导幼儿创编。师：看到图片你想到了什么？能不能自己来创编诗歌？（引导幼儿尝试看图创编）6、请幼儿跟老师一起看图完整地朗诵诗歌。“你最喜爱诗歌中的哪一句？为什么？”7、师：“多美的诗歌呀，我们一起伴着美丽的音乐来朗诵一遍，边朗诵边加上美丽的动作，看谁的动作最美。”8、幼儿创编诗歌。“大自然中还有哪些摇篮？我们帮忙找一找，再用诗歌中那样美的语言说出

3、来好吗？”（幼儿分组沟通探讨）9、师：“我们给这么多小动物、植物找到了暖和的摇篮，大自然变得那么暖和，生活变得多么美妙！我们一起到大自然中把创编的诗歌朗诵给它们听好吗？”活动延长：幼儿将创编的诗歌画出来。大班语言教案 篇2一、通过提问，引出主题天慢慢凉了，秋天来到了，秋天是什么样子的?秋天的树叶是什么样子的?二、观赏散文第一、其次段，了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。1、出示挂图有感情的配乐朗诵散文第一、其次段。提问帮助幼儿回忆散文的内容提问：小树叶在春天是什么样子的?夏天是怎样的?秋天呢?三、视察画面，学习第三段1、提问：一阵秋风吹来，小树叶离开了大树妈妈，它飘呀飘，飘向四面八方，飘向了哪些

4、地方，这些地方会变成什么样?2、老师指图引导幼儿按依次视察图片提问：小树叶飘到(屋顶)上，屋顶变得小树叶飘到(小河)里，水面上象漂动着很多小树叶飘到(草地)上，草地上象多了一层小树叶飘到(大树妈妈)脚下，大伙儿抱成一团，似乎在说四、配乐完整的朗诵散文探讨：小树叶是个怎样的孩子?他是怎样爱妈妈的?你喜爱小树叶吗?设计思路：幼儿园教化指导纲要指出：“应创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学赛过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教化培育目标中的重要组成部分。今日，我组织

5、的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创建一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿主动、主动的去学习语言。活动目标：1，通过幼儿观赏散文，感受散文的语言艺术美，培育幼儿对文学作品的爱好。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。2，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象实力的发展。3，培育幼儿酷爱大自然的情感。活动打算：1，幼儿人手一册儿童用书。2，多媒体课件及有关录音。3，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。活动重难点：重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习爱好，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受

6、散文的语言艺术美。难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。活动过程：(一)、起先部分：引题采纳大风车栏目组为小挚友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习爱好。(二)、基本部分1，探究散文内容：(1)提出阅读要求。(2)幼儿自由阅读。(3)提问：你在书上看到了什么?2，幼儿完整观赏配乐朗诵散文(录音)。提问：散文叫什么名字?散文里有哪些小动物?(有-有-还有)3，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容(1)老师有表情地完整朗诵散文一遍。(2)分别出示课件理解内容：a、课件1，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么改变?(丰富词汇：飘落)b、课件2，提问：树叶落在了哪里?谁望

7、见了，把它当做什么?c、课件3，提问：树叶又落在了哪里?谁望见了，把它当做什么?d、课件4，提问：树叶还落在了哪里?谁望见了，把它当做什么?e、课件5，提问：树叶最终又落在了哪里?谁望见了，把它当做什么?是怎么说的?(3)组织幼儿探讨：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样?4，幼儿学习朗诵散文：(1)老师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，其次遍激励幼儿声音洪亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。(2)分角色朗诵。5，再次完整观赏配乐朗诵“落叶”。(三)、结束部分舞蹈“落叶”，感受秋天美丽的环境。落叶语言活动教

8、案三散文落叶它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充溢儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了奇妙的比方和契合的联想，显得详细而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个似乎穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。纲要指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清晰明白的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说

9、、有机会说并能得到主动应答的环境以及激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。依据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心。2、加深幼儿对树叶从春天到秋天渐渐变黄，最终变成落叶的相识。3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。”依据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心。我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并驾驭新

10、词，以突破难点.为了展示给幼儿，作品的美丽意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的打算：物质打算：1、图片若干张，实物投影仪2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。学问打算：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起打算丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采纳相宜的方法组织教学。活动中我运用了：1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟识散文内容，加深对作品的理解我采纳了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地出示相应的图片

11、。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观观赏作品。2、启发提问法：在幼儿观赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问：“小树叶在春天是什么样子的.?夏天又怎么样了?秋天又怎么样?小树叶落不来时，先飘到哪?后飘到哪?像什么?等等除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情沟通的开心。1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避开让孩子枯燥地学习理解新词我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种美丽的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。2、嬉戏法：活动中还要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心，我则采纳嬉戏法

12、，由老师扮演妈妈，小挚友扮演小树叶，在嬉戏中加深体验。说教学程序：1、幼儿沟通导入活动让幼儿俩俩结伴，依据已有的以阅历春夏秋冬的树叶及特征。2、完整观赏散文介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍观赏。其次遍幼儿边看图片边观赏散文。接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们心里在想什么?最终小树叶又飘到哪?为什么?幼儿依据散文内容进行回答。3、通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望”4、集体朗诵并表演一遍散文大班语言教案 篇31、引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲解并描述。2、引导幼儿依据各种动物的自身特点编出合理情

13、节。3、通过“联想法、解除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。“猫医生过河”挂图，动物图片若干。一、导入：引导幼儿视察画面，感知、理解画面内容。1、这是哪里？有谁？2、故事（一）3、猫医生为什么要过河？二、解决问题。带着问题想一想，小动物会怎么帮助猫医生过河呢？引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又平安的到达对岸呢？（分组探讨）三、复述故事。1、连贯的讲解并描述故事。2、为故事起个名字。四、课后延长。假如猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？附故事：猫医生过河前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里很多动物都受凉生病了。他们打来电话，请猫医生为他们看病。猫医生放下电话，连忙背起药箱，

14、向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在漫步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：没关系，没关系，我们来帮你。大班语言教案 篇41理解故事，借助颠倒所产生的滑稽好笑的新颖感，自然地进行颠倒前后的比较比照。2能用语言、绘画大胆地表现好玩、新颖的颠倒世界。1故事磁带、绘画工具等。2幼儿用书。1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽好玩。2.活动难点：能用语言大胆地描述好玩、新颖的颠倒世界。3.指导要点：调动幼儿原来的生活阅历，比较比照故事，发觉颠倒世界的好玩、滑稽、可笑。1弯腰看世界，引入故事。说说与

15、平常看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了）2、打开幼儿用书视察。提问：你发觉什么惊奇的事情？（让幼儿细致视察，请个别幼儿代表讲解并描述）过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么惊奇的事,真让人纳闷。2.倾听故事提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？（2）为什么说这是一个惊奇的地方？（全部的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉）（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？3.探讨。（1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：好玩、滑稽、可笑、惊奇等。）（2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的惊奇

16、事儿吗？4幼儿完整的再次观赏一遍故事小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好挚友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。5.绘画：颠倒世界（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。（2）你讲我猜。幼儿可相互揣测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。评价要素：1对四周事物是否产生比较比照的爱好。2能否用自己喜爱的方式大胆地表现好玩的颠倒世界。活动建议：1你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态-追求新颖。利用幼儿的这种天性，我们创设了颠倒的学习情境。这一情境不仅好玩，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉

17、阅历，自然而然地比较着颠倒前后的知觉印象。比较是一种重要的思维方式，引发幼儿比较比照的爱好是这个活动的目的所在。这种比较不是老师牵引下的刻意训练，而是充溢趣味的，在学习情境中自然地、主动地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽好玩的追求应当激励，而不应制止。2绘画活动中，不必过多注意绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。3该活动为二课时。4活动后，可组织幼儿进行颠倒世界活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。留意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。附故事：颠倒世界有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜爱飞到各种各样的地方去看看。有一天，亚伯飞到一个惊奇的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真惊奇，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀？正在这个时候，亚伯看到了更惊奇的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真惊奇，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？乌鸦亚伯又看到了惊奇事情。一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许很多多惊奇的事情。