《我叫“神舟号”》教学设计1.doc

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1、我叫“神舟号”教学设计1第一课时 教学要求：认识两种新笔画；学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重点：认识两种新笔画；学会本课生字，理解由生字组成的词语。教具：生字卡片录音机教学过程：一、故事导入，揭示课题1讲嫦娥奔月故事。2出示课题：我叫“神舟号”读题。二、初读指导1配乐范读。2学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。3检查生字词读音。出示：一天一艘飞船在嫦娥问你来以前派的指名读，指点学生读准平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音。4课文共几个自然段？5指名分自然读课文，正音，指导句间停顿。三、学习生字1出示：天飞在你来2学习新笔画。横折斜钩

2、横钩3自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。交流。4指导写字。天：撇从竖中线起笔。飞：横折斜钩的斜钩部分要拉长，略向右斜。在：第二笔撇从竖中线起笔，“土”在竖中线偏右。你：左右结构，左窄右宽。来：竖在竖中线，最后两笔撇和捺要舒展。教师范写学生描红。四、课后作业和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。第二课时教学要求：理解课文内容，了解我国航天科技发展的新顾就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。教学重点：激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。教具：挂图录音机教学过程：一、复习1出示：天飞在你来2认读。3给“天”、“飞”找朋友。二、精读训练1

3、学习第一自然段。指名读第一自然段。讲述无人飞船在太空中散步的情景。嫦娥姐姐对飞船说了什么？出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？“小弟弟”指谁？“你”指谁？嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？谁来学嫦娥姐姐问一问？（亲切、惊讶、疑问的语气）2学习第二自然段。指名读第一自然段。飞船弟弟怎么回答的？出示：我叫“神舟号”，从中国来。科学家派我来作飞行试验。讨论：从飞船的话中你知道了什么？交流。3学习第三自然段。嫦娥姐姐听了飞船弟弟的话后有什么反应呢？指名读第三自然段。嫦娥姐姐怎么说的？出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。嫦娥姐姐为什么想回家看看？谁来学嫦娥姐姐说一说？三、总结课文祖国的科技发展日新月异，更先进的飞船还等着你们这一代去创造发明。四、分角色朗读，背诵课文五、学习生字1出示：问以前的2自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并给“问”“以”“前”找朋友。交流。3指导写字。问：门字框要正。以；第二笔点在竖中线，第一笔竖提和第碱笔撇要注意穿插。前：第三笔横要长。的：左右结构。左略窄，稍偏上。教师范写。学生描红，在习字册上练写。板书：天飞在你来问以前的资料来源： 4 / 4