第三课时设计校园.doc

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1、第三课时 设计校园（活动课）教学内容：P106107教学目的：在学生学习了位置与方向、面积等有关知识的基础上，教材安排了“设计校园”的实践活动。通过设计学生熟悉的环境“校园”的过程，进一步巩固学生已经学习的有关知识，让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题，培养收集、整理、分析信息的意识和能力，以及爱学校的良好情感。教学重难点：教材以重新设计校园为主题，从收集信息、分析信息、设计方案三个方面安排了整个实践活动。教学过程：一、 收集信息1、 调查本学校和其他学校都有什么是学生收集信息和比较信息的过程，教材中通过画出整个校园的直观图来表现学生所收集的本学校的所有信息，为下面重新设计新校园打下了基

2、础。比较信息是比较本学校和其他学校的具体情况，为设计新校园提供了更全面的信息，通过活动让学生学习收集和选择所需要的信息的方法。2、 在进行活动之前，教师可要求学生为本课的教学做好准备。可以先请学生就自己熟悉的校园画出简易平面图，同时以调查的形式写出其他学校都有什么，也可以用平面图的形式画出其他学校的校园平面草图，使学生了解不论是用文字写出还是用草图画出，都是记录调查结果的一种形式。不过为了便于学生理解，教师可以先给学生出示一张平面图，让学生体会什么是平面图，让学生有规可循。二、 分析信息1、 讨论学校应添设什么是分析信息的活动，教材展示了小组学生以合作交流的方式进行。2、 讨论是从两个角度进行

3、的，一是根据学生自己或教师的日常需要，二是与其他学校相比较。3、 教材中具体举了四个例子，如操场应该扩大、操场旁边应有一个厕所，应该给老师准备一个车棚，希望有一些乒乓球台等。4、 这个讨论交流过程可让学生体验分析问题的方法，并培养学生从现实生活中发现问题的能力。三、 设计方案1、 设计新校园是解决问题的过程。在设计新校园的过程中，学生要根据综合调查和分析的结果，以及本校园的实际情况进行设计。2、 这里要涉及到一些需要数学知识和技能解决的问题场地面积的大小，添设项目的形状和大小等，这些都需要学生去进行实际测量，在教材的例子中对此进行了提示。3、 除了教材提示的乒乓球台是否能够放得下的问题外，还会有其他的问题，如足球场上或操场上的铺草皮、羽毛球场、为低年级开设游戏区等问题。四、 展示各小组的设计通过学生之间的比较和交流，让学生找到本组和其他组设计的优缺点，体验学生之间的鼓励与赞美，获得同学的认同，同时也认同别人，使每个学生都能够体验到成功。五、 总结：比如让学生选出最喜欢的新校园图，找出每幅新校园图的优点等等，最后教师进行总结性的评价，要注意评价的激励性，使每一位学生都能体验到成功的喜悦。作业：同步