（67）六数上六单元导学案.doc

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1、 大庆路小学六年级数学导学案（6.7） 课题：整理和复习 课型：巩固提升课 课时： 1课时 学习目标：1、我能理解百分数的意义，会正确地读写百分数，会进行小数、分数和百分数的互化。2、我会解决一些有关百分数的实际问题。3、我能体会数学与生活的密切联系，掌握数学思想方法。重难点：理解百分数的意义及解决相关的实际问题。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结温故知新回顾课本第8293页内容，想一想本单元你都学习了哪些百分数的知识？这些知识与我们学过

2、的哪些知识是有联系的？ 主题一：复习百分数（1）百分数和分数的含义有什么不同？（2）在生活中有很多用百分率表示的。如“出勤率”表示 出勤率=_ 我还知道：（1）_率表示_ ；(2)_率表示_ 在实际应用中，最多能达到100%的有_ _，达不到100%的有_ ，能超过100%的有_ 。主题二：分数、百分数、小数的互化在课本上完成第94页 第1题。主题三：问题我来解在课本上完成第94面的2、3题。小对子交流：1、百分数和分数的含义有什么不同？2、分数、百分数、小数互化的方法。3、针对主题三互相说说自己的解题思路。小组长带领组员交流：1、讨论对学中有异议的地方。2、交流百分数解决问题的关键是什么？预

3、展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题展示一：举例说明百分数的意义及百分数、分数、小数的互化。展示二：举例说明生活中的各种百分率及计算公式。展示三：我能举例说明“比一个数多（或少）百分之几”的解决问题的数量关系和解题方法。（建议:结合生活实际举例）我的收获:1、结合生活实际说说最多能达到100%的_ _ 达不到100%的有_ ，能超过100%的有_ 2、分数、百分数、小数互化的方法： 3、“比一个数多（或少）百分之几”的解决问题的数量关系和解题方法。 等当堂测评 分层达标落实基础1、判断对错（1）所有的百分数都可以化成小数或分数。（ ）（2）在0.7的后面添上“%”，原数就缩

4、小了100倍。（ ）（3）我班学生的及格率有望达到150%。（ ）（4）分母是100的分数，就是百分数。（ ）（5）一根绳子长50%米。（ ）发展能力1、小明统计了自己的储蓄罐里有125枚硬币，其中1元硬币的数量占44%，5角的占20%，1角的占36%，储蓄罐里共有多少钱？2、2006年全国各种运输方式完成旅客运输总量200.8亿人次，而2011年达到了351.8亿人次。2011年全国各种运输方式完成旅客运输总量比2006年增加了百分之多少？提升素养1. 完成课本第95面第1题表格。2. 2011年末全国私人汽车保有量是7872万辆，比2010年末增长20.4%，2010年末全国私人汽车保有量大约是多少万辆？（得数保留整数）