怎样与学生和睦相处.doc

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1、怎样与学生和睦相处这几年的教育工作让我觉得最难过的就是现在的老师得不到尊重。其他方面且不谈论，表现最突出的就是学生对老师的顶撞是时常发生，而且日益严重。从开始的课堂捣乱，当面顶撞，背后谩骂，到现在甚至与老师动手。看到这些我感觉非常心痛，但心痛之余，我也为此做了不少思考。公正的说原因确实不是单方面的，有学生的原因当然也有老师的原因。 一、学生方面 （一）缺乏家教 这种学生说话多用反问，口气很强，表现得很逆反。去了解一下家长会发现，学生的家长往往也是这种口气与态度。这种学生不要和他较劲，也不要试图通过几次教育就改变他。 （二）心情不好迁怒于老师 现在学生多任性、娇惯，不愉快就乱发脾气。胆小的向同学

2、、朋友、父母发，胆大的就有可能在失控时对老师出言不逊。 （三）自我表现 这种学生顶撞教师无非就是想出点风头，引起他人的注意，在其他同学面前显摆威风。可以看学生的表情，如果顶撞后显得有些得意或眼睛总看四周反应，或者有多人犯错时出现顶撞现象，就有可能是这种情况。顶撞给谁看？哥们，也可能是异性。这种学生，戳穿他的目的，往往会有所收敛。当然，只要他不过于猖狂，也不一定要当众戳穿，个别谈谈为好。 （四）想压住老师 特别是一个相对纪律较乱的班级，换个班主任以后，看老师挺和气或比较年轻，很多“牛”学生就会“给老师来个下马威”，有可能故意顶撞，让老师不敢管他们。这种情况，教师首先要注意个人言行，然后悉心观察，

3、发现“捣蛋鬼”，用软硬兼施的办法好好消消他们的气焰。这需要教师有很强的应变和治班能力。（五）怀疑教师水平 如果学生总挑老师的错，很有可能是对老师的教育教学水平有看法，这种学生往往自视甚高，或对前任老师很是崇拜。这种情况，教师首先不能压服学生，反而要表现得诚恳地征求意见，学生说得有理要采纳，说得不对不迁就。平等对话是解决这种情况的好办法。 二、教师方面 （一）教师的讽刺和挖苦伤了学生自尊 这也是学生顶撞老师的常见原因。有些老师很不给学生面子，说话相对尖刻，不给学生台阶下，让学生很难自容。这种时候性子躁的学生就容易发怒，特别是男生，会当场“以牙还牙”。教师试图用语言“暴力”的方式来让学生就范，不利

4、于今后的教育以及今后师生关系的和谐。 （二）学生提出不同意见，教师误以为是顶撞 这种情况在平时的课堂或和学生的交谈中挺多。老师提出某种看法，学生却拿出反对意见，表示不赞成。这种学生对教师并没有恶意，有时只是说话时语气稍微强了些，对于一些心胸狭窄、讲究师道尊严的教师而言以为是不尊重老师了，所以总揪着“学生态度”不肯放：骄傲啊，个人第一啊，没集体观念啊等等，然后往学生身上扣“思想道德”的帽子。 （三）教师要请家长 很多时候我们发现，有些学生怎么批评他都能忍受，但只要一谈到请家长，他就突然“火力”上升，和老师大吵大闹。这种学生，一种情况可能家长是暴力型的，家长对付学生的办法就是痛打，这让学生害怕，试

5、图用一反常态的方式来改变老师的做法。另一种情况就是学生是个孝子，心疼家长，不让家长来学校伤心，所以会拼命抵抗。当然也有可能就是家长对学生有过某种承诺，学生很期盼，而一旦老师向家长告状了，家长会让学生原先的希望落空，所以学生会很冲动。因此，教师尽量少请家长，少告状，除非非请不可，请前有必要也可以和学生打个招呼。事实上，请家长也未必有用，反而会增加学生对教师的怨恨。频繁请家长，也会让学生觉得老师很无能。 （四）教师冤枉学生 很多老师有种不好的习惯，看到学生的缺点，不问问事情原委，不调查清楚，一上来就是批评啊，甚至是辱骂。有时还主次颠倒（“主犯”逃脱，“从犯”挨批），有时甚至是是非颠倒，做了好事反而挨批。 （五）教师不公平 一些老师对不同学生的态度和方式不一样，当老师处理事情不公正的时候，就有学生会较劲、顶撞。因此，教师也要时常反省自己，一碗水端平。 （六）教师提出了学生做不到的任务作业布置过多，处罚过于“变态”等等，容易让学生在重压下释放怒气，怨恨老师，顶撞的现象当然会出现。所以教师平时尽量从学生的实际出发，给学生以合理的任务。特别在处罚学生时要以“教育本人，认识错误”为宗旨，而不是“让学生长记性”，压制学生。总之，现在的90后已经不能再用以前的教育方法去管理了。作为老师来说我希望我们尽可能的去减少和学生的摩擦，去改变我们的教育理念和教育方法。这样才有可能去改变我们的学生。