2022学期语文工作计划集锦8篇.docx

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1、2022学期语文工作计划集锦8篇一、指导思想全面贯彻党的教化方针，仔细学习先进的教化思想和新的课程标准，主动投身课堂改革，全面深化素养教化，以更新观念为前提，以提高教研组师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量。二、工作目标1、深化教化改革，更新教化观念，提高老师的教化科研实力，努力培育老师成为学者型、探讨型、创建型的人才。2、以课堂教学为主渠道，加强学习新课程标准，新课程标准解读。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。3、改进备课方式，提高老师的备课质量，刚好进行教学反思以提

2、高课堂教学和业务水平。改进作业批改方式。4、刚好总结阅历，争取有论文、教案发表或获奖。5、充分发挥教研组作用，加强青年老师的培育，主动为年轻老师的成长创建条件，促进老师队伍素养的全面提高6、仔细开展教研活动，全体教研组成员主动投入教研实践活动，提高自身素养，同时又能高质量地抓好教学质量。三、详细措施：(一)完善五仔细，规范集体备课，提高备课质量。1、形成集体备课常规提前制定好集体备课安排表，支配好集体备课的时间、内容，使每人对每次的集体备课任务做到心中有数。集体备课前每位组员都必需潜心钻研教材，根据要求打算发言材料，集体备课时能针对所备内容提出自己的修改看法，记录者记录下修改看法，结合大家的观

3、点对教案进行修改形成共案，并刚好将原稿及修改案存档，并争取由一名组员以研讨后的教案进行公开教学，然后进行二次研讨。使集体备课的效能发挥更充分。2、加强课堂常规课堂上要努力培育学生用心倾听、勇于发言的习惯、训练学生驾驭正确的读写姿态，特殊要重视按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3、重视课外阅读指导。六年级是小学阶段最终一年，如何让孩子在这最终一年欢乐学得更多，我们将接着开展阅读考级，以及古诗文的诵读。以此来帮助孩子养成爱读书的习惯及拓展学问面。4、要重视对朗读教学的探讨，以促进老师在重感悟、重体验的基础上提高学生的整体朗读水

4、平。同时，接着重视学生的背诵与积累。5、重视作文的指导，作文水平就整个语文水平来说，具有举足(二)加强课改学习，质量监控。规范备课组活动，提高教研实效。1、更新教化理念，加强理论与实践阅历的沟通。(1)利用课余时间努力学习课改理论文章，做好读书笔记和读后感，对于感受特殊深的文章可复印人手一份，利用备课组活动时间集中沟通、学习。(2)结合教学实践，沟通取得的点滴阅历或者是发觉的问题提出来商讨解决方法，以便更好的以理论指导实践、将阅历上升为理论。2、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特殊重视提优补差工作，以促进学生素养全面发展。人人上好一堂组内

5、公开课，做到在备课前研讨，在上课后沟通，提高组内教研活动的实效性。激励老师跨年级、跨学科听课。本学期每老师听课不少于10节。开展自主听随堂课，开展有主题的教研活动，听完一位老师的课，听课老师与被听老师均应主动利用“空堂”交换看法。五、工作支配二月份1、学生报到注册2、学习学校工作安排，制定本学期教研组工作、教学工作安排3、评比优秀寒假作业。三月份庆“妇女节”活动集体备课年级段公开课四月份1、清明节放假2、集体备课3、期中考试及质量分析年级段公开课五月份1、五一放假2、开展“结合性学习”难忘小学生活3、新授课结束，打算复习资料4、集体探讨复习安排六月份1、毕业班模拟考试。2、做好复习迎考工作4、

6、毕业班考试学期语文工作安排 篇2一、工作室的定位本工作室是一个聚集着一批志同道合、怀有美妙教化志向与追求的优秀小学语文老师团队；是一个以专业引领、实践探究、共同发展为宗旨，以理论学习为指导，以课堂教学为阵地，以教化科研为突破口的发展共同体；是促进我县一批小学语文老师快速成长的孵化室；是推动我县小学语文课程改革与发展，打造优质高效课堂的探讨室。二、指导思想涟水县小学语文名师工作室，秉承工作室是“探讨的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，不断提高自身教学教研水平，为提升小学语文老师素养，提高小学语文教学质量，推动小学语文教学改革的任务而努力奋斗。在教研员带领下，以“理论学习、决战课堂

7、、课题探讨、活动开展”等形式打造骨干老师的团队力气；以“公开教学，现场指导、专题探讨、公开课讲评、观摩考察”等形式，发挥示范、指导和辐射作用，帮助全县小学语文老师更新教化教学理念，改进课堂教学方法和策略，提高老师教学实力和教学探讨的素养。三、工作室的目标1.服务教学一线，提高教学质量。立足课堂，探讨提高课堂教学效率的策略，为教学一线服务，全面提高小学语文教学质量，是本工作室各项活动开展的动身点和归宿点。2.培植优秀老师，建设名师梯队。汇聚有志于语文教学、具有发展潜力的青年老师，努力建成一个目标明确、思路明晰、梯队明显、规程明细，在县内外初具影响的名师工作室。3.加强教化教学探讨，营造浓郁的教科

8、研氛围，以理论学习、观课磨课、培训讲座、外出学习等形式打造工作室成员和学员，使之形成独特的教学风格；提升每一位成员教科研水平，提高教化教学论文发表的数量和档次，努力打造语文教学特色品牌。三、主要工作及措施1召开名师工作启动会，学习“名师工作室管理方法”，学习小学语文名师工作室实施方案，使每个成员和学员明白工作流程，明确各自的分工任务、权利和义务等。2聚焦课堂教学，培育团队素养。课堂是老师的主阵地，教学是老师的第一要务。本年度，要求每个工作室成员必需在县内进行1次以上的教学展示、专题讲座、说评课等活动，并形成书面材料。3开展教学探讨，提升科研水平。本学年度，工作室将营造教科研氛围，开展专项课题探

9、讨活动，工作室成员要人人参加其中，以科研促教学，提升专业实力，每位成员每学年至少要有1篇以上的课题探讨论文在县级或以上刊物发表或参与研讨会沟通。4做好帮扶引领，追求辐射效应。工作室成员一方面在教研员的引领下，实现各方面的自我成长；另一方面，还要成为学科教学的示范者和青年老师成长的帮扶者。本学期，要求各工作室成员结对12名青年老师，常常听课、评课，或进行案例分析，帮助青年老师不断提高教化教学实力。指导青年老师开设校级以上公开课至少1节，并点评。5搭建沟通平台，共享教化才智。建立和完善工作室网络教研平台，是本工作室的工作重点之一。我们将借助教研室网站，进一步加强工作室网络教研建设，丰富工作室教化教

10、学资源。本学年，我们将在涟水县教研网开拓“名师专栏”，建立名师教学资源库。每位工作室成员每月需向网站供应教化教学随笔、优秀教学设计、专题探讨成果、校本教研成果、教学反思记录、教学案例分析、教学课件制作等方面资料汇合到名师资源库，使工作室网站的内容丰富、新奇、好用，力争使每一位阅读者能得到有益的启发，实现教化才智共享。6用读书丰盈自我。每位学员每学期都要依据实际状况制定切实可行的读书安排，每人每学期要仔细研读1本以上的教化教学理论专著，并撰写读书心得。工作室会为每个学员供应阅读书籍，每个学期工作室要做一次读书沟通活动，共享读书心得。阅读书目：语文课程标准除此外，工作室成员每月负责举荐一篇国内外教

11、化教学精品文章，上传“涟水教研网”网站，供工作室成员和全县小语老师阅读，并跟贴写出读后感悟。7考察学习观摩，借势给力成长。为确保工作室成员能够站在教化改革的前沿，把握教化改革的方向，初步具备教化思想前瞻性、教学理论前沿性、教学方法新奇性，教学成果实效性，我们将常常组织工作室成员外出学习考察，参与高层次的学术沟通，供应与县内外名特优老师相互切磋教学技艺和研讨的机会，以开阔视野，提升成员的专业素养和专业实力，借势给力促进自身成长。五、预期成果1每位成员每学期至少撰写12篇教学论文，获市级以上嘉奖或在刊物上发表，力争使本工作室全部成员每年公开发表的论文数量达到10篇以上。2每位成员每月往“涟水教研网

12、”网页上传1份以上的教学资源：教学设计、读书心得或教化随笔等，进行工作室网站建设。3每位工作室成员每学年在县内进行1次以上的教学展示、说评课、讲座等教研活动。4确立工作室探讨课题，各位成员围绕工作室的探讨课题开展个人小课题探讨，撰写探讨论文，形成系统资料，筹备出版“涟水县小学语文工作室文集（第一集）”。四、本学年工作室人员及分工。名誉顾问：张 栋、王 坤、孙苏华业务指导：朱延桂组长：卢梅英成 员：陶 会、郎宝堂、别玉芹、谈 成、武石波、唐春连1.组长：卢梅英在教研员的指导下制定名师工作室安排与活动方案；合理确定成员培育目标；定期召开工作室成员工作例会（每月一次，探讨工作室近期工作安排，确定工作

13、室的阶段工作目标、支配教科研活动等）；主动开展沟通、研讨活动；督促落实各项活动的开展和成果总结推广，规划课题开展，撰写工作室工作报告；2.课堂教学负责人：别玉芹主要负责课堂调研、课堂展示，参加课堂观摩、课堂教学的一些研讨活动的组织和支配，收集该活动的教学设计等资料。3.理论学习负责人：郎宝堂理论学习的安排实施工作，负责一切学习培训活动以及培训活动的资料整理收集工作。4.科研课题负责人：谈 成负责课题探讨材料的收集与整理，并撰写课题申报评审书，和资料上传工作。5.档案负责人:武石波负责名师工作室的全部资料的档案管理，包括成员的安排、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料刚好收集、存档，

14、刚好记录老师专业成长轨迹。6.网站建设负责人：陶 会在“涟水教研网”“名师专栏”内，刚好发布工作室成员的简介、教学论文、探讨课例、教学设计、典型案例及评析、教化故事、教学反思、活动图片等过程性资料并进行管理。7.通讯报道负责人：唐春莲做好小学语文名师工作室的宣扬报道工作，对每次活动都要做到图文结合的报道，争取尽快扩大知名度，增加影响力。以上分工只是相对并非肯定，工作室是一个整体，一个团队，每一项活动的开展须要大家的同心同德，互帮互助，这样才能实现我们共同的志向。五、活动支配。九月：1.实行工作室启动仪式。2.召开名师工作室会议，拟定名师工作室工作安排，确定人员分工，制定工作室规章制度以及工作要

15、求。3.工作室成员和学员结对，制定本年度工作安排与读书安排。4.搜集资料，在“涟水教研网”上开拓“名师工作室”网页。十月：1.召开全体成员会议，搜集资料为工作室的教化科研课题做好打算。2.参加“区内合作、城乡联谊”活动3.参与市学科专家指导组及骨干老师“名师百校行”活动（红窑）。4.涟水县小学语文名师课堂教学展示及课后研讨活动。(围绕小学语文“第一课时”教学开展研讨活动)十一月：1.工作室打算申报课题。2. 参加县青年老师说课竞赛。3. 观摩第6届全国苏教版小学语文教材试验区老师素养大赛。十二月：1.名师工作室成员和学员开展读书沟通活动。2.参与市小学语文学科基地主题研讨活动。3.参与江苏省

16、20xx 年小学语文名校名师观摩研讨活动。4.涟水县小学语文名师课堂教学展示及课后研讨活动。(围绕小学语文“其次课时”教学开展研讨活动)一月：1.工作室学期工作总结。2.成员和学员工作总结。20xx年9月10日学期语文工作安排 篇3新学期又如约而至。学校又有了新的面貌，也迎来了新一批怀揣幻想的孩子。这一学期我教一年四班的语文课，高一级上学期，是学生从初中向中学过渡，适应中学教学的关键时期。学生能否驾驭好中学语文学习的基本方法，养成自学语文的良好习惯，本学期的教学至关重要。现作简洁安排，如下：一.指导思想依据国家中学课程改革的精神，不断克服语文教学中不适应时代发展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影

17、响，树立新的语文教学理念。老师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体、主子。语文教学要为学生接着学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、特性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确看法和科学方法打好基础。抓住更换大纲、教材的契机，实施教法和学法的改革，摆脱流传已久的“以讲读为中心”的老习惯，探求在老师指导下“自主创新学习”的新途径。二、教学要求1.现代文阅读：（1）整体把握课文思想内容，品尝语言表达的妙处，培育语感。努力提高学生文化的品位。（2）放弃文体教学的旧路，探求切实提高现代文阅读实力的新路。本册书四个单元应各有其阅读实力训练重点，要和

18、第一册中已经形成的阅读技能形成一个相互联系的体系。单元教学中的实力训练不能单打一，要留意整体把握课文内容，把教材中关于课文的基本内容和语言文字方面的各项要求落到实处，在这个基础上突出教学重点。2.文言文阅读：（1）注意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确地把握文意。（2）重视文言学问的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关学问和运用方法。加强翻译和断句的训练。（3）了解中国先秦散文的发展规律和特点。3.写作和口语：（1）钻研教材，适应有序的写作教学。（2）八个写作单元主要是用来给学生读的。要帮助学生相识写作的过程是一个双重转化的过程：首先是将现实生活、客观事物转化为学生的

19、相识；然后使学生将自己的相识（思想、感情）转化为文字。由事物到相识，再由相识到表现，是写作的本质属性。（3）写作实力实践性很强，训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习，要把说和写结合起来，说一段话，清晰明白，有条有理；写一段文字，文从字顺，脉络清楚。（4）紧紧抓住课外练笔这个环节，务必收到成效。每周坚持课外练笔3?4次，每次不超过30分钟，每篇三四百字，要写在专用的课外练笔本上，每学期期末装订成册，作为作文成果考核的重要依据。三、教材简析：1、本教材编排线索简明，序列清楚；阅读教材和写作教材分开。2、内容分布合理，学习目标明确；现代文约占课文总数的55，古诗文约占教材总数的45。学

20、习目标：在初中的基础上，接着培育现代文的阅读实力，培育阅读浅易文言文的实力；初步鉴赏文学作品的实力。3.有大量的古诗文背诵篇目，其中，有部分是高考必考篇目。较初中，中学的古诗文难度加大，篇幅较长。四、教学重点：1.阅读教学重点，依次为：散文：(1)整体感知，揣摩语言 (2)把握文意，理解思想(3)概括要点，提取精要古诗文：(1)精确翻译课文，熟读或背诵课文(2)理解文言实词、虚词、句式2.写作教学重点(1)培育从事写作必需具备的几种实力；培育写作记叙文以及规范争论文的实力。记叙文写作突出“细微环节”教学。争论文写作突出“条理”和“内容充溢”两方面。(2)各单元教学重点依次为写触动心灵的人和事记

21、叙要选好角度些人要凸显特性写事要有点波澜写景要抓住特征学习描写学习抒情学习虚构五、教学难点：(一)阅读教学难点，依次为：1.结合语境揣摩语言；学会抓关键语句进行揣摩。2.在整体把握文章的基础上，理清文章思路。3.学会把握文章内容要点。4.学会借助工具书独立阅读浅易文言文的实力，留意文言的实、虚词，总结特别文言现象：通假字、一词多义；驾驭一些特别文言句式。5.指导学生提高文言文阅读实力（实、虚词、文言句式的积累）依据语境猜度词义。(二)写作教学难点，依次为：1.写作教学的难点如何感受生活，表达出自己别出心裁的独特感受如何做到叙、议、抒情相结合运用想象、联想要留意的几个方面“我手写我心”针对当前的

22、社会生活写作争论文素材的积累六、教学主要措施：1.加强自主教学，培育学生自学实力（如预习实力等）2.实现“学生主体、老师主导，训练主线”3.实现单元整体教学4.注意情感熏陶5.细心设计课堂40分钟，搞好课堂教学6.留意因材施教；培育学生学习语文的良好习惯七、课时支配：（预料课时）略学期语文工作安排 篇4新学期小学语文教学要着眼于学生的发展，提倡生气勃勃的特性培育，坚持语文学问学习与实力培育相结合，开展好语文课内外阅读活动，各年级要制定出一个合理的语文读书安排，加大阅读力度，加强阅读积累，狠抓作文教学和写字教学，全面提升学生的语文素养。特提出如下要求：一、制定各年级组教研教学安排，扎扎实实按安排

23、开展教研和教学实践活动。二、落实教学常规。接着发扬先周备课，细心上好每一堂课的传统，接着抓好高效课堂。把生动、活泼、省时高效的课堂，作为课堂教学的主方向。三、接着重视语文实践活动的开展。大家都知道卓有成效的课内外阅读有助于学生语文实力的提高。大量的课外读写，谈天说地，以及社会实践活动等等，既有利于学生综合素养的形成及提高，又有利于学生的终身发展。本学期我们各年级都要抓好如下实践活动：1读书汇报会2朗读背诵竞赛3讲故事竞赛4演讲竞赛5书画竞赛6作文竞赛7手抄报竞赛8板报墙报竞赛四、各年级组也要开展读书竞赛。看谁读的书多，做得笔记多。每位老师要制定出自己的读书安排和读书书目。学校要定期检查所记笔记

24、。五、抓好骨干老师的培育。激励拔尖的老师走出校外送课下乡。激励年轻老师开公开课，阅历丰富的老老师要有人梯精神，帮助年轻老师快快成长。六、针对学生的爱好爱好，制定好对他们的特性特长的发展安排。想方设法给学生供应便利条件和机会，在音乐、舞蹈、美术、体育等方面赐予指导和帮助，让特长生尽快走上发展之路。七、把写好字、读好书、讲好话和写好作文作为贯穿于各年级语文教学的重点来抓，给他们供应一个可供读书学习的文化氛围。的确落实好各年级段的读书安排。如举荐有益的图书书目，举荐一些好的文化驿站。八、提倡网络备课，实现教学的互利共赢。利用好自己的网络教研平台，进一步提高自己的教化教学水平和文化素养。把学校的教化教

25、研工作再上一个新台阶。当然，我们要创建出一流的教学效益，在今后的工作中务必更加努力，更加投扎实。学期语文工作安排 篇5一、班级状况简析：本班级学生共有8人，男生占大多数6人，女生2人。思维不够活跃，课堂气氛比较沉闷。在这学期，应抓实基础，培育良好习惯，提高写话实力，全面提高学生的语文素养。在培育优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。二、教材分析：1、教材的基本结构教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其

26、中，“遨游汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材留意整合性和训练性的按部就班，将课文分为8组，每组一般有34篇课文，在每组课文之前支配了“导读”。在每篇精读课文的前面支配了“预习”，后面编写了“思索与练习”，在略读课文前面支配了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还支配除2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有肯定的速度，体现由扶到放的设计思路。2、教材的主要特点（一）专题组元的角度更加敏捷多样。（二）加强整合的编写目的更加明确。（三

27、）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。（四）强化导学功能，引导学生思索。（五）改进“综合性学习”，培育学生的综合实践实力（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系三、学习目标（一）认字200个，会写150个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的实力。（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。（三）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（六）在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓

28、住要点，了解文章的基本说明方法。（七）学习阅读，依据须要搜集信息。（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。（九）乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。（十）能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。（十一）学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动安排。四、教学措施1、细心钻研教材，让课堂有增量。2、开展大量阅读，并开设“阅读观赏课”引领学生走向阅读。3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。除完成八个园地的作文练习之外，进行

29、扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作实力。开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践实力。遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生驾驭扎实的语文基本学问和技能。4、加强提高学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信念和上进心，让每一位学生都体会到胜利的乐趣，协作学校完成素养教化的多项教化措施。5、营造自主学习的情境。重视培育学生的自学实力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。6、为了加强学生的阅读面、学问面，培育学生的的写作实力，为其写作积累素材，接着要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡7、加强学生的爱国主义教化，培育他们关切

30、国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。8、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子。9、接着对班里的朗读状况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到肯定的要求。10、重视重点训练项目的训练。细心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。11、促进学习方式的变更。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，重视班干部的培育，班集体的建设。重视学生的德育。12、习作教学要留意以下几点：1）、启发引导，让学生乐写、爱写，对写充溢爱好。2）、感情真实、内容详细，养成良好的习作习惯。3

31、）、让学生常常练笔，养成勤动笔的习惯。4）、习作沟通和评价，重在激励。学期语文工作安排 篇6一、教学理念：1、突出特性发展，敬重学生特性世界，培育学生特性。2、语文教化要面对全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。3、语文老师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。4、语文教化不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。语文优秀教案要重视探究语文教化与现代社会以和儿童生活世界的诸多关联。5、建立和形成旨在充足调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有特性的学习。6、注意过程，终结性评价与形成性评价相结合，培育终身学习的愿望和科学探究的精神。二、

32、学情分析：本班共有学生45人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文综合运用实力，也驾驭了肯定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要老师好好引导教化。三、教材分析：（一）教材结构：本册教材接着以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“恒久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八

33、组“异域风情”。生字表（一）是要求相识的200个字。至此，完成小学阶段相识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。（二）教材特点：1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，接着作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有发展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际?习作”的类型发生肯定的改变6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和探讨的过程，提高语文综合运用的实力四、教学目标

34、（一）识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。（二）阅读教学1、接着加强阅读基本功的训练。2、发觉语言规律，学习表达方法。3、驾驭每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。（三）口语交际教学1、激发爱好，引起学生举荐的欲望，体现双向互动。2、时常提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。（四）习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2、培育视察、思维、表达三种实力。五、教学措施：（一）识字与写字教学本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立

35、识字实力，因此教学要更加放手。要激励学生在课外阅读中快速阅读，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，无阻碍阅读。（二）阅读教学1、高年段的朗读要求，不只要做到正确、流利，而且要做到有感情。要通过多种形式的朗读，悟情传情，培育语感。读的指导，应当引导学生进入到文章的情境之中，在读中体会、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从整体入手，指导学生在驾驭全文情感基调和其改变的基础上，依据个人的情感体验，进行有感情的朗读。高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。老师在教学时，应当为学生留有富余的默读时间，并提示相应的方法，引导学生依照要求仔细考虑，在默读之后要检查学习

36、效果。2、通过课后的考虑练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。在课文中发觉语言表达的特点。在“举荐平台”中总结某些规律性的东西。3、要依据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法战略。（三）口语交际教学要激发爱好，引起学生举荐的欲望。要创设特定的情境。创设情境要驾驭好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的须要，让学生了解在不同的场所、针对不同的对象，围绕不同的目的，采纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要留意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。三是要创设多个情境，在渐渐深化的互动中，体现交际的内容由比较简洁、外表，到交际得比较

37、丰富、深化的训练过程。要体现双向互动。（四）习作教学1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，肯定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。起先宜“放”，使学生感到想写的内容许多，老师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在举荐草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否详细，依次是否清晰，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成果，使每个学生通过讲评看到成果与进步，享受习作成功的欢乐，更真实地懂得应当怎样

38、写，激起对下一次习作的渴望。2、加强平常练笔的指导。 考练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。（2）在课文中发觉语言表达的特点。（3）在“沟通平台”中总结某些规律性的东西。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。（三）口语交际教学第一，要激发爱好，引起学生沟通的欲望。其次，要创设特定的情境。口语交际实力的培育及文明修养的养成须要情境来实现。第三，要体现双向互动。第四，要不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。（四）习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。3、视察、思维、表达三种

39、实力结合起来培育。有了内容，要想写好作文，还要靠合理地支配、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想清晰；心里有了“谱”，要想最终写成一篇好作文，还要看语言表达的功夫。因此，平常进行作文教学，视察、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。4、加强平常练笔的指导。（五）综合性学习就阶段特点来说，高年级的综合性学习，要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注意提高学生策划、规划自己学习的实力，用多种途径、方式解决实际问题的实力以及语文的综合运用实力。六、教学进度支配：周次教学内容支配第一周第一单元其次周第一单元习作、拓展、考试、第5课第三周第6-9课第四周其次单

40、元习作、拓展、考试、第10课第五周第三单元第六周第14-17课第七周第四单元习作、拓展、考试、第18课第八周第19-21课第九周第五单元习作、拓展、考试第十周第六单元第十一周习作、拓展、考试第十二周第22-24课第十三周第七单元习作、拓展、考试第十四周第25-27课第十五周第28课习作、拓展、第十六周第八单元考试第十七周选读课文第十八周复习第十七周复习考试课件。学期语文工作安排 篇7一、指导思想本学期五处小学低段教研工作将依据创建文明学校精神，接着依据榆次区教研室教研工作安排提出的总体思路及学校教研室主要工作要求开展活动。在接着做好上学期教研工作的基础上，围绕本学期学校工作重点，为促进老师专业

41、发展、创建学生课堂服务，为实施素养教化、开展校本研修，促进师生全面发展服务。二、主要任务（一）进一步深化课程改革，推动“回来学习本真，走向深度学习”的学生课堂模式。（二）加强教化科研，结合课题探讨，实现教研与科研一体化。（三）规范教研活动，开展扎实有效的校本教研活动。（四）主动参与联片教研活动，相互学习先进阅历。（五）主动参与网络教研，沟通阅历，沟通思想。（六）主动参与各类老师培训，与有胜利阅历的老师与同事进行沟通和共享，推动自身的学习行动，促进专业化发展。三、详细工作及措施1、加强业务学习，做好读书笔记。主动引导本组老师学习各类教化教学刊物，从教学杂志上阅读优秀课例，教化教学新思路、了解教化

42、教学改革方面的新动态， 汲取先进的教学理念，借鉴胜利的教学方法，内化自己的教学行为。2、用好自己的网络教研平台和个人博客，主动上传资料、发表感想。3、主动参与各类讲座、业务指导；并上好每学期一次的个人探讨课。4、组织本组老师参与各种业务培训和学习，促进自身教化教学水平的不断提高，从而不断提高教学质量。5、激励本组老师主动参与各级各类学科竞赛、评优课竞赛、讲学、学术研讨活动。6、以课题探讨为契机，以点带面，整体提升老师的探讨实力和教学水平。7、做好“一师一论文”活动。四、逐月工作支配9月份1.制订、传达学校教研工作安排。2.制订教研组教研工作安排、课题组工作安排，确定学校说讲评教研课。3.制定单

43、元主题阅读举荐书目、学生欢乐阅读读书卡工作。4.参与各级各类教材培训。10月份1.开展教学说讲评活动。2.做好市区级课题探讨工作。3.月检11月份1.参与联合体展示活动。2.课题探讨活动。3.网络教研上传优质教案。4.期中检测。12月份1.课题组阶段小结并上报区教研室。2.老师论文、案例沟通展评。3.月检1-2月份1.收集整理课题探讨成果资料。2.做好各级各类工作的总结。学期语文工作安排 篇8本学期哈中语文组的工作接着围绕市教化局“以学为主，当堂达标”精神绽开活动。全面推动素养教化，促进学生发展，关注课堂为主线，整合教学资源，更新教学观念，优化老师的教学行为和学生的学习方式，探究农村语文教学的

44、新路子，使学校的教化教学再上新的台阶。详细内容：1、三学年语文复习工作、2、加强教化教学理论学习3、加强教科研活动一）是市进修学校“以学为主当堂达标”课堂探讨；二）是学校“农村中学生阅读差异探讨”课题探讨4、加强语文组内活动（包括学生二课活动）详细形式1、听课活动，每周一人/次。2、集体备课，每周一次。3、组织老师学习教化教学理论1）建构主义理论2）名师教学著作4、每个老师都得有自己的教研重点，年末形成文字性材料（以两个课题为主）5、大力开展学生的语文二课活动。详细要求在听课活动中，每次都要有针对性。本学期，重点仍旧是三年级语文复习，拟在三年级听以下类型的课，一是文言文复习、二是现代文复习、三是作文复习。本年度探讨重点在作文上尤其是选材及组材上。集体备课要每次都有成果，为达到目的每次都要有所侧重。集体备课之后，就要进行听课活动，要刚好反馈。全部的语文活动都要以“以学为主，当堂达标”课题探讨以及“农村中学生阅读差异探讨”为把手和突破口。我们学校学生数少，学生学习底子薄，有效学习的时间少，所以我们要依据我校实